Este documento describe la historia del concepto de calor desde las ideas antiguas de Heráclito y Aristóteles hasta su entendimiento moderno como una forma de energía. Explica que antiguamente se creía que el calor era un fluido llamado calórico, pero experimentos en los siglos XVII y XVIII mostraron que es una forma de movimiento. Finalmente, en el siglo XIX, se estableció que el calor y el trabajo son manifestaciones de la energía térmica que puede convertirse de una forma a otra.

1. HISTORIA DEL CALOR
En estahistoria,loanterioral calor esel fuego.La primerareferenciaformal sobre laimportancia
del fuegose encuentraen Heráclito(540 a. C.-475 a. C.),quiensosteníaque el fuegoerael origen
primordial de lamateria.
Para Anaxímenes localiente ylofríoson estadoscomunesde lamateria.Considerabaque lo
comprimidoycondensadoerafrío,y que loraro y “laxo”era caliente,portanto,segúnél,la
‘’rarefacción’’dabacuentadel procesomedianteel cual se calentabanlas cosas,hastaquedar
convertidasenvapor.
Aristóteles (384a. C.-322 a. C.),agregódos paresde cualidadesfundamentales:calienteyfrío,
secoy húmedo.La razónpor la cual uncuerpotenía ciertatemperatura,veníadadapor las
cantidadesque enél se encontrabanestasdoscualidadesfundamentales.
Galeno(129-199) propusouna escalacualitativaque costabade cuatro estadosde calory cuatro
de frío, el puntoneutrose obteníaagregandocuatro partesde agua hirviendoycuatro partesde
hielo.
Estas ideasse mantuvierondurante másde 23 siglos.Escuriosoobservar,que eneste periodoya
se apreciabaque algunosde losfenómenosfísicos,comola dilatación de sólidosylíquidos,yla
expansióntérmicadel aire yel vapor,dependíandel calor,peronose prestabaatencióna las
temperaturasporque noeranparte de las cualidadesreferidasenlateoríaaristotélica.
Las ideasde Aristótelescomienzanasercuestionadasamediadosdel sigloXVI,cuandose propone
la existenciade unaquintaesenciade lamateria,laexistenciade unagente universalresponsable
de todas lasreaccionesquímicas. RobertBoyle (1627-1691), negóal fuegotodocarácter corpóreo
y consideróque debíaexistirciertaunidadde lamateria,loque implicabaque deberíaestar
compuestaporcorpúsculos.
Mientras,enel sigloXVIIylosprimerosañosdel XVIII,se originarondiscusionessobre la
estructurade la materiay ocurrióotro acontecimientoimportanteenlahistoriadel calor, Georg
Stahl (1660-1734) enuncialateoría del flogisto.Este nodebe serconfundidoconel fuegomaterial,
el que se manifiestaenlallamayen el calorcuando se producencombustiones,sinoque esun
elementoinaccesibleque poseentodosloscuerposcombustibles.
En el transcurso del sigloXVIIse oponendosteoríassobre el calor,ladel flogisto,ylaque
defendíanlosseguidoresde los atomistasgriegos,quienesadmitíanlacorporeidaddel fuego,
considerandoque éste se constituíaporpartículaspequeñas,ligerasysutiles,que teníanasu vez
una enorme movilidadparapenetrarenlamateriaensusdiferentesestados,capacesde operar
simplementeconsupresenciaenformade fluidoimponderable,el calórico.Entre 1775 y 1787
Lavoisierelaboróunateoríade losgases,enlas que introducíael principio del calórico.Eneste
periodosurgíael conceptode temperaturayempezarona construirse termómetros,paramedirla
frialdadde lascosas. JosephBlack (1728-1799) utilizóestostermómetrosparaestudiarel calor,
observandocómolasdiferentessustancias que se encontrabanadesigualestemperaturastendían
a llegara un equilibriocuandose lesponíaencontacto.

