Este documento discute los beneficios potenciales del uso de redes sociales en el contexto académico. Señala que las redes sociales pueden permitir una mayor comunicación y sentido de comunidad entre estudiantes y profesores. También pueden facilitar la coordinación de actividades entre grupos de aprendizaje y el aprendizaje de habilidades sociales para los estudiantes. Sin embargo, se requiere un enfoque integral que incluya políticas claras y programas de desarrollo profesional para garantizar un uso educativo valioso de las redes

2. Su aprovechamiento y potencial
desde las aulas.
La mayoría de los educadores que trabajan con
estudiantes de secundaria y nivel medio son
conscientes de la participación de los jóvenes
en las redes sociales.

3. Expertos analizan los riesgos y beneficios de tales
sitios, así como el papel de las escuelas para
ofrecer un enfoque integral que responda a las
necesidades de los estudiantes en Internet.
Las redes sociales han permitido a la humanidad
crecer y prosperar.
Este fenómeno ya existía desde la edad de piedra,
cuando los hombres de las cavernas compartían
entre sí el conocimiento que tenían de los
alimentos, o cuando los reyes de la Edad Media
compartían la información de las aduanas, las
invitaciones del matrimonio y las declaraciones de
guerra. La gente siempre se ha re- unido en grupos
en función de necesidades, objetivos, creencias e
intereses comunes. Es a través de la comunicación
–escrita u oral– que los avances del grupo o
individuo establecen el marco para la creación de
redes sociales.

4. ¿Qué es una red social?
Una red social es una estructura hecha de nodos (que
generalmente son individuos u organizaciones) que están
vinculados por uno o más tipos específicos de relaciones.
Estos nexos pueden ser valores, visiones, ideas,
intercambios financieros, amigos, parientes, enlaces entre
webs, o rutas aéreas, entre otras.
Hoy día, en el contexto del mundo de la Web, relacionamos
el concepto de las redes sociales con la oferta tecnológica
de las comunidades virtuales que unen a la gente haciendo
tangibles sus comunidades, estos sitios de redes sociales
emplean varios avances en tecnologías de la comunicación
y servicios.

5. La función fundamental de cada uno de estos sitios
web es reunir a personas con intereses similares y
conectarlos a una comunidad en la que son
participantes activos y comprometidos.

6. En el ámbito académico, ¿cómo
aprovechar a utilizar las redes
sociales?
La parte emocionante para los educadores es la capacidad
de utilizar esta conexión para otros de manera que
promueva la comprensión académica y profesional.
Es necesario un enfoque integral para responder a los
estudiantes sobre el acceso a Internet. Este enfoque
requiere:
Una política clara con un fuerte enfoque al valioso uso
educativo de la Internet. La política debe ser apoyada por
programas de estudios y desarrollo profesional, así como
una clara expectativa de que todos los estudios con
Internet deben ser de alta calidad, e incluir actividades de
instrucción bien planificadas.

7. La escuela es una parte de la sociedad y la sociedad cada vez
emplea más las redes sociales.
Para ello vamos a tratar de entender las potencialidades de
las redes sociales de aprendizaje y la creación de nuevos
modelos centrados en el alumno. Esta idea propone que los
estudiantes sigan participando mediante la identificación de
las rutas más interesantes y relevantes para ellos.
No sólo debemos ofrecer una amplia gama de opciones de
programas sociales, sino también diseñar redes de
aprendizaje. Esto con el objetivo de proporcionar a nuestros
jóvenes un espacio fuera de la programación estructurada
para ex- plorar sus pasiones con el apoyo de sus compañeros
y mentores.
Involucrar a nuestros estudiantes más allá de las limitaciones
de tiempo y espacio de las clases, por un lado nos permite
continuar trabajando con ellos durante toda la semana. Pero,
además, les da la invaluable oportunidad de compartir
experiencias ocurridas fuera del aula con la comunidad de
aprendizaje.

8. El reto que se nos presenta es darles la posibilidad de compartir
constantemente sus intereses y actividades ocurridas en otros
lugares para retratar de manera más completa a los alumnos. Si
lo conseguimos logramos conocer más el perfil de nuestros
estudiantes, podremos crear nuevas oportunidades para todos y
así facilitaremos su aprendizaje. Como los alumnos tienen más
conectividad y acceso a los recursos tecnológicos que nunca,
otro reto es desarrollar nuevas prácticas y herramientas para
apoyarlos en la forma de administrar sus oportunidades de
aprendizaje.

10. En resumen:
Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social
creada para trabajar con los alumnos:
• Permite centralizar en un único sitio todas las actividades de docentes,
profesores y alumnos de un centro educativo.
• Aumento del sentimiento de comunidad educativa entre alumnos y profesores
debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
• Mejora el ambiente de trabajo al permitir que el alumno pueda crear sus
propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la
educación.
• Aumento de fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
• Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al utilizar la red como
medio de aglutinamiento entre personas, recursos y actividades. Sobre todo
cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro
educativo.
• Facilita la coordinación en el trabajo de diversos grupos de aprendizaje
(clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etcétera).
• Aprendizaje de comportamiento social básico por parte de los alumnos: ¿qué
puedo decir?, ¿qué puedo hacer?,¿ hasta dónde puedo llegar?, etcétera.

11. Bibliografía
Revista mexicana de comunicación
Edición julio-septiembre 2011
“Redes sociales en la Educación”
Autor del artículo
Juan Domingo Farnós Miró
p.29 – 33
http://web.b.ebscohost.com/ehost/detail/detail?vid=4&sid=415
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