Contiene una selección de información referente a la Maestría en la Enseñanza de la Historia de México

1. MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE MÉXICO
María Antonieta Revueltas Ugalde

2. Para ti Profesionista, la Universidad Abierta y a Distancia de México te brinda la
oportunidad de estudiar la Maestría en enseñanza de la Historia de México (MEHM) con
el mejor programa de estudio del país.
La MEHM, fortalece la educación de calidad en educación superior, atendiendo como
principal necesidad la formación de formadores de la educación, en diversos niveles
educativos: básica, media superior y superior.
Nuestro interés eres tú, por ello contamos con una alta calidad académica donde el
estudiante es el Centro del Aprendizaje y a través del trabajo permanente,
desarrollaremos todas aquellas competencias que necesitas para que puedas
desempeñarte como un profesionista de Excelencia.

3. EL PROGRAMA
EDUCATIVO DE LA
MEHM ESTÁ DIRIGIDO
A:
• - Docentes activos e investigadores que impartan la asignatura de Historia de México o
afín en educación media superior o superior, en el sistema escolarizado, no escolarizado o mixto
y en instituciones públicas o privadas.
• - Docentes activos de educación básica y media superior que haya cubierto el 100% de
créditos del plan de estudios de la EEHM.
• - Los aspirantes deberán tener interés en mejorar su práctica docente y realizar
investigación educativa desde su campo profesional para atender problemáticas emergentes de la
enseñanza de la Historia de México, así como profundizar sus conocimientos disciplinares y su
formación didáctico-pedagógica a fin de ser más competentes en las funciones de docencia que
desempeñan

4. ¿POR QUÉ ESTE PROGRAMA ES OPCIÓN PARA MÍ?
• La maestría se caracteriza por la profundización de conocimientos, habilidades y actitudes e
intervenir en el campo laboral donde se desempeñen los estudiantes. Asimismo, brindará a
los docentes activos e investigadores que imparten la asignatura de Historia de México o
alguna afín a ésta, una formación académica centrada en los campos de Historia, Educación
e Investigación, que contribuya a optimizar el desarrollo de las funciones docentes y de
investigación educativa (investigación aplicada), lo cual llevará a potenciar el aprendizaje en
los estudiantes de los distintos niveles educativos.

5. ¿Quiénes somos?
La Universidad Abierta y a Distancia de México busca dar
respuesta a una necesidad social educativa utilizando los
avances tecnológicos en su beneficio y el de sus
estudiantes.
Misión
Formar profesionales del más alto
nivel y en diversas áreas del
conocimiento; éticos y con un sólido
compromiso social hacia su
comunidad; competitivos nacional e
internacionalmente; con espíritu
emprendedor y los conocimientos
para que respondan a los avances
de la ciencia y la tecnología, así
como a las necesidades de
desarrollo económico, político,
social y cultural del país.
Visión
Ser la institución líder de educación
superior a distancia en los países de
habla hispana, con un modelo
educativo flexible e innovador y un
amplio reconocimiento social, que
promueva la preservación del medio
ambiente, la generación de
conocimiento y el desarrollo científico y
tecnológico.

6. OBJETIVO GENERAL
• Formar maestros en enseñanza de la Historia de México con una
sólida formación en conocimientos, habilidades y actitudes del
ejercicio docente, que les permita diagnosticar, planear, mediar,
evaluar, retroalimentar e innovar los procesos de construcción de
saberes de sus estudiantes en un marco de responsabilidad y respeto
a partir de investigación educativa propia y de otros.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• • Comprender la visión de proceso de la Historia a partir
de la construcción continua de una conciencia histórica y de una
amplia base de conocimiento de la Historia de México para
sustentar una práctica docente ética y responsable.
• • Promover en sus estudiantes una conciencia histórica
que se sustenta en una visión del proceso histórico y la
multicausalidad que lo constituye, que vincula pasado y presente,
en distintas realidades, a partir de su conocimiento, habilidades
docentes y de resultados de la investigación de su práctica,
enriquecida con el uso de tecnologías digitales.
• • Implantar proyectos de intervención a partir de
protocolos que genera y que atiende necesidades de sus grupos
para enriquecer su práctica docente e implementar los enfoques
social, cultural, regional, económico y político de acercamiento a
la Historia.