2. En 1798 BenjamínThompson,conde de Rumford,observóenBaviera,que al perforarcañones,la
cantidadde calor que se obtenía dependíadel estadodel taladroyllegóalaconclusiónde que el
calor no eraun fluido,sinounaformade movimiento.Dedujolaposibilidadde generarpor
rozamientounacantidadilimitadade calor,yaque el calor generadoeraaproximadamente
proporcional al trabajorealizado,hechoque noerafácilmente argumentable conlateoríadel
calórico.En 1812 HumphryDavy confirmólapresunciónanterior.Estaideaculminaconlos
trabajosdel médicoyfísico JulioRobertoMayeren 1842 y posteriorydefinitivamente en1850
con JamesPrescottJoule,que establecenque el caloryel trabajono son másque manifestaciones
de la energíatérmica,lacual puede serconvertidaenunporcentaje entrabajo,mientrasque el
trabajopuede sertotalmente convertidoencalor.
Finalmentese comprobóque el calornopodía ser entendidocomounasustanciamaterial,sino
que esuna forma de energía.Las medidasdel equivalentemecánicodel calorseñalaronel finde la
teoría del calórico.De todoestosurge la termodinámicayde ellalamáquinatérmica.Enla misma
épocaen que se iniciólatermodinámica,estabadesarrollándose lateoríamolecularde lamateria,
que permite formarse unaideacoherentedel caloryde losfenómenosque intervienen.La teoría
cinéticade losgasesexplicabamuchosde losfenómenosque pormediode la teoríadel
calóricono podíanser explicados.
QUE ES CALOR
El calor esuna formade energía que loscuerposalmacenan(energíainterna)que ocurre en
funcióndel estadode vibración de susmoléculasydepende de su estructura.
La diferenciade temperaturaexistenteentre loscuerposhace que el calorse transfierade un
cuerpoa otro por rozamiento.El calorpasa del cuerpomás caliente al másfrío.
TIPOSDE CALOR
CALORESPECÍFICO
El calor específicoeslacantidadde calor que necesitasersuministradaa launidadde masa de una
sustanciapara aumentarla temperaturaenunaunidad.Estamagnitudfísicase representade esta
manera:'c'. La fórmulautilizadaparahallarel calorespecíficoesladivisiónentre lacapacidad
caloríficay la masa de la sustancia(c = C / m).
Calorlatente
Calorlatente eslacantidadde calortransferidoauna unidadde masa de una sustanciapara
cambiarsu estado. Se distingue entre calorlatentede fusión,de evaporaciónyde solidificación.El
calor ('Q') que hay que aplicarpara que una masa de cierta sustanciacambie de fase se expresa
con la fórmulaQ= m L. 'L' representael calorlatente de lasustanciaydepende del tipode cambio
de fase.Un ejemplopuedeserel cambiode estadodel aguade sólidoalíquido.Conuna
temperaturade 0ºC es necesariouncalorlatente de 334·103 J/kg.Del mismomodo,paraque el
agua cambie de estadolíquidoavapor a 100 ºC es necesariouncalorlatente de 2260·103 J/kg.

3. Calorsensible
El calor sensibleeslacantidadde calorque absorbe o liberauncuerposinque se produzcanenél
cambiosensu estadofísico.Cuandose suministracalorsensible auncuerposu temperatura
aumenta.Este tipode calor (yasea absorbidoocedido), depende de lapresiónejercidasobre el
cuerpo.Cuandoexiste mayorpresión,existe unmayorcalorsensible.Porel contrario,amenor
presión,menorcalorsensible.
FUSIÓN.- La fusión es el proceso mediante el cual un material en estado sólido se
transforma en líquido al aumentar la temperatura. La temperatura a la cual se produce
este cambio de estado se le denomina Punto de Fusión. Cada materia tiene su propio
punto de fusión.
VAPORIZACIÓN.- Este proceso consiste en el paso de una sustancia en estado
líquido a estado gaseoso al aumentar la temperatura. Este paso se produce
generalmente al aplicarle calor y en este caso se denomina EBULLICIÓN. A la
temperatura en la que ocurre este cambio de estado se le denomina punto de
ebullición. Hay muchas sustancias líquidas que si se dejan a temperatura ambiente se
van transformando poco a poco en gas sin que haya un aumento de la temperatura,
como le ocurre a las colonias. Este proceso especial de cambio de estado se llama
EVAPORACIÓN y sucede sólo en la superficie.
CONDENSACIÓN.- En este cambio de estado se produce el paso de un gas a estado
líquido, por un proceso inverso a la ebullición. Este cambio sucede también a la
misma temperatura. En la naturaleza existe un proceso de condensación muy curioso
que sucede cuando la temperatura de la superficie terrestre es muy baja, en el
amanecer de los días fríos. En este caso, cuando la temperatura baja, entonces el
vapor de agua del aire se condensa y se deposita sobre la superficie de las hojas de
las plantas formando gotas de rocío. A la temperatura a la que esto ocurre se le
denomina punto de rocío.
SOLIDIFICACIÓN.- La solidificación es el proceso por el cual una sustancia que está
en estado líquido se transforma en una sustancia sólida al disminuir la temperatura.
La temperatura a la cual sucede el proceso es la misma que el proceso inverso o
fusión.
Calor latente de: Ocurre cambio de estado de:
Vaporización Líquido a gas
Fusión Sólido a líquido
Solidificación Líquido a sólido
Sublimación Sólido a gas
Condensación Gas a líquido

