El documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica que los estudiantes trabajen juntos en pequeños grupos para maximizar su propio aprendizaje y el de sus compañeros. Los trabajos colaborativos permiten el intercambio, la producción y la retroalimentación para construir conocimiento colectivo con orientación del docente. Crean un espacio que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante roles de participación activa. La colaboración es efectiva solo si hay una interdependencia genuina entre los estudiantes que comparten

1. El trabajo
colaborativo

2. El aprendizaje colaborativo implica el
trabajo en pequeños grupos de tal forma que
los estudiantes trabajen juntos para
maximizar su propio aprendizaje, siendo así,
responsables del aprendizaje de sus
compañeros tanto como del suyo propio.

4. Objetivos del trabajo colaborativo.
Los trabajos colaborativos están destinados al
intercambio, la producción, la retroalimentación y la
orientación permanente para la construcción del
conocimiento.
Permiten realizar el intercambio, la producción, la
retroalimentación, dependiendo del ámbito donde se lo
utilice, con los colegas y/o con los alumnos y recibir la
orientación, en este último caso, del docente para la
construcción del conocimiento colectivo.

5. Crean un espacio de socialización,
intercambio y producción que facilita
el proceso de enseñanza y de
aprendizaje, impulsando una forma de
enseñar y de aprender en la que cada
uno de sus actores asume roles de
participación activa.

6. El trabajo colaborativo en el aula.
Se podría emplear con alumnos para:
Resolver en forma conjunta diferentes
situaciones problemáticas;
Producir textos literarios en forma conjunta;
Realizar de manera cooperativa trabajos de
investigación;
Utilizar la web para buscar información;
Elaboración de folletos, anuncios, carteles,
periódicos murales, etc.

8. “La colaboración solamente podrá ser
efectiva si hay una interdependencia genuina
entre los estudiantes que están colaborando.
Esa dependencia genuina la describe como: 1)
La necesidad de compartir información,
llevando a entender conceptos y obtener
conclusiones, 2) La necesidad de dividir el
trabajo en roles complementarios y 3) la
necesidad de compartir el conocimiento en
términos explícitos”. (Salomon,1992).