El documento resume la teoría de David Ausbel sobre el aprendizaje significativo y la importancia de la interacción entre maestro y alumno. También discute la metacognición, que se refiere a la conciencia y regulación del propio pensamiento, y la importancia de enseñar habilidades metacognitivas a los estudiantes para mejorar su aprendizaje. Finalmente, destaca diferentes tipos de inteligencia y las etapas del desarrollo de la lectura en los niños.

1. META COGNICION
David Ausbel fue un psicólogo, el cual póstula que el aprendizaje posee una
estructura cognitiva y esta estructura la define como semejanzas y coincidencias de
modos de comportamientos. Además de lo anterior la estructura de una persona es
el factor que decide acerca de la significación del factor nuevo, las ideas, la forma de
pensar de un ser humano.
Sin embargo el aprendizaje significativo se da cuando el maestro interactúa con su
alumno, porque el profesor le da la oportunidad de descubrir, explorar, analizar,
reflexionar acerca del material que se le esté dando y así este niño va a sacar sus
propias conclusiones acerca de lo que vivió y aprendió.
Además Ausbel para desarrollar su teoría destaca los aspectos cognitivos de la
enseñanza a través de la interacción y los conocimientos previos, que el aprendizaje
que se da en el ser humano no es un aprendizaje que uno vea, sino que este se va
notando cuando el alumno es capaz de relacionarlo con una imagen, un símbolo.
De igual forma el aprendizaje significativo con significación es aquel que tiene lugar
cuando el estudiante descubre intereses, cuando es capaz de comprender
conocimientos y para que esto tenga significación para él debe desechar el
memorismo.
De igual manera existen algunos tipos de aprendizajes que son: aprendizajes de
representaciones y conceptos.
El modo en el que el niño aprenda es muy importante, ya que esa nueva información
que el reciba va a ser vinculada y va a sacar los aspectos mas relevantes, para que
la información sea muy bien relacionada.
Esta conferencia me pareció interesante ya que nos habla de las estrategias de
enseñanza, los procesos y recursos que debemos utilizar nosotros como docentes
para enseñar un aprendizaje significativo.
Sin embargo este video también nos habla acerca de la meta cognición y el objetivo
del conferencista es mostrar los avances que ha tenido este capitulo, además mirar
la enseñanza de habilidades meta cognitivas que ayuden en el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
La meta cognición se define como la conciencia mental y regulación del
pensamiento propio incluyendo actividad mental, evaluar las actividades propias de
la meta cognición.
A demás de lo anterior puedo concluir que la meta cognición se refiere a los
conocimientos propios de un individuo y que es muy esencial en la educación
enseñarle al alumno facultades meta cognitivas que sirvan para la regulación de la
cognición, que mediante actividades de planeación halla una buena mediación para
obtener una excelente meta cognición.

2. Por tal razón hay que resaltar que el lenguaje es importantísimo en la relación
cognitiva ya que la principal característica de la autorregulación verbal es la meta
cognición en la lectura y esta consiste en poder entender que tanto se ha
comprendido un texto, y es aquí cuando al alumno hay que enseñarle hábitos de
lectura, comprensión lectora.
Sin embargo me parece importante que en la conferencia nos hablaran acerca de
los modelos actuales sobre la inteligencia y que hay dos tipos que son:
Inteligencia cristalizada: Es cuando una tarea demanda apoyos especiales y
habilidades matemáticas,
Inteligencia fluida: Aquí se requiere captar similitudes, se quiere que el niño
muestre todo ese potencial que tiene.
A demás de lo anterior no hay un Tes. que pueda decir que tipo de inteligencia
tenga una persona.
Gardner nos habla de la inteligencia que no es una habilidad sino es un conjunto
de habilidades, para gardner es inteligente la persona que resuelve problemas
en la vida. Gardner menciona tres tipos de inteligencias que son:
Inteligencia musical: Saber descubrir los sonidos, saber cantar.
Inteligencia interpersonal: Nos ayuda a comunicarnos con las demás personas.
Inteligencia intrapersonal: Ábside a la propia vida interna.
Hay que destacar los elementos que ayudan en la lectura como los movimientos
retrógrados y los oculares, los niños a los que se les lee crecen para amar a los
libros, se plantea entonces que existen tres fases para adquirir la lectura:
Fase emergente: No necesita el niño de mucha motivación para que lea.
Lectura temprana: Se necesita leer con el niño, enseñarle hábitos de lectura.
Etapa y fluidez del texto: Esta etapa se da cuando ya el niño lee
Por último el desarrollo de la lectura es importante porque las personas que
presenten una conducta en lectura hay que prestarles atención ya que se les va
a ver afectada su parte cognitiva.