4. SUBLIMACIÓN.- En algunas ocasiones muy especiales, un material sólido puede
transformarse directamente en gas o, al contrario, un gas puede solidificarse sin pasar
por el estado líquido. A estos procesos tan especiales e inversos entre sí se les
denomina con el nombre de Sublimación.
https://mayitoduche21.wordpress.com/2014/07/06/cambios-de-estado-fisico-dela-materia/
TRANSFERENCIA DECALOR
LA CONDUCCIÓN, notodos loscuerposse comportanigual;losmetalessonbuenosconductoresy
la lanao la maderatransmitenmuymal el calor,por lo que se usancomo aislantes.Poreso,
cuandotocamos una superficiemetálicayotra de madera,ambasa temperaturaambiente,la
superficie metálicaparece másfría. Comonuestrocuerpoestámás caliente,transmitimos
continuamente calorque se reparte portodoel metal.Sinembargo,comolamadera esmala
conductora,encuanto la tocamosbasta con que la superficieencontactoconnuestramano se
equilibreconella,aunque el restode lamaderacontinúe aúnfría.
LA CONVECCIÓN esresponsable de fenómenosatmosféricoscomolastormentas,que se
producencuandoexiste muchadiferenciade temperaturaentre capasinferioresysuperioresde la
atmósfera. El ascensodel aire húmedoycaliente arrastrael vaporde agua que se condensaal
llegara zonasmás frías. Tambiéneslaconvecciónresponsable de lascorrientesmarinas,que
tiendenamezclarel agua caliente de laszonasecuatorialesconel aguafría de laszonas polares.
Cuandocalentamosunpucherocon agua,la superficie de laollayel aguaen contactocon ellase
calientanporconduccióndirectadel calor,peroel agua del interiorse calientasobre todopor
convección.
LA RADIACIÓN, no tenemos másque acercar lasmanosa unabombilla(nountubofluorescente,
basadoen otroprincipio) paracomprenderel papel caloríficode suemisión.Hagamosconstarque
la energíaradiante se transmite porel vacío, haciendoposible que nosllegue luzycalordel Sol.
Todoslos cuerposemitenenergíaradiante,aunque loscuerposfríoslohacende forma
imperceptible,tantoporsubaja intensidadde emisióncomoporque laemisiónesde tipo
infrarrojo,invisible anuestrosojos.Lasllamadasgafasde visiónnocturnasonsensiblesaeste tipo
de radiación,haciendoposible veraseresvivosenunambiente totalmenteoscuro.
INSTRUMENTOS PARA MEDIR CALOR
CALORIMETRO: un instrumentoque hace posiblemedirlascantidadesde calorabsorbidaso
liberadasporloscuerpos.Obviamente,cuandopensamosentérminosde medicióndel calor
tendemosapensarenun termómetro,peroestaesunaconcepciónerrónea.
http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2010/10/17/%C2%BFcomo-se-mide-el-cal
CALORÍMETRO ADIABÁTICO
Los calorímetros adiabáticos, se construyen de tal forma que no permiten
intercambio de calor entre la celda y los alrededores, por lo tanto se emplean

5. materiales aislantes para mantener aislado el sistema y relacionar el calor
generado con la diferencia de temperatura que produce. Existen tres formas para
alcanzar este objetivo:
1. Cuando la generación de calor es tan rápida, ninguna cantidad apreciable de
calor puede entrar o salir de la celda durante el período en que se lleva a cabo la
medida.
2. En el caso de separar la celda de los alrededores con una resistencia térmica
RT infinitamente grande, de tal forma que el sistema de medida esté lo más
aislado posible.
3. Por medio de controles externos que hacen que la temperatura de los
alrededores sea siempre lo más semejante posible a la de la celda.
Para cumplir con las condiciones anteriores, la celda se rodea de un aislamiento
que puede estar constituido por un recipiente empacado al vacío, como es el caso
de los vasos Dewar, por escudos metálicos que impidan la transferencia de calor,
por materiales plásticos de baja conductividad térmica o por la combinación entre
varios de estos.
Durante la experiencia calorimétrica cualquier calor generado o consumido en la
celda lleva a un cambio en la temperatura. En los calorímetros adiabáticos se
presenta un control estricto en la temperatura de los alrededores, lo que hace
necesario el uso de adecuados controles electrónicos que mantengan constante el
gradiente de temperatura entre la celda y los alrededores de tal forma que el
intercambio de calor entre estos sea lo más pequeña posible, en teoría nula.
CALORÍMETRO ISOPERIBÓLICO
Un calorímetro isoperibólico mantiene constante la temperatura de los alrededores
mediante el uso de un termostato, mientras que la temperatura del sistema de
medida puede variar con el tiempo. Existe una resistencia térmica RT, de
magnitud definida entre los alrededores y la celda donde se realiza la medida, de
tal forma que el intercambio de calor depende de la diferencia de temperatura
entre estos (AT es igual a la temperatura de los alrededores y CT igual a la
temperatura de la celda y sistema de medida); como AT es constante entonces el
flujo de calor es una función de TC. Si la generación de calor dentro de la celda se
termina, la temperatura TC se aproxima a la temperatura de los alrededores TA.
La siguiente figura muestra un esquema de la disposición de este tipo de
calorímetros.
CALORÍMETRO DOUBLE DRY
Muchos calorímetros utilizan el principio de carga dual, en el cual una absorbe
mientras que la segunda actúa como temperatura de referencia. El sensor de
temperatura registra la diferencia entre las temperaturas de las dos cargas.
En teoría los efectos de las fluctuaciones de la temperatura externa se cancelan
debido a la simetría, sin embargo si los alrededores no tienen una temperatura
uniforme el gradiente de temperatura puede causar error.

6. El elemento de absorción de la carga es usualmente un thin film resistor, aunque
dieléctricos de bajas pérdidas son usados para las versiones de guías de ondas.
El sensor de temperatura es montado en el lado de afuera de la carga en una
posición donde no es influenciado directamente por los campos
electromagnéticos. Siendo ésta una de las características distintivas de un
calorímetro y es esencial para su alta precisión.
http://www.equiposylaboratorio.com/sitio/contenidos_mo.php?it=3058
BOMBA CALORIMETRICA
Está dividida en dos cámaras, En una se pone una cantidad conocida y
determinada de aguas puras, En la otra se pone una pequeña cantidad de
reactivos a analizar. Ambas cámaras están separadas por una pared metálica, de
modo que los componentes no tienen contacto,se pone también un termómetro,
un dispositivo de agitación y dos barras eléctricas de ignición de la muestra.
CALORIMETRO DE TITULACION ISOTERMICA
Puede determinarse la constante de equilibrio, la estequiometria y la entalpia de
interacciones entre dos moléculas en disolución. Con frecuencia, estas moléculas
son una proteína y un ligando
CALORIMETRO DE CARGA SECA
Consiste en una carga térmicamente aislada donde se disipa la potencia, una
línea de transmisión poco conductora del calor que conecta la entrada con la
carga y un termómetro carga dual; usa el principio de dual, en el cual una absorbe
mientras que la segunda actúa como temperatura de referencia. Es necesario que
los alrededores tengan un gradiente de temperatura constante.
https://prezi.com/a5-vqlnbv1zt/calorimetros-tipos-usos-y-aplicaciones/
PROPIEDADES DE CALOR
CAPACIDAD CALORÍFICA: es la cantidad de calor que permite variar, en un
grado, la temperatura de un cuerpo. La capacidad calorífica de una sustancia es
una magnitud que indica la mayor o menor dificultad que presenta dicha sustancia
para experimentar cambios de temperaturas bajo el sumir.
CALOR ESPECÍFICO: Es la cantidad de calor o Energía Térmica necesaria para elevar
la Temperatura de un gramo de agua destilada en un grado Celsius

