1. La PIOLA y el desarrollo profesional docente con
apoyo de tecnologías de información y comunicación—TIC.
Con sociedad actual, cultural y los cambios tecnológicos, nos enfrentamos a un
importante replanteamiento de la educación en sus diferentes ámbitos y
niveles, y en este sentido, la formación inicial del profesorado, directivos es un
elemento clave y estratégico a la hora de llevar a cabo diferentes tipos de
mejoras, y enfrentar así, muchos de los nuevos retos y problemas que no
existían en épocas anteriores. Entre estos retos nos encontramos con un
mundo en que el cambio continuo, la proliferación de información, la
generación de nuevo conocimiento y el uso de tecnologías digitales y
estudiantes ciberneticos se encuentran a la orden del día, por lo cual es
imprescindible definir una serie de nuevas competencias para el ejercicio de la
docencia.
LA PIOLA es un acrónimo creado por Álvaro Galvis, con la finalidad de
generar un proceso de formación en el ámbito del conocimiento virtual en los
docentes colombianos, realizado de forma didáctica y amena para su
entendimiento, y consta de cinco dimensiones de las TIC con una
mnemotécnica descrita así:
P TIC para mejorar la productividad individual, simplificando actividades y
ampliando nuestra capacidad personal.
I TIC para mediatizar la Interacción con otros individuos o con grupos,

2. dialogando sincrónica o asincrónicamente en la red.
O TIC para explorar conjeturalmente objetos de estudio, apoyando indagación,
construcción y expresión de conocimiento.
L TIC para apoyar labores educativas, como la preparación de clases y
pruebas, y la creación y administración de ambientes de aprendizaje.
A TIC para ampliar nuestro acervo cultural, científico y tecnológico,
manteniéndonos actualizados en lo que nos interesa, a partir de consulta a
fuentes directas.
El documento fue diseñado para ser leído según el interés individual, o el nivel
de conocimiento de cada lector, según los ítems de la nemotécnica sin llevar un
orden rígido, lo que le permite ser práctico y didáctico.
Además se han creado a través de la tecnología espacios digitales para la
exploración de dicho documento con la finalidad de que el educador se integre
y transite en las TIC apropiándose de ellas.
Si bien sabemos la importancia de la relevancia que tienen los medios
informáticos en la sociedad contemporánea y de la necesidad de incorporarlos
a la educación, los intentos de mejorar la enseñanza gracias a las TIC sufren
de la ausencia de paradigmas educativos capaces de generar una renovación
real. Ya que en la mayoría de los casos, no se prioriza la necesidad de
capacitar adecuadamente a los docentes. La formación, cuando existe,
acostumbra a limitarse a cuestiones operativas de carácter meramente

3. instrumental de los dispositivos técnicos y de distintas aplicaciones básicas,
dejando de lado el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras que
puedan contribuir a estimular la creatividad y la imaginación de los estudiantes,
en el mejor de los casos.
Otra limitante es el temor y el bloqueo que algunos docentes en iniciar el
proceso educativo que favorezca a la adquisición, dominio y aplicación de las
TIC, que en últimas instancia favorece al aprendizaje por colaboración,
autónomo, exploración e indagación entre otros.
Se cuenta además con pocos recursos tecnológicos en las instituciones
educativas, insuficientes para abarcar a la población. Sin mencionar el nivel
económico de nuestro pueblo que limita en gran parte a los estudiantes a
contar con el recurso dentro de su casa, lo que crea barreras en este momento
para el desarrollo de esta técnica pedagógica.
Pero en definitiva ningunos de estas limitante son excusa para no estar
colocarnos a vanguardia de la educación y tecnología que exigen el mundo de
hoy.