educación infantil

1. DISCAPACIDAD CON
SINDROME DE DOWN EN
NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS
NOMBRE: LOPEZ RAMOS ELIZABETH MILENKA
SEMESTRE: 4 TO
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON

2. INTRODUCCION
• El síndrome de Down es la cromosomopatía más común del ser
humano, con una frecuencia de 1 en 650 recién nacidos vivos.
Las manifestaciones clínicas son muy variables y dependen, en
gran parte, de la presencia de diversos factores genéticos como
mosaísmo, cambios variables en el número de copias o
variantes de un solo nucleótido.
• La identificación de estas variantes se ha convertido en un tema
central de investigación ya que es esencial para la comprensión
de los mecanismos moleculares subyacentes en esta
enfermedad

3. OBJETIVOS DEL SINDROME DE DOWN
• Desarrollar una propuesta
metodológica que permita
mejorar los procesos de
socialización y comunicación de
los niños y niñas con Síndrome
de Down.
• Efectuar investigaciones y
fundamentos teóricos, legales y
conceptuales que orienten la
atención educativa de los niños
y niñas con Síndrome de Down.
• Pronostico y Atención temprana.
• Lograren el niño un mayor
desarrollo del aprendizaje a
través de actividades diseñadas
especialmente para ellos.

4. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
• El Síndrome de Down tiene su etología en
desordenes a nivel cromosómico existiendo en
estos individuos una copia extra del
cromosoma 21, provocando en los individuos
que afecta un sin número de patologías que
involucran a todos los órganos y sistemas del
individuo.
• No existe ningún tratamiento todavía
específico para este síndrome siendo la
primera causa de discapacidad intelectual en

5. MARCO TEORICO DEL SINDROME DE DOWN
• Además, se considera el paradigma
investigativo dinámico, porque se
considera para nuestro propósito que
la interacción y el dinamismo como
postulados centrales para comprender
el sistema cognitivo; así también la
interacción dinámica enmarcada en un
cuerpo y la comprensión simultánea
de factores corporales, neurales y
ambientales que interactúan en el
presente

6. VENTAJAS
• Si se logra hacer una atención
temprana de los niños afectados
por este síndrome posiblemente
puedan ser estimulados y
alcanzar capacidades mayores a
aquellos que no tuvieron la
oportunidad de recibir
tratamiento alguno.
• Es importante que reciban ayuda
multidisciplinaria para que
puedan desarrollar todas sus
capacidades en las diferentes
áreas en las que se ven
DESVENTAJAS
• Al ser un síndrome de origen
cromosómico presenta
múltiples síntomas que
afectan a todos los órganos y
sistemas del organismo y que
además varían de individuo
en individuo siendo que no se
puede hacer un pronóstico de
cómo se va a desarrollar el
mismos con las acciones de
atención temprana.

7. CLINICO DE SINDROME DE DOWN
• Manifestaciones neurológicas
• Enfermedad de Alzheimer
• Cardiopatías congénitas
• Trastornos de la audición
• Atención Temprana

8. RECOMENDACIÓNES PARA LOS NIÑOS CON
SINDROME DE DOWN
• Es de suma importancia que los pacientes con Síndrome de
Down sean tratados de manera inmediata para mejorar sus
posibilidades y calidad de vida en un futuro por lo que se debe
hacer la detección temprana del mismo ya sea por vía
ecográfica las 11 semanas de gestación o inmediatamente a su
nacimiento y poder intervenir de manera inmediata con
atención temprana.

9. CONCLUSIONES
• El síndrome de Down es una enfermedad a nivel cromosómico que se
da en la mayoría de los casos por una copia extra en el cromosoma
21, que puede ser completa o parcial.
• No se conocen con exactitud las causas que provocan el exceso
cromosómico, aunque se relaciona estadísticamente con una edad
materna superior a los 35 años.
• No existe una cura específica para este síndrome, sin embargo, las
terapias de estimulación temprana y el cambio en la mentalidad de la
sociedad están suponiendo un cambio cualitativo positivo en las
expectativas de vida de los individuos que lo tiene.

10. CROMOSOMAS

11. NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN LAS
AULAS