7. UNIDADES DE CALOR
Caloría (Cal) = Es la Cantidad de calor necesaria para hacer que un gramo de
agua destilada eleve su temperatura en un grado Celsius
BTU = Cantidad de calor necesaria para hacer que una libra (masa) eleve su
temperatura en un grado Fahrenheit.
Sus equivalencias: 1BTU=252 Cal 1lbm = 454g
Para que la energía térmica sea comparable y compatible con la energía
Mecánica y hacer que el principio de la conservación de la energía se cumpla, Sir
Joule, propuso la Equivalente mecánica del calor es:
1 Cal = 4.186J
Se requieren 4.186J de energía mecánica por fricción para producir una caloría.
https://docs.google.com/document/d/1ghDfT_E2n_DxvN3NZiYqzubiE_vYBDdwQkI
J44Yv7JY/edit
EFECTOS DEL CALOR
CAMBIO DE TEMPERATURA. Al calentarla temperaturaaumenta.Esel efectomásinmediatoy
más normal del calores el aumentode latemperatura.Al calentaruncuerpo,aunque nosiempre,
eshabitual que el cuerpoaumente de temperatura.El aumentode temperaturadependeráde la
cantidadde calor que se suministra,yaque si ponemosaguaal fuego,cuántomás tiempoesté al
fuego,ypor tanto máscalor se le suministra,másaumentarásutemperatura.Tambiéndependerá
de la cantidadde sustanciaque calentamos.Si ponemosmediolitrode aguay unlitrode agua al
fuego,el mediolitrose calentaráantes.Ytambiéndependeráde lasustanciaensí. Si ponemosal
fuegoaguay alcohol,observaremosque el alcoholse calientaantesque el agua.
CAMBIO DE ESTADO.
FUSIÓN.- La fusión es el proceso mediante el cual un material en estado sólido se
transforma en líquido al aumentar la temperatura. La temperatura a la cual se
produce este cambio de estado se le denomina Punto de Fusión. Cada materia
tiene su propio punto de fusión.
VAPORIZACIÓN.- Este proceso consiste en el paso de una sustancia en estado
líquido a estado gaseoso al aumentar la temperatura. Este paso se produce
generalmente al aplicarle calor y en este caso se denomina EBULLICIÓN. A la
temperatura en la que ocurre este cambio de estado se le denomina punto de

8. ebullición. Hay muchas sustancias líquidas que si se dejan a temperatura
ambiente se van transformando poco a poco en gas sin que haya un aumento de
la temperatura, como le ocurre a las colonias. Este proceso especial de cambio de
estado se llama EVAPORACIÓN y sucede sólo en la superficie.
CONDENSACIÓN.- En este cambio de estado se produce el paso de un gas a
estado líquido, por un proceso inverso a la ebullición. Este cambio sucede también
a la misma temperatura. En la naturaleza existe un proceso de condensación muy
curioso que sucede cuando la temperatura de la superficie terrestre es muy baja,
en el amanecer de los días fríos. En este caso, cuando la temperatura baja,
entonces el vapor de agua del aire se condensa y se deposita sobre la superficie
de las hojas de las plantas formando gotas de rocío. A la temperatura a la que
esto ocurre se le denomina punto de rocío.
SOLIDIFICACIÓN.- La solidificación es el proceso por el cual una sustancia que
está en estado líquido se transforma en una sustancia sólida al disminuir la
temperatura. La temperatura a la cual sucede el proceso es la misma que el
proceso inverso o fusión.
SUBLIMACIÓN.- En algunas ocasiones muy especiales, un material sólido puede
transformarse directamente en gas o, al contrario, un gas puede solidificarse sin
pasar por el estado líquido. A estos procesos tan especiales e inversos entre sí se
les denomina con el nombre de Sublimación.
https://mayitoduche21.wordpress.com/2014/07/06/cambios-de-estado-fisico-dela-materia/
DILATACIÓN: Con el calor, los cuerpos se hacen más grandes. Cuando se
calienta un cuerpo, además de cambiar de estado o variar su temperatura,
también cambia de tamaño, se dilata. Es por esto que los puentes no se
construyen de una única pieza, sino que suelen presentar uno o varios cortes
longitudinales, las juntas de dilatación. Si no existieran esas juntas, los cambios de
longitud del puente entre el invierno y el verano o entre el día y la noche acabarían
por romperlo. La dilatación de un cuerpo dependerá del aumento de temperatura
que experimente, de su tamaño y de la sustancia de que esté hecho. Cuanto más
aumente la temperatura más aumentará su tamaño
http://www.iessandoval.net/ulloa/quimica/cursoulloa/segundo/PDF/TEMA8ENER1.
PDF

