Este documento resume conceptos clave sobre la inteligencia como la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, aprender conocimientos nuevos y usar el pensamiento abstracto. Explica cómo se mide la inteligencia y que se desarrolla rápidamente hasta los 15 años para luego progresar de forma constante hasta los 25 años. Finalmente, describe los diferentes niveles de inteligencia según la propuesta de Herbert.

1. LA INTELIGENCIA
ANA KARINA MARTINEZ NIZ
1065652417
PROGRAMA PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A
DISTANCIA
VALLEDUPAR
2013
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SALIR

2. LA INTELIGENCIA
 Capacidad o actitud del individuo para
adaptarse a nuevas situaciones y a su
medio ambiente en general
 Capacidad individual para aprender o
adquirir nuevos conocimientos y
experiencias
 Capacidad para utilizar el pensamiento
abstracto.
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3. MEDICION DE LA INTELIGENCIA
Ster lo represento mediante la siguiente formula:
C.I = edad mental x 100
edad cronológica
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4. EVOLUCION DE LA INTELIGENCIA
Se ha comprobado que la inteligencia se
desarrolla de forma acelerada hasta los 15 años
y que progresa a un ritmo constante hasta los 25
años a partir de esta edad inicia un lento
descenso, al mismo tiempo que se produce esta
regresión intelectual muy lenta el sujeto alcanza
una madures psicológica y una experiencia que
compensa el deterioro de la inteligencia
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5. NIVELES DE INTELIGENCIA
Propuesta por Herbert
RETRASO PROFUNDO
C.I a 20 o inferior a este; personas en este grupo no logran
adquirir el lenguaje e incluso experimentan dificultad para
realizar conductas elementales( vestirse, comer con
corrección)
RETRASO GRAVE
C.I 20 y 35; importantes trastornos de lenguaje su
vocabulario es limitado, no logran la escritura aunque sean
capaces de copiar letras SIGUIENTE
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6. RETRASO MODERADO
C.I 35 y 50; en ciertos casos adquieran mecanismos de lectura
no llegan a la comprensión.
RETRASO MENTAL LEVE
C.I 50 y 70; son capaces de tener autonomía personal y de
realizar trabajos no muy complejos.
BORDELINES O FRONTERIZOS
C.I se halla en el limite entre normalidad y anormalidad; son
capaces de realizar aunque con mucho esfuerzo estudios
elementales y solo se pone su déficit intelectual cuando han de
resolver problemas de cierta dificultad
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7. GRACIAS..
COMIENZO
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