medios de enseñanza

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MAESTRO FORMADOR:
MARLON FIGUEROA
MAESTRA EN FORMACION:
ALEXANDRA RIOS DE LA PEÑA
SEMESTRE:
1C NOCTURNO
FECHA:
19/07/2018
BARRANQUILLA/ATLANTICO

2. Medios de enseñanza o materiales didácticos
Los mediosde enseñanzao materialesdidácticossonunode losejesvertebradoresde gran
parte de lasaccionesde enseñanzayaprendizaje desarrolladasencualquierade losnivelesy
modalidadesde educación.Desdeel periodode laeducacióninfantil hastalaenseñanza
universitaria,enlaeducaciónadistancia,enlaeducaciónnoformal,endefinitiva,encualquier
actividadformativasiempre existealgúntipode medioimpreso,audiovisualoinformáticode
referenciayapoyopara losdocentesyalumnos.
SegúnJuan Manuel Escudero,un mediode enseñanzaescualquierrecurso
tecnológicoque articulaenundeterminadosistemade símbolosciertos
mensajesconpropósitosinstructivos.Este posee cuatrorasgosque lodefinen:
 Se indicaque unmedioo material de enseñanzaes,ante todo, unaparato
con un soporte físicomaterial ohardware.
 Debenexistiralgúntipode sistemade símbolos,esdecir,el mediodebe
representara"algo"diferente de símismo.Debe poseerunreferenteque es
simbolizadoenel medioatravésde ciertos códigos.
 El tercerrasgo es que el medioportamensajes,comunicainformaciones,
significaalgo.
 En cuarto lugarlosmediosde enseñanza,adiferenciadel restode mediosde
comunicaciónsocial,sonelaboradosconpropósitosinstructivos,esdecir,
pretendereducarofacilitarel desarrollode algúnprocesode aprendizaje
dentrode una situacióneducativaformalizada.

3. Recorridohistóricode comoha venidoevolucionandolosmétodosde comunicación
plasmandolasprimerashuellasenpiedras,el desarrollodel sujetohumanoysuevolución
estossonen lahistoriay enla prehistoriadejandoallíregistradosupensamientoysusideas.
Hace 2000 o 3000 años a.c la escrituraerauna habilidadparalaminoría de personasutilizando
enla edadmedialibrosydocumentosescritosquienesestuvieronencerradosenmonasterios
cristianoscódigosysignosde laescrituraalgo complejo,el sujetoque escribíaydecodificabala
informaciónquiendeberíadominarlossímbolosdelalfabetoparapoderdescifrar.
En el contextode lacivilizaciónoccidental encontramoslibrosytextosimpresos.
Gutenberga lolargode lossiglosXVI,XVII,XVIII,loslibrosfueronproductode culturaque
circulapor toda Europa democraciadel conocimiento.
Audiovisual:
HermanoslumierXIXunaformade codificaciónrevolucionaria,nose codificaconsímbolos
abstracto,como esla escriturasinomediante signossimilaresalosque percibennuestros
sentidosenlarealidad(imágenesysonidos).
El lenguaje audiovisual esmáscomprensibleque los escritospuesayudaalosanalfabetosque
captenlo que estánexpresanconlasimágenes.
En el sigloXXIencontramosuninventotransformadore innovadordigitalizaciónomediodel
computador.
El tic: tecnologíade informaciónylacomunicación,ellanos permite almacenarunagran
cantidadde información.
- Un soporte de material físico,material de papel,discoopantalla
- Una finalidadopropósitoeducativo
- Un contenido,informaciónomensaje
- Una formaciónsimbólicade prestarinformación
- Imágenes, sonidos,textos,números,representaciónsimbólica,conlafinalidadde
informary educar.
Para que un material didáctico resulte efectivo y propicie una situación de aprendizaje
exitosa, no basta con que se trate de un buen material, ni tampoco es necesario que sea
un material de última tecnología. Se debe tener en cuenta su calidad objetiva y en qué
medida sus características específicas están en consonancia con determinados aspectos
curriculares del contexto educativo.
La selección de los materiales a utilizar con los estudiantes siempre se realizará
contextualizada en el marco del diseño de una intervención educativa concreta,
considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares
particulares que inciden. La cuidadosa revisión de las posibles formas de utilización del
material permitirá diseñar actividades de aprendizaje y metodologías didácticas eficientes
que aseguren la eficacia en el logro de los aprendizajes previstos.