9. ENERGIAS QUE CREAN CALOR
FUENTE NOMBRE MANIFESTACIONES USO
sol solar Lumínica y calor Luz y calor
viento Eólica Mecanica,eléctricay
calor
Movimientoy
electricidad
Carbon,petróleo,
Gas natural
De combustión
De fósiles
Luminosa,química,
eléctricaycalor
Calor,luzy
reacciónquímica
Cascadas Hidráulica Mecánica(potencial y
cinética)
Movimiento
Compuestos
Orgánicos
Biomasica Lumínica y calor Luz y calor
Átomos Nucleary
atómica
Eléctrica Electricidad
Olasde mar Marítima Mecánica Movimiento
QUÉ ES EL FENÓMENO EL NIÑO
El fenómeno de El Niño - Oscilación Sur (ENOS) es un patrón climático recurrente
que implica cambios en la temperatura de las aguas en la parte central y oriental
del Pacífico tropical. En períodos que van de tres a siete años, las aguas

10. superficiales de una gran franja del Océano Pacífico tropical, se calientan o enfrían
entre 1 ° C y 3 ° C, en comparación a la normal. Este calentamiento oscilante y el
patrón de enfriamiento, es conocido como el ciclo ENOS (o ENSO por sus siglas
en Ingles), afectando directamente a la distribución de las precipitaciones en las
zonas tropicales y puede tener una fuerte influencia sobre el clima en los otras
partes del mundo.
ORIGEN DEL FENOMENO
Su nombre se refiere al niño Jesús, porque el fenómeno ocurre aproximadamente
en el tiempo de Navidad en el Océano Pacífico, por la costa oeste del Sur de
América. El nombre del fenómeno es Oscilación del Sur El Niño, ENSO por sus
siglas en inglés. Es un síndrome con más de 7 milenios de ocurrencia.
¿Cómo se detecta el fenómeno de El Niño?
En el océano Pacífico tropical "El Niño" es detectado mediante diferentes
métodos, que van desde satélites y boyas flotantes hasta análisis del nivel del
mar, obteniendo importantes datos sobre las condiciones en la superficie del
océano. Por ejemplo, las boyas miden la temperatura, las corrientes y los vientos
en la banda ecuatorial, toda esta información la transmiten a los investigadores de
todo el mundo.
¿Cómo se desarrolla el fenómeno de El Niño?
El fenómeno se inicia en el Océano Pacífico tropical, cerca de Australia e
Indonesia, alterándose con ello la presión atmosférica en zonas muy distantes
entre sí, hay cambios en la dirección y en la velocidad de los vientos, asi como el
desplazamiento de las zonas de lluvia a la región tropical.
En condiciones normales, también llamadas condiciones No-Niño, los vientos
Alisios (que soplan de este a oeste) apilan una gran cantidad de agua y calor en la
parte occidental de este océano. El nivel superficial del mar es, en consecuencia,
aproximadamente medio metro más alto en Indonesia que frente a las costas del
Perú y Ecuador. Además, la diferencia en la temperatura superficial del mar es de
alrededor de 8ºC entre ambas zonas del Pacífico.
Las temperaturas frías se presentan en América del Sur por que suben las aguas
profundas y producen un agua rica en nutrientes que mantiene el ecosistema
marino. En condiciones No-Niño las zonas relativamente húmedas y lluviosas se
localizan al sureste asiático, mientras que en América del Sur es relativamente
seco.
En cambio durante el fenómeno de El Niño los vientos alisios se debilitan o dejan
de soplar, la máxima temperatura marina se desplaza hacia la Corriente de Perú
que es relativamente fría y la mínima temperatura marina se desplaza hacia el
Sureste Asiático. Esto provoca el aumento de la presión atmosférica en el sureste

11. asiático y la disminución en América del Sur. Todo este cambio ocurre en un
intervalo de seis meses, aproximadamente desde junio a noviembre.
Consecuencias del fenómeno del niño a nivel global
 Cambio de la circulación atmosférica.
 Calentamiento global del planeta y aumento en la temperatura de las aguas
costeras durante las últimas décadas.
 Existen especies que no sobreviven al cambio de temperatura y mueren,
generando pérdida económica en actividades primarias
 Surgen enfermedades como el cólera, que en ocasiones se trasforman en
epidemias muy difíciles de erradicar.
Consecuencias para el sureste asiático
 Lluvias escasas.
 Enfriamiento del océano.
 Baja formación de nubes.
 Periodos muy secos.
 Alta presión atmosférica.
 Consecuencias del fenómeno del niño para América del Sur
 Lluvias intensas.
 Calentamiento de la Corriente de Humboldt o Corriente del Perú.
 Pérdidas pesqueras.
 Intensa formación de nubes.
 Periodos muy húmedos.
 Baja presión atmosférica.
 En nuestro país el fenómeno de El Niño, ocasiona importantes cambios en
el clima, provocando calentamiento del mar, condiciones de sequía en el
centro de México, lluvias intensas en secciones del país e inviernos
generalmente húmedos.
http://www.elclima.com.mx/fenomeno_el_nino.htm
FENOMENO DE NIÑA

