Este documento describe dos actividades para desarrollar diferentes inteligencias múltiples en los estudiantes. La primera actividad trabaja la inteligencia corporal y lógico-matemática clasificando números en grupos a través de desplazamientos físicos. Se necesitaría una o dos sesiones. La segunda actividad desarrolla la inteligencia corporal a través de una obra de teatro y la inteligencia lingüística creando un cuento colectivo, requiriendo varias sesiones para su creación y representación. Ambas actividades utilizan material

1. PRIMERA ACTIVIDAD:
 ¿Qué inteligencia múltiple pretendes desarrollar? En esta actividad se va a trabajar la
inteligencia corporal ligada a la inteligencia lógico-matemática de una manera muy amena y
entretenida. Los pequeños con este tipo de inteligencia son muy observadores, les gusta
clasificar en grupos, les gustan las adivinanzas y acertijos, entienden las matemáticas, se
interesan en cómo funcionan las cosas, disfrutan de su razonamiento.
 ¿Cómotrabajarás estainteligencia?
 La actividadconsistiráen clasificarengruposporlotanto: se lesdará unostarjetascon
números,yse lesdirá: Aquellosque tengannúmerosimparesque vayanaladerecha
corriendoylosque tengannúmeroimparque corran a la izquierdaoporejemplo,aquellos
que tengannúmerosmenoresque el número10que vayana la derechaylosque tengan
númerosmayoresque el diezque de desplacenalaizquierda.Losdesplazamientosyel
ejemplo(pares/impares,pormenosomenorymuchas otras clasificaciones) vanvariando,se
puedentratarde desplazamientoscorriendo,saltando,rodando...Conlosdesplazamientos
estamosrealizandoejercicioytrabajandolapsicomotricidad,esdecir,trabajandola
inteligenciacorporal.
 ¿Cuántotiemponecesitamos?Paraestaactividadnecesitaríamosunaodos sesionesque en
total nos diesenunahoray mediacomomáximo,esel tiemponecesarioparapoderrealizarla
propuestacorrectamente.
 ¿Cómovas a agrupar a tus alumnos?Noesnecesariaunaestructuraconcreta.
 ¿Qué recursosnecesitarásparaponerenpráctica estainteligencia?Losposiblesmateriales
que serían necesariosparalarealizaciónde estaactividadsonmuysencillos,simplemente
unosfoliosparahacer tarjetascon losnúmeros.
SEGUNDAACTIVIDAD
 ¿Qué inteligenciamúltiple pretendesdesarrollar?Lasinteligenciasque vamosatrabajar sonla
inteligenciacorporal ylainteligencialingüística.
 Los niños con inteligenciaverbal,cantayhablatodoel día. Usa el lenguaje conpropiedad,le
gusta aprenderpalabrasnuevas.Juegaconel idioma. Le fascinanloscuentosyescapaz de
narrar eventos. Pregunta¿qué quieredecir?Le gustaconversar.Le gustanloslibrosy escapaz
de describirunobjetooideade muchas maneras.
 ¿Cómotrabajarás estainteligencia?
 La actividadarealizarse trataría de una obra de teatro,enla cual se lesplantearíaque entre
todosse inventaránuncuento.Sentadosenuncírculo,losniñosenordende derechaa

2. izquierda,vanair añadiendoideasparalacreacióndel cuento.Noimportalodisparatadoque
acabe siendo el cuento,aquíloque importaesfomentarlacreatividad.Se realizaránvarias
rondasy al final entre todos,elegiráncual esel cuentoque máslesgustapara luego
representarlo,enlaobrade teatrotrabajarán lainteligenciacorporal yenlacreación del
cuento,desarrollaránlainteligencialingüística.
 ¿Cuántotiemponecesitamos? Paraestaactividadvamosanecesitarmuchassesionesde
cuarentay cinco minutoscadauna. Al menosdossesionesparalacreacióndel cuento,ypara
prepararla obra y representarla,necesitaremosal menossietesesionesoinclusomás.
 ¿Cómovas a agrupar a tus alumnos? Nose necesitaunaestructuraenparticular.
 ¿Qué recursosnecesitarásparaponerenpráctica estainteligencia? Losposiblesmateriales
que se necesitarán sonfoliosylápices,parairapuntandoloscuentosque se lesocurre a la
clase y losmaterialesnecesariosenlaobrade teatro.