metacognicion de andrea angarita

1. La metacondición<br />Esta Abarca los procesos mentales superiores de los seres humanos, también engloba a la atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación y lenguaje, esenciales para el aprendizaje.<br />Esto refiere al grado de conciencia o conocimiento de las personas sobre sus formas de pensar los contenidos y la habilidad para controlar esos procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los progresos y los resultados del aprendizaje. Como los siguientes ej:<br />1. Planificación tareas2. Seguimiento tiempo3. Resultados evolución<br />Hay ciertos tipos de metacondición:- El conocimiento declarativo o el conocimiento acerca de las cosas; consiste en saber lo que contiene el conocimiento de nosotros mismos.- El conocimiento procedimental o conocimiento sobre como hacemos las cosas, como ejecutar las actividades- El conocimiento condicional o conocimiento acerca de los procedimientos cognitivos, este consiste al por que y cuando aplicar diferentes acciones cognitivasasí como las diferente dimensiones:- Planificar; comprende la selección de la estrategia adecuada- Monitorear; consiste en comprobar el resultado de las estrategias y acciones cuando se realiza una tarea- Evaluar; esta es para revisar o examinar las estrategias que han sido utilizadas en cualquier procesotambién encontramos hábitos de la metacondiciónEs un principio que se internaliza en el solapamiento e integración de 3 elementos: ¿QuéConocimiento Hacer? Habilidad, ¿Cómo Hacerlo?Experticia/Vericia ¿Por quéActitud Hacerlo? ¿Quiero Hacerlo?<br />Se les conoce por las diferentes estrategias de enseñanza a los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para promover el aprendizaje significativos se señañlana algunas de ellas que se han demostrado en diversas invetigaciones su efectividad al ser utilizada antes durante o despueds de un contenido corriculares específicos ya se a en la dinámica del trabajo del docente.<br />En general esta se define como la conciencia mental y regulación del pensamiento propio, incluyendo actividades mental de los tipos cognitivos afectivo y psicomotor.<br />Marzano y sus colaboradores la descubren como un habito mental que incluye la tendencia pensar sobre el pensamiento propio .a planear a estar conciente de los recursoso necesarios a ser sensible a la retroalimentación y aevaluar la efectividad de la acciones propias.<br />La meta condición se refiere al conocimiento que el individuo tiene sobre<br />Los procesos de cognición y de estados tales como la memoria la atención y el conocimiento, la conjetura y ala ilucion.<br />Stemberg en sus modelo de inteligencia incluye a alos metacomponenetes o proceso ejecutivo de oreden superior que se utilizan en las planeaciones de lo que uno hara en el momento de lo que uno esta llevando a cabo en la evaluación de lo realizado lo cual equivale al termino meta condición en estos modelos.<br />Es evidente entonces que la meta condición es igual a la educación dándole enseñanza al alumno para que este desarrolle actitudes meta cognitivas y las condiciones en la s que se puedan utilizar debiendo recordarse que el aumento de las facultades meta cognitivas se originan en los cambios de conducta que se dan en la pubertad de allí que el concepto de novato e inteligente corresponda a estas facultades meta cognitivas.<br />