12. Se le llama asi por que presenta condiciones contrarias al fenómeno del Niño, pero
también es conocido como "El Viejo" o "El Anti-niño" .Suele ir acompañado del
descenso de las temperaturas y provoca fuertes sequías en las zonas costeras del
Pacífico.
"La Niña" comenzó en 1903, y siguió en 1906, 1909, 1916, 1924, 1928, 1938, 1950,
1954, 1964, 1970, 1973, 1975, 1988, y en 1995.Siendo el más intenso el de
1988/1989.
Desarrollo del fenómeno de la Niña
Este fenómeno se desarrolla cuando la fase positiva de la Oscilación del Sur, alcanza
niveles significativos y se prolonga por varios meses como por ejemplo en 1973, 1988,
1998, y se caracteriza entre otras por las siguientes condiciones, las cuales son
opuestas a las de los episodios El Niño:
 Disminuye la presión del nivel del mar en la región de Oceanía, y un aumento
de la misma en el Pacífico tropical y subtropical junto a las costas de América
del Sur y América Central; lo que provoca el aumento de la diferencia de
presión que existe entre ambos extremos del Pacífico ecuatorial.
 Los vientos alisos se intensifican, provocando que las aguas profundas
relativamente más frías a lo largo del Pacífico ecuatorial, queden en la
superficie.
 Los vientos alisios anormalmente intensos, ejercen un mayor efecto de arrastre
sobre la superficie del océano, aumentando la diferencia de nivel del mar entre
ambos extremos del Pacífico ecuatorial. Con ello el nivel del mar disminuye en
las costas de Colombia, Ecuador, Perú y norte de Chile y aumenta en Oceanía.
 Como resultado de la aparición de aguas relativamente frías a lo largo del
Ecuador, la temperatura superficial del mar disminuye por debajo del valor
medio climatológico. Esto constituye la evidencia más directa de la presencia
del fenómeno La Niña. Sin embargo las máximas anomalías térmicas negativas
son menores a las que se registran durante El Niño.

13.  Durante los eventos de La Niña las aguas calientes en el Pacífico ecuatorial, se
concentran en la región junto a Oceanía y es sobre esta región, donde se
desarrolla la nubosidad y la precipitación más intensa.
Fases por las que pasa el fenómeno de La Niña
Este fenómeno que aparece por primera vez en la literatura científica a finales de
1989, se divide en cuatro fases:
1. El Preludio al fenómeno La Niña.- es la terminación del fenómeno El Niño
(Oscilación del Sur)
2. El Inicio del fenómeno La Niña que se caracteriza por:
a) Un fortalecimiento de los vientos alisios que se encuentran en la zona de
convergencia intertropical, así como un desplazamiento más temprano de esta hacia el
norte de su posición habitual.
b) Aumento de la convención en el océano pacifico, al oeste del meridiano de 180°,
donde la temperatura del agua superficial del océano sube temperatura habitual (28 y
29°C).
3. El Desarrollo del Fenómeno se identifica por:
a) Un debilitamiento de la corriente contra ecuatorial, ocasionando que las aguas
cálidas proveniente de las costas asiáticas, afecten poco las aguas del pacifico de
América.
b) Una ampliación de los afloramientos marinos, que se producen como consecuencias
de la intensificación de los vientos alisios.
c) El fortalecimiento de la corriente ecuatorial del sur, especialmente cerca del
ecuador, arrastrando aguas frías que disminuyen las temperaturas del pacifico tropical
oriental y central.
d) Una mayor cercanía de la termoclina (región donde hay un rápido descenso en la
temperatura) a las superficie del mar en el pacifico tropical, lo que favorece la
permanencia de especies marinas que encuentran sus alimentos durante periodo
largos.
4. La Maduración.- es el final del evento La Niña, y ocurre después de que la
intensidad de los vientos alisios ha regresado a su estado normal.
Duración y frecuencia con que aparece el fenómeno de La Niña
El fenómeno la Niña puede durar de 9 meses a 3 años, y según su intensidad se
clasifica en débil, moderado y fuerte.
El fenómeno la Niña es más fuerte mientras menor es su duración, y su mayor impacto
en las condiciones meteorológicas se observa en los primeros 6 meses de vida del
fenómeno.
Por lo general comienza desde mediados de año, alcanza su intensidad máxima a
finales y se disipa a mediados del año siguiente.
Este fenómeno se presenta con menos frecuencia que el niño y se dice que ocurre por
periodo de 3 a 7 años.

