2. El impacto que genera la GLOBALIZACIÓN cotidianamente
en la sociedad nos permite como ciudadanos interpretar este
concepto y concientizarnos de sus causas- efectos(Como ser
desde que se levantan hasta que se acuestan la cantidad de
actividades que ellos realizan y la cantidad de jóvenes en el
mundo globalizado que hacen lo mismo desde un desayuno
rápido, la utilización de redes sociales como ser Facebook, el
tipo de música que escuchan, la moda estilo de ropa
utilizada, el impacto en el ambiente, etc. ).
Responsables: Alumnos, Docentes
Destinatarios: Alumnos de 5to año, con proyección del tema
a exponer a toda la institución escolar.
3. • Definir en qué consiste el fenómeno de la globalización.
• Conocer los principales aspectos positivos que lleva consigo.
• Determinar cuáles son sus aspectos negativos.
• Ser conscientes del papel que juegan en la constitución y
consolidación de nuestros hábitos de consumo globalizados los
medios de comunicación, sobre todo a través de la publicidad.
• Lograr que los alumnos puedan desarrollar una visión crítica y
responsable de la economía globalizada para su futuro desarrollo e
inserción laboral.
• Desde la perspectiva del desarrollo personal se fomenta formar
ciudadanos responsables con el medio ambiente, conocedores de la
actividad económica y beneficios para su sustento.
4. La evaluación será continua, durante el proceso de investigación guiada sobre el tema, el
desarrollo y la adquisición de conocimientos de los alumnos , también será evaluada la
exposición del grupo sobre el tema a la institución escolar.(Llevada a cabo por el trabajo).
La red a utilizar será Facebook..."grupo cerrado",(es de mayor acceso por parte de los
alumnos),donde en el proceso de investigación irán compartiendo contenidos,videos,etc
que les resulte favorable para su trabajo, siempre con la guía del docente, y además
crearán un grupo de whatsapp "La Globalización" para acordar diferentes aspectos.
- Aplicaciones de la red social a emplear :Como eh mencionado anteriormente, se creará
un grupo cerrado ,donde publicarán contenido, videos, imágenes,frases,link etc. todo lo
que consideren que favorecería su producción.
5.
6. Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que
permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de
información que fomentan la cooperación; ante el panorama social que ha
provocado la revolución digital de la Web y la expansión de numerosos tipos de redes
sociales o comunidades virtuales, ha sido cada vez más notorio utilizar éstas de manera
continua, de ahí que el entorno en donde nos desarrollamos haya cambiado
radicalmente en la forma de comunicarnos y la educación no escapa de ello. Por lo
anterior, se requiere la modificación de los roles de profesores y estudiantes, lo que
implica la adaptación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que incluyan la Web
2.0 y sus diversas herramientas, como parte trascendente en las prácticas educativas.
Respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien representa el
eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que desarrolle
conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de información
soportadas por tecnologías y que, además, muestre competencias tecnológicas que le
permitan consumir, usar y producir más información. El cambio que provocan las redes
sociales en el papel del docente es determinante, el profesor pasa de ser la fuente de
transmisión de saber para su alumnado, puesto que toda la magnitud que se quiera de
conocimiento reside en la Red, y debe ser consciente de ello y legitimar su posición en
el aula como guía, tutor y mediador en el aprendizaje.
