Presentacion ATF

1. TICS EN LA EDUCACION
ALEJANDRO TORRES FRANCO

2. INTRODUCCIÓN
LA ADHESIÓN DE LAS TICS EN LA SOCIEDAD Y EN PARTICULAR DENTRO DE LA ENSEÑANZA HA IDO ADQUIRIENDO
UNA CRECIENTE TRASCENDENCIA Y HA IDO EVOLUCIONANDO DURANTE DICHOS ÚLTIMOS AÑOS, TANTO QUE LA
IMPLEMENTACIÓN DE ESTAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA PASARÁ DE SER UNA PROBABILIDAD A ERIGIRSE COMO UNA
NECESIDAD Y COMO UN INSTRUMENTO DE TRABAJO ELEMENTAL PARA EL PROFESORADO Y EL ALUMNADO.
LA APARICIÓN DE LAS NOVEDOSAS TECNOLOGÍAS HA SUPUESTO UN CAMBIO PROFUNDO EN UNA SOCIEDAD QUE
NO EN VANO HA PASADO A RECIBIR EL NOMBRE DE SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. EN NUESTRO PRESENTE
ÁMBITO Y DEBIDO A HERRAMIENTAS COMO INTERNET, LA INFORMACIÓN ESTÁ DISPONIBLE EN PORCIONES
INGENTES AL ALCANCE DE TODOS. PODRÍA SER IMPENSABLE AGUARDAR QUE UN CAMBIO DE ESTA ENVERGADURA
NO TUVIERA EFECTO EN LA ENSEÑANZA.

3. TICS Y ESCUELA
 Actualmente, varios profesores y profesoras solicitan y desean disponer de recursos informáticos y con
Internet para su docencia, dando contestación a los desafíos que les plantean dichos nuevos canales de
información. No obstante, la unión de las TIC a la educación no solamente implica la dotación de
computadoras e infraestructuras de acceso al internet, sino que su objetivo importante es: integrar las
TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en la administración de los centros y en las
colaboraciones de colaboración de la sociedad educativa, para mejorar la calidad de la educación.
 Los maestros pueden producir contenidos educativos online con los intereses o las particularidades de
cada estudiante, logrando ajustarse a conjuntos reducidos o inclusive a

4. VENTAJAS DE LAS TICS
 Motivación: El alumno/a se encontrará más motivado usando los instrumentos TICs pues le posibilita
aprender la materia de manera más llamativa, amena, divertida, investigando de una manera simple.
Quizá esta virtud (motivación) es la de mayor relevancia pues el profesor podría ser bastante buen
comunicador empero si no posee la motivación del conjunto va a ser bastante difícil que consiga sus
fines.
 Iniciativa y creatividad: El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
 Continua actividad intelectual: Con el uso de las TICs el alumno/a tiene que estar pensando
continuamente.
 Alfabetización Digital y Audiovisual: Se favorece el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para
conocer y utilizar adecuadamente las TICs.

5. DESVENTAJAS DE LAS TICS
 Distracción: El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las
que está familiarizado, páginas lúdicas… y no tenemos la posibilidad de permitir que se confunda el
aprendizaje con el juego.
 Perdida de tiempo: La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone
tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.
 Fiabilidad de la información: Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o
no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos/as a distinguir qué se entiende por información
fiable.

6. CONCLUSIÓN
• LAS NOVEDOSAS TECNOLOGÍAS TIENEN LA POSIBILIDAD DE PROPORCIONAR MEDIOS PARA LA OPTIMIZACIÓN DE
LOS PROCESOS DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE; PARA LA ADMINISTRACIÓN DE LOS ÁMBITOS EDUCATIVOS
GENERALMENTE; TIENEN LA POSIBILIDAD DE FACILITAR LA PARTICIPACIÓN EN MEDIO DE LAS FAMILIAS, LOS
CENTROS EDUCATIVOS, EL PLANETA GREMIAL Y ADEMÁS TIENEN LA POSIBILIDAD DE AYUDAR A SUPERAR LAS
DESIGUALDADES SOCIALES; SIN EMBARGO SU IMPLEMENTACIÓN A FAVOR O EN OPOSICIÓN A UNA SOCIEDAD
MÁS JUSTA DEPENDERÁ EN ENORME MEDIDA DE LA ENSEÑANZA, DE LOS CONOCIMIENTOS Y LA CAPACIDAD
CRÍTICA DE SUS USUARIOS.

7. REFERENCIAS
 Snell, N. (1995): Internet ¿Qué hay que saber?. Madrid. Sams Publishing
 Tapscott, D. (1997): Creciendo en un entorno digital. Bogotá. Mc Graw-Hill.
 Trejo, R. (1996): La nueva alfombra mágica: usos y mitos de Internet, la red de redes. Madrid. Fundesco.
 Vittadini, N. (1995): Las nuevas tecnologías de comunicación. Barcelona. Paidós.

8. GRACIAS
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