14. Consecuencias de La Niña al clima global
*En los trópicos, las variaciones son radicalmente opuestas a las ocasionadas por El
Niño.
*En el continente americano, las temperaturas del aire de la estación invernal, se
tornan más calientes de lo normal en el Sudeste y más frías que lo normal en el
Noreste.
*En América del Sur, predominan condiciones más secas y más frescas que lo normal
sobre El Ecuador y Perú; así como condiciones más húmedas que lo normal en el
Noreste de Brasil.
*En América Central, se presentan condiciones relativamente más húmedas que lo
normal, principalmente sobre las zonas costeras del mar Caribe.
*En México, provoca lluvias excesivas en el centro y sur del país, sequías y lluvias en
el norte de México, e inviernos con marcada ausencia de lluvias.
Tanto este Fenómeno de La Niña como El Niño, son variaciones normales en las
temperaturas de la superficie del mar, que han existido desde hace millares de años y
que continuarán existiendo, sin que el hombre puede interferir.
¿Qué es el calentam iento global?
El calentamiento global es un fenómeno que ocurre cuando hay demasiados gases de efecto invernadero en
el atmósfera. El efecto invernadero es un proceso natural que atrapar algunos de los rayos del sol en la
atmósfera para regular la temperatura de la Tierra. Este paso cuando los rayos entrar en la atmósfera.
Algunos de los están atrapados por los gases de efecto invernadero que están en la atmósfera naturalmente,
y lo resto va al espacio.
Pero cuando hay demasiados gases de efecto invernadero, más rayos están atrapados en la atmósfera, y por
eso, la Tierra se calienta y la temperatura sube. Este es el fenómeno del calentamiento global.
En los últimos 50 años, la temperatura promedio ha aumentado más rápido que alguno periodo en la
historia. Los científicos dicen que es posible que la temperatura pueda subir 3 a 9 grados antes del fin de
este siglo si no hacemos algo para arreglarlo.
¿Cuáles son las causas del calentam iento global?
Sabemos que la causa del calentamiento global son los gases de efecto invernader o. Pero ¿por qué hay
demasiados en la atmósfera? Algunos creen que es una cosa natural que ocurre después de muchos años,
y otros creen que nosotros somos la causa. Ambas son las posibilidades, pero si es un problema causado
por nosotros, necesitamos identificar los puntos exactos y arreglarlos.
Uno de los gases de efecto invernadero más abundante en la atmósfera es el dióxido de carbono. Este gas,
y los otros gases también, vienen de los coches, la deforestación, la quema de combustibles, la ganadería,
y otras cosas también. La quema de carbón produce el dióxido de carbón, y por eso, las fábricas que

15. producen energía eléctrica emiten 2,500 millones de toneladas, y los automóviles emiten 1,500 millones de
toneladas cada año. Estos números están tan altos. Necesitamos hacer algo ahora para reducirlos.
Los Estados Unidos, que solo tiene el 4% de población mundial, es la principal causante de calentamiento
global en el mundo. Produce 25% de contaminación por emisiones del dióxido de carbón. Emite mas dióxido
de carbón de la China, la India, y el Japón juntos.
¿Cuáles son los efectos del calentam iento global en la Tierra?
El calentamiento global afecta muchos aspectos del medio ambiente y de la Tierra. Por ejemplo, puede
afectar los océanos, los glaciares, los bosques, y el tiempo.
El efecto del calentamiento global en los océanos y en los glaciares
Si las causas del calentamiento global no están arregladas, los océanos van a sufrir. Con la sube de la
temperatura del aire, la temperatura de los océanos va a subir también. El coral no puede vivir cuando el
agua es tan tibio, y por eso, muchos corales mundiales van a morir. Este fenómeno se llama “la decoloración
de los corales.” En el Caribe, más o menos de 50% de los corales ya ha muerto, y los científicos dicen que si
el calentamiento global continúa en esta manera, todos los corales mundiales podrían morir en los próximos
100 años.
También, con la sube de la temperatura del aire, los glaciares van a derretirse. Los científicos dicen que
todos los glaciares en el Parque Nacional Glacier van a desaparecer antes de 2070 si continúan a derretir en
el mismo velocidad que están derritiendo ahora. Con el derretimiento de los glaciares, el nivel de los océanos
va a subir. El nivel del mar ya ha subido más o menos 4 pulgadas en el siglo pasado, y los científicos predicen
que podrían subir más o menos 13 pulgadas antes de 2100.
“La fotografía de satélite que aparece a la izquierda muestra la plataforma de hielo Larsen B el 31 de enero
de 2002. El hielo se ve blanco sólido. Avanzando hacia la derecha, en fotos tomadas el 17 y el 23 de febrero,
el hielo empieza a desintegrarse. Observe que en las fotos que aparecen en el extremo derecho, tomadas
el 5 y el 7 de marzo, hay agua (azul) donde antes había hielo y que una porción de la plataforma está
flotando. Fotos: Administración Nacional Aeronáutica y Espacial”
El efecto del calentamiento global en los bosques
Los efectos del calentamiento global en los bosques pueden ser peligrosos a los seres humanos porque con
la sube de la temperatura del aire, será mas incendios forestales. Los científicos dicen que la temporada de
incendios en 2006 fue el peor en muchos años. Fue más o menos 100,000 incendios y se quemaron casi
10,000 millones de acres. Estos números son 125% más que el promedio en 10 años.

16. Este fotografía, tomado por Mohit Joshi el 22 de mayo de 2008, muestra los efectos perjudiciales de los
incendios forestales. Este fuego en Santa Cruz se quemó varias casas y forcé muchas evacuaciones.
El efecto del calentamiento global en el tiempo
Con la sube de la temperatura del aire, las tormentas van a ser más intensos porque las temperaturas más
cálidas evaporan más agua, y por eso, llovería más. Los científicos dicen que la precipitación nacional
durante el año ha sube entre 5 y 10% desde la empieza de los 1900s. Un efecto de esta lluvia son las
inundaciones.
https://elmedioambiente325.wordpress.com/el-calentamiento-global/
OLA DE CALOR