8. PERFIL DE
EGRESO
• Integrarse como
docente/investigador de temas
históricos en instituciones públicas y
privadas en el nivel medio superior y
superior.
• Ser un profesional crítico
y comprometido con su práctica
docente, capaz de identificar diversas
problemáticas que se presentan en la
enseñanza de la Historia de México y
proponer alternativas de solución.
• Desempeñar trabajo en
equipo y de investigación científica con
diversos profesionales de áreas
relacionadas con la Historia de México,
la Educación y otras Ciencias Sociales
afines.

9. Utilizar las herramientas teóricas y metodológicas adquiridas para
formular y desarrollar proyectos de intervención educativa dirigidos a solventar
problemáticas en la enseñanza de la Historia, a partir del diagnóstico, planeación,
intervención, evaluación e innovación educativa en los niveles medio superior y
superior.
Reflexionar respecto a su práctica docente para transformarla, e
implementar estrategias didácticas apoyadas en el uso de tecnologías digitales que
promuevan aprendizajes significativos en cada uno de sus estudiantes y en los
diferentes niveles educativos.
Utilizar conocimientos sólidos en temas históricos como las
revoluciones, México en el contexto internacional y el constitucionalismo, para
promover aprendizajes significativos y la enseñanza del conocimiento histórico a
través de fuentes históricas (documentos, audios, libros e imágenes) y el uso las
TICS.

10. Los campos de conocimiento son:
a. Formación histórica
b. Formación en educación
c. Formación en investigación

11. PLAN DE ESTUDIOS
• El Plan de Estudios se ha organizado en cuatro semestres, que a su vez están
divididos en dos bloques trimestrales. El plan de estudios está integrado por 16
asignaturas, de las cuales 14 son obligatorias y 2 optativas. Las optativas se cursan
en los semestres segundo y tercero. En cada semestre el estudiante cursará cuatro
asignaturas. La última asignatura de cada semestre corresponde a los seminarios
de investigación.

12. EJES CURRICULARES

13. ¿QUÉ COMPETENCIAS VOY A DESARROLLAR?
• GENERAL
• Potencia la enseñanza y la investigación
educativa en el área de Historia de México
en determinado nivel educativo, para
atender problemáticas emergentes y
transformar la práctica docente a partir de
una formación disciplinar, didáctico-
pedagógica y de investigación.
• COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• El plan de estudios de la MEHM
conserva las competencias específicas
del plan de estudios de la EEHM y
agrega aquellas que corresponden a la
formación de formadores de la educación
en los niveles educativos medio superior
y superior.

14. ¿ Y LA EVALUACIÓN?
• La evaluación centrada en competencias permite valorar el proceso y producto del
aprendizaje del estudiante. Los productos que genera el estudiante al finalizar cada
asignatura son valorados utilizando rúbricas, como instrumentos de evaluación, las cuales
son conocidas con anticipación tanto por el estudiante como por el docente y homologan los
criterios cualitativos y cuantitativos permitiendo la objetividad en el proceso de evaluación.

15. ¿CÓMO OBTENGO EL GRADO?

16. • La UnADM otorgará el grado de Maestro en
Enseñanza de la Historia de México, a los
estudiantes que concluyan y aprueben el
100% de los créditos definidos en el plan
de estudios y acrediten la réplica oral de su
proyecto de intervención/investigación, ante
un sínodo, que para el efecto designe la
División de Investigación y Posgrado.
• El proyecto de intervención para la obtención de
grado considera las siguientes modalidades de
titulación:
• Tesina
• Reporte de experiencia profesional
• Caso práctico