1. Creación de Blogs
Cómo integrarlo en la sala de clases
Dianellys Juarbe Pérez,
Instructora y Diseñadora de Módulos
Computer Learning Centers

2. Objetivos
 Describir qué es un blog.
 Presentar las características y la estructura
básica de los blogs.
 Mencionar los tipos de blogs, sus ventanas y
desventajas.
 Explicar el uso que tienen los blogs en la
educación.

3. Objetivos
 Describir el proceso de cómo crear un blog.
 Explorar las diferentes herramientas y
aplicaciones para maestros.
 Presentar recomendaciones finales y blogs
sugeridos.

4.  El maestro tiene que tener una identidad
digital. No se puede quedar en el salón de
clases. El maestro tiene que tener su página
web, su blog, que los nenes lo busquen en
Google, lo encuentren y digan: “Mira a mi
maestro, todo lo que ha hecho”-- añadió la
Fundación de Red de Educadores
Puertorriqueños.
http://www.scribd.com/doc/68414744/Redes-Sociales-al-
Servicio-del-Maestro

5.  En Puerto Rico existen muchos
educadores, maestros, bibliotecarios y
profesores universitarios que utilizan los
blogs frecuentemente, una evidencia es la
página de Edublogs de Puerto Rico.
http://www.elnuevodia.com/XStatic/endi/template/content.aspx?id=1086830&te=
nota#controlTamFuente

6. Qué es un blog?
http://www.youtube.com/watch?v=NN2I1pWXjXI (inglés)
http://www.youtube.com/watch?v=BLf3tlsCYmo (español)

7. Qué es un blog?
 Es una herramienta Web 2.0.
 Se le conoce como Weblog, blog o bitácora.
 Es un programado en línea (Internet) que
permite al autor, persona que lo desarrolla, con
poco o ningún conocimiento en programación
de computadoras, publicar
artículos, videos, audio, fotos, enlaces y
documentos en diferentes formatos en la
Internet (Huette, 2006).

8. Qué es un blog?
 Estos artículos llamados
post o
entradas, aparecen de
forma cronológica
inversa, el más reciente
que se publica aparece
primero (Barlett, 2003;
Huette, 2006; Williams &
Jacobs, 2007).

9.  Los lectores, personas que visitan el blog, pueden
hacer comentarios, reaccionando a cada uno de
los artículos, que podrían ser respondidos por el
autor y otros visitantes, desarrollando una
comunicación asincrónica.

10. Tipos de blogs
 Personal
 Periodístico
 Empresarial o
corporativo
 Tecnológico
 Educativo
 Políticos
 Entre otros

11. Características
Entradas
Organizado en Auto-archiva por relativamente cortas
orden cronológico. fecha. y se actualiza con
mucha frecuencia.
Utiliza una dirección La plataforma hace
Siempre incluye
única para cada todo el trabajo
enlaces.
entrada individual. "sucio”.
Provee un
alimentador de RSS
que sindica el
contenido.

12. RSS- Really Simple Sindication
 Es un formato de publicación de noticias al que se
puede acceder sin necesidad de abrir su
navegador de Internet.

13. Ventajas
 Es gratis.
 Fácil de manejar y
administrar.
 El trabajo siempre está en
progreso.
 Se puede hablar sobre
cualquier tema.
 Son amigables al ambiente:
no hay necesidad de
imprimirlos.

14. Ventajas
 Portabilidad: Se puede acceder a los blogs
desde los celulares y tabletas (siempre y
cuando tengan acceso al internet).
Desventajas
 Un blog requiere:
 Mantenimiento
 Tiempo
 Compromiso

15. Blogs y la Educación
 Fomenta la creatividad en maestros y
estudiantes.
 Estimula la colaboración al crear redes de
enseñanza y aprendizaje.
 Estimula el aprendizaje constructivo, ya que
el estudiante construye su aprendizaje
“haciendo”, en la práctica.

16. Blogs y la Educación
 Provee enseñanza informal y práctica.
 Permite intercambio de información e ideas a
través del mundo.
 Convierte al estudiante en un ente activo, ya
que desarrolla ideas espontánea y
libremente.