17. Una ola de calor esun periodomáso menosprolongado,excesivamente cálido,que puede ser
tambiénmuy húmedo,aunque ellosuele serraro,yaque el propiocalor atmosféricohace que la
humedadse condense formandonubes,conloque disminuye el caloratmosférico(calorde
condensación) al serenparte absorbidoporesasnubes.Precisamente,lazonaecuatorial no
presentalastemperaturasmáscálidasdel planetaporsumayornubosidad,que mantienela
temperaturasingrandesextremos.El términodependede latemperaturaconsiderada"normal"
enla zona,así que una mismatemperaturaque enunclimacálidose consideranormal puede
considerarse unaolade calor enuna zonacon un climamás atemperado.
Algunasregionessonmássusceptiblesaolasde calor que otras.Por ejemplo,los climasde tipo
mediterráneo presentanunacanículaen laque si se producenolasde calor, el períodopuede
convertirse localmenteenextremadamentecálido
Duraciónde unaola de calor
En España, laAgenciaEstatal de Meteorología(AEMET) define olade calorcomoun períodode al
menos3 días con temperaturasambientalessuperioresalos32,3 °C.
En losPaísesBajos se consideraolade calor al períodode al menos5 días consecutivosen el que
la temperaturamáxima excede25°C (77 °F),con al menos3 días de ese periodo de temperatura
máxima superiora30 °C (86 °F).Igual definiciónesusadaen Bélgica, DinamarcayLuxemburgo
Norteamérica
En losEstados Unidos,un tiempocanicularuola de calor esusualmente definidocomoel período
de 3 o más días consecutivosporencimade 90 °F (32,2 °C). La mismadefiniciónvale paraMéxico,
aunque enlíneasgeneralesel territoriomexicanosoportatemperaturassuperiores.
http://www.msal.gob.ar/salud-y-desastres/index.php/riesgos-de-desastres-en-
argentina/principales-amenazas/ola-de-calor

18. Efectos del Calor
La gravedad de los trastornos que son consecuencia de los efectos del calor,
pueden variar según las condiciones ambientales, las características individuales,
la duración de la exposición. El malestar más común debido al calor es el
”agotamiento”: causado por la pérdida excesiva de agua y sales contenidos en el
sudor. En principio, no es un factor de riesgo para nuestra salud, aunque sí que es
una señal de alarma que debe inducirnos a tomar líquidos, y las debidas
precauciones.
Calambres: representan una consecuencia más de la pérdida de líquidos y
electrolitos que no han sido repuestos adecuadamente con los alimentos.
Edemas (hinchazones), especialmente en las extremidades inferiores. Son los
resultados del esfuerzo del organismo para dispersar el calor. Para ello, de hecho,
los vasos sanguíneos periféricos se dilatan para permitir un intercambio más alto
de calor. Sin embargo, este fenómeno provoca una acumulación de fluido.
Tampoco es una condición que pone en peligro nuestra salud, pero no se debe
subestimar, ya que puede estar asociada a una insuficiencia cardíaca.
la pérdida repentina y temporal de la conciencia (lipotimia o desvanecimiento). Es
consecuencia de una bajada de la presión arterial debida al estancamiento de la
sangre en las zonas periféricas y, por tanto, a una pérdida de suministro de sangre
al cerebro. El estrés por calor, sin embargo, es una condición más seria. Involucra
desorientación, malestar general, debilidad, náuseas, vómitos, dolor de cabeza,
latidos rápidos del corazón y bajada de la presión arterial, deshidratación,
confusión, irritabilidad.
EL GOLPE DE CALOR es la consecuencia más grave de las olas de calor. Si no
se interviene de inmediato puede causar discapacidades permanentes e inclusive
la muerte. Se produce cuando falla la capacidad de ajuste de la temperatura del
cuerpo y ésta se eleva hasta valores en torno a los 40 ° C. Sus síntomas más
comunes son: dificultad para respirar, parada de la sudoración, insuficiencia renal,
edema pulmonar, arritmias cardíacas. En los casos más extremos se puede llegar
a tener un shock, delirios, e incluso la pérdida de la conciencia. El golpe de calor
requiere, especialmente si afecta a los niños o las personas mayores,
hospitalización inmediata.
http://blogavista.es/los-efectos-del-calor-en-el-cuerpo-humano/
1. Bebe agua o líquidos con frecuencia, aunque no sientas sed y con
independencia de la actividad física que realices.
2. No abuses de las bebidas con cafeína, alcohol o grandes cantidades de
azúcar, ya que pueden hacer perder más líquido corporal.

19. 3. Aunque cualquier persona puede sufrir un problema relacionado con el
calor, presta especial atención a bebés y niños pequeños, mayores y
personas con enfermedades que puedan agravarse con el calor y la
deshidratación, como las patologías cardíacas.
4. Permanece el mayor tiempo posible en lugares frescos, a la sombra o
climatizados, y refréscate cada vez que lo necesites.
5. Procura reducir la actividad física y evita practicar deportes al aire libre en las
horas más calurosas (de 12.00 a 17.00 h).
6. Usa ropa ligera, holgada y que deje transpirar.
7. Nunca dejes a ninguna persona en un vehículo estacionado y
cerrado (especialmente a niños, ancianos o enfermos crónicos).
8. Consulta a tu médico ante síntomas que se prolonguen más de una hora y
que puedan estar relacionados con las altas temperaturas.
9. Mantén tus medicinas en un lugar fresco; el calor puede alterar su
composición y sus efectos.
10. Haz comidas ligeras que ayuden a reponer las sales perdidas por el sudor
(ensaladas, frutas, verduras, zumos, etc.)