María Montessori fue la primera mujer médico en Italia y desarrolló el método Montessori, en el cual los niños aprenden a leer, escribir, contar y sumar por sí mismos explorando el ambiente sin ayuda de los adultos. Su método se basa en darle libertad a los niños para que exploren y aprendan a su propio ritmo, mientras el maestro actúa como facilitador.

1. Historia de la Educación
Pedagogos Relevantes
INTEGRANTES:
LEDESMA YÉPEZ LAURA
MARCOS MUÑOZ ISABEL
QUIJANO VILLA HELEN
RENNELLA MORÁN ALEXANDRA

2. María
Montessori
1870-1952

3. María Montessori fue la primer mujer médico en
Italia. El aporte principal de Montessori para el
mundo, ha sido la del método Montessoriano en
donde los niños aprenden a leer, escribir, contar y
sumar por sí mismos, sin ayuda de los adultos.
Constante investigadora; en su práctica médica, sus
observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo
los niños aprenden, y ella concluye que lo construyen
a partir de lo que existe en el ambiente.
Nació en Chiaravalle, Italia en 31 de agosto1870.
Realiza estudios de medicina en la Universidad de
Roma, donde se graduó en 1884, convirtiéndose así
en la primera mujer médico en Italia

4. METODOLOGÍA
TRADICIONAL
• METODOLOGÍA
MONTESSORIANA:
Educación para la vida en
general.-
• Desarrollo natural del niño. CADA NIÑO DA
LA PAUTA PARA SU PROPIO APRENDIZAJE.
Ellos aprenden construyendo de lo que
encuentran en su medio ambiente.
• Maestro = Facilitador que ayuda al
desarrollo del SER HUMANO EN PROCESO
DE CRECIMIENTO.
• Educación con libertad de movimiento, de
experimentación y de expresión.,
• Conocimiento memorístico y desarrollo
social
• Los trabajos se realizan según pautas
establecidas y deben ser desarrollados
en un tiempo determinado
• Los alumnos son participantes pasivos
en el proceso enseñanza aprendizaje
• existen pocos materiales para el
desarrollo sensorial y la concreta
manipulación
• Hay menos énfasis sobre las
instrucciones del cuidado propio y el
mantenimiento de aula, esto por el alto
número de alumnos.
• La maestra desempeña un papel
dominante y activo en la actividad del
salón y actúa como la fuerza principal
de la disciplina externa. El ambiente de
trabajo, por características de
infraestructura, no permite gran
libertad de acción en la sala de clases, y
por número de alumnos que fluctúa
entre 30 a 45, el ambiente se torna
muchas veces ruidoso impidiendo la
concentración para el desarrollo de
actividades

5. PROCESO
 Al niño se le irá dando la libertad a medida que vaya
adquiriendo autodisciplina.
 Principio de libertad con límites, respeto a los demás y al
medio ambiente.
 Colaboración: los niños más grandes enseñan a los mas
pequeños reforzando su mismo aprendizaje y moldeando
ejemplos de conducta.
 Espacios abiertos de libertad de movimiento en donde
puedan estar activos.
 En el aula el maestro dará un clima de alegría, trabajo,
tranquilidad, respeto, limpieza y orden.
 Material pedagógico: debe atraer, despertar el interés del
estudiante

6. PARA REFLEXIONAR
• Nos cuestionamos acerca de la pedagogía actual, nos preguntamos si lo
que planteaban los pedagogos, esta siendo funcional en nuestros días?
Llegamos a la conclusión de que estos autores englobaban la educación
principalmente dentro de la escuela, pero en la actualidad esa no es la
realidad, nuestro aprendizaje debe ser PERMANENTE es decir debe estar,
cada día, a cada hora y en cada momento de nuestras vidas, la educación
no solamente la obtenemos dentro de una institución como la escuela
que por años ha sido predominante para el aprendizaje de las personas,
hay que entender que la educación va mas allá, la educación la
obtenemos de nuestras familias, de la sociedad, de nuestra cultura y la
escuela es solamente parte de una institución de la sociedad. El mundo
vive múltiples cambios. Las escuelas deben dejar de ser tan
estructuradas, hay que optar por una educación mas libre, en donde los
profesores innoven, creen nuevos métodos de enseñanza y que llame la
atención de los alumnos, solo así conservaremos a la escuela como parte
de nuestra sociedad, que próximamente se convertirá en la sociedad del
conocimiento siendo éste herramienta principal para el desempeño de
cada uno como persona.

7. FASE
AFECTIVA
(Anticipación )
“Aprender significa también desaprender”

8. (Construcción
del
Conocimiento)