17. Blogs y la Educación
 Desarrolla sentido de compromiso entre los
estudiantes, ya que otros leerán lo que ellos
escriben.
 Provee retro comunicación- ven cómo ha
evolucionado su trabajo.
 Satisface las necesidades de comunicación
de los estudiantes.

18. Uso de blogs en la sala de clases
 Como maestro puedes utilizar esta herramienta
para:
 Comunicación
 Mejorar la redacción
 Manejo del tiempo
 Resumir lo presentado en la clase
 Desarrollar el pensamiento crítico
 Ofrecer cursos o talleres

19. Uso de blogs en la sala de clases
 Presentar lecciones adicionales.
 Asignaciones y/o proyectos.
 Tareas o ejercicios.
 Anuncios (exámenes, pruebas cortas, fechas)
 Actualidades (temas relacionados a la clase)
 Listado de definiciones
 Foro de discusión
 Reseñas (obras, artículos, libros)

20. Evaluación de los blogs
Qué podemos evaluar al utilizar un blog?
 Objetivo del blog-
Introducción
 Frecuencia con la que
publica
 Cantidad de enlaces
 Creatividad en los
títulos de los artículos
 Comentarios en otros
blogs

21. Evaluación de blogs
Qué podemos evaluar al utilizar un blog?
 Comentarios recibidos
en su blog
 Materiales visuales y
auditivos
 Derechos de autor
 Relación de los artículos
o entradas del blog
 Gramática y ortografía

22. Rúbrica para evaluar blogs
 http://www.vidadigital.net/blog/2006/02/19/rubrica-para-
evaluar-blogs-estudiantiles/
 http://www.edmetic.es/index.php/evaluacion/rubricas/ru
brica-blog
 http://facultydevelopmentbgsu.blogspot.com/2005/11/ru
brics-to-evaluate-classroom-blogging.html
 http://www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/blogru
bric.html
 http://edublog.net/mt4/2005/01/rubrics-for-ass.html

23. Referencias
 BloggerHelp. (2011). How to Create a Blog on Blogger. Recuperado de
YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=rA4s3wN_vK8
 Educastur. (n.d.). Aplicaciones Didácticas de los Blogs. Recuperado de
Slideshare: http://www.slideshare.net/nestoralonso/blogs-y-
educacin?from=ss_embed
 Ferrer, J. (2010). El blog como recurso educativo en la biblioteca.
Recuperado de Slideshare: http://www.slideshare.net/joferrer/el-blog-
como-recurso-educativo-en-la-biblioteca
 Flemming, J. (2011). 6 Easy Ways to Find Compelling Content for Your
Blog. Recuperado de Social Media Today:
http://socialmediatoday.com/joy-fleming/381183/6-easy-ways-find-
compelling-content-your-blog?t=1319903456

24. Referencias
 Franker, K. (2010). A Rubric for Evaluating Student Blogs. Recuperado
de: http://www2.uwstout.edu/content/profdev/rubrics/blogrubric.html
 Laboy, M., & Quiñones, C. (2011). Puerto Rico y el Mundo de los Blogs
Educativos. Recuperado de:
http://puertoricoyelmundodelosblogs.blogspot.com/
 Núñez, M. (n.d.). Blogfesores: Directorio de Edublogs. Recuperado de:
http://www.uprm.info/blogfesores/
 Nazario, J. D. (2011). Congreso de Blogs Educativos. Recuperado de:
http://www.elnuevodia.com/XStatic/endi/template/content.aspx?id=108683
0&te=nota#controlTamFuente
 Maldonado-Oliveras, C. M. (n.d.). Blogs: Herramienta educativa diferente.
Recuperado de:
http://comparteconmigo.wordpress.com/2008/01/14/blogs-herramienta-
educativa-diferente/

25. Referencias
 ONU. (2004). RSS- Información para el Ususuario. Recuperado de:
http://www.un.org/spanish/News/rsshelp.htm
 Soriano Ruiz, E. J. (2011). Taller Maestros: Como crear mi blog.
Recuperado de Slideshare:
http://www.slideshare.net/ejsorianoruiz/taller-maestros-cmo-crear-mi-
blog-revisado-2011
 Redes Sociales al Servicio del Maestro. (n.d.). Recuperado de
Scribd: http://www.scribd.com/doc/68414744/Redes-Sociales-al-
Servicio-del-Maestro