2. colaborativo: DE
intEracción EntrE
autorEs y visitantEs En
la construcción DEl
blog

3. ¿QUÉ ES?....¿PARA QUÉ SIRVE?
El término proviene de la palabra inglesa Weblog, o Bitácora en
castellano. Se refiere a sitios web actualizados periódicamente, recopilando
de manera cronológica textos o artículos de uno o varios autores, con un
uso o temática particular (Conejo, 2006).
Un blog es, entre otras cosas, una interesante y flexible herramienta de
interacción para docentes y alumnos/as, que sirve para producir y publicar
contenidos sin la necesidad de ser experto en informática. Es el paso a la
multiplicidad de formatos y lenguajes, ser parte de un entramado social en
el cual los contenidos se dinamizan, resignifican y renuevan
permanentemente basado en la idea de comunidades y redes.

4.  Los artículos aparecen publicados en una
secuencia inversa al orden de introducción.
 Permiten incluir textos, imágenes y sonido.
 Relativa facilidad para ser creados y manejados.
 Incluyen la posibilidad de interactuar con los
visitantes, al permitirles añadir comentarios.

5.  Blogger (www.blogger.com)
 Bitácoras (www.bitacoras.com)
 Blogalia (www.blogalia)
 MyBlog (www.myblog.es)
 WordPress (http://es.wordpress.com)
Se llena un formato de registro similar al que se
utiliza para abrir una cuenta de correo electrónico.

6.  Contar con una conexión a internet de alta
velocidad AL PRINCIPIO, esto para
implementar y arrancar el blog.
 es muy fácil implementar un blog, sin embargo
al principio se requiere internet de mínimo
512 Kbps.
 YA DESPUES para escribir y redactar posts
con una conexión de solo 56 Kbps (dial up) es
más que suficiente.

7.  Fácil uso.
 Gratuito.
 Autoría compartida.
 Acceso desde cualquier lugar.
 Publicación cronológica.
 Integrador de otras herramientas.
 Categorías, organizado por temas.
 Enlaces permanentes.
 Blogroll.
 Interactividad.
 Sindicación y Agregación RSS.

9. Es una herramienta que se
presta para ser empleada
en cualquier nivel
educativo, sólo depende
de la intensión que el
autor le coloque y el grado
de profundización

10. Pueden ser varios los instrumentos de
evaluación que se utilicen, uno de ellos puede
ser la creación de una rúbrica
http://rubistar.4teachers.org/index.php?
&skin=es&lang=es&

11.  Opciones para educadores:
 Contenidos relacionados a la docencia.
 Compartir conocimientos.
 Avisos, consejos, orientación, tutoría.
 Anuncios de cursos, talleres, eventos.
 Enlaces de interés.
 Suministro de textos, imágenes, audio, video.

12.  Opciones para estudiantes:
 Registro.
 Reflexiones o diarios escritos.
 Administración del conocimiento.
 Presentación de tareas y asignaciones. Revisión y
evaluación de las mismas.
 Diálogos con el grupo de estudio.
 Portafolios electrónico.
 Recursos compartidos relacionados con el grupo.

13. PARTE
CENTRAL

14. http://www.youtube.com/watch?v=9-pISX10xdU
http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-
de-los-blogs
http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf
/Numero_20/ELISA_ALMEDA_MORILLO01.pdf

15. http://www.juanjoromero.es/blog/
http://lenguablog2.blogspot.com/2011/10/la-
primera-vez-que-marque-un-gol-en.html
http://joseomar-
tecnologiaeducativa.blogspot.com/