Este documento presenta información sobre el tema de la no violencia y la educación para el desarrollo y la formación ciudadana. Explora las dimensiones de la violencia, la no violencia como método de lucha, y las articulaciones y tensiones entre la no violencia y la educación para el desarrollo. Finalmente, discute elementos comunes para responder a los conflictos desde un enfoque de educación para el desarrollo y formación ciudadana.

1. Asignatura:
Desarrollo social contemporáneo.
NRC:5772.
Docente
Lic. María E Díaz Cano
Presentado por:
Katherin Amaya Castañeda.ID: 435538.
Marcos Aldana Reyes. ID:436080
Maireth Baldovino Crespo. ID: 342189
Liliana Marcela Bohórquez Zamudio. ID: 260754
Niny Yohana Camacho Martínez. ID
Colombia, Ciudad Bogotá D .C.
2015
NOVIOLENCIA, EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO Y
FORMACIÓN CIUDADANA

2. La no violencia se ha ido
configurando como un
proyecto de cambio
social y multidimensional
incorporando nuevas
comprensiones y retos
acerca del
comportamiento humano
de manera global.
LA NO VIOLENCIA.
Educar para la PAZ:
www.youtube.com/watch?v=ygQd1bZ_CJc

3. DIMENSIONES DE LA VIOLENCIA.
Violencia Directa: Visible y atenta
contra la integridad física y
psicológica
Violencia estructural: Se
expresa como exclusión y
manipulación política.
Violencia Cultural: Conjunto de
Argumentos, discursos,
imaginarios y representaciones
que legitiman la violencia directa

4. MÁS QUE UNA ASPIRACIÓN DE PAZ UN
CAMINO PARA SU CONSTRUCCIÓN.
CONSTRUCCIÓN DE PAZ.

5. LA NO VIOLENCIA UN METODO
DE LUCHA
Métodos para transformar los conflictos con propósito de
generar cambios y crear una prevención de la violencia,
enfocándonos más en una educación para la paz.
INTERESES – ACTITUDES -LUCHAS
VIDEO: www.youtube.com/watch?v=3YVx4ELuiOA

6. ARTICULACIONES Y TENSIONES DE LA
NOVIOLENCIA CON EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO.
DESARROLLO,
POBREZA Y
VIOLENCIAS
DESARRO
LLO Y PAZ
CONFLICTO
Y
DESARROLL
O

7. EL ABORDAJE DEL CONFLICTO , LA PAZ, LA
VIOLENCIA Y LA NOVIOLENCIA EN UN
ENFOQUE DE EDUCACION PARA EL
DESARROLLO.
Cambio en los sistemas de pensamiento
fragmentario.
Cambio Cultural de los referentes de vida
buena desde las prácticas cotidiana.
Consolidación de un tipo de relaciones
con otros y lo otro, consecuentes con la equidad y la
inclusión
Desarrollo de capacidades para el despliegue
efectivo del poder individual y colectivo

8. Fortalecer una mirada compleja del
mundo-naturaleza-sociedad, del sistema de
relaciones e interacciones que lo componen y de
las implicaciones de los cambios a escala micro.
Armonizar intereses individuales y
colectivos, modificando la correlación entre
necesidades y deseos.
Propiciar sistemas de interacción
altamente cooperativos y menos competitivos
desde una visión del desarrollo como horizonte
de vida buena, en coherencia con los métodos y
medios no violentos.
APORTES ESPECIFICOS DE UN MODELO
DE FORMACION CIUDADANA

9. ELEMENTOS PROFUNDOS COMUNES PARA
RESPONDER A LOS CONFLICTOS.

10. Bibliografía
❖ N., C. H. (s.f.). Recuperado el 03 de 06 de 2015, de
http://aulas.uniminuto.edu/:
http://aulas.uniminuto.edu/campus/pregrado/pluginfile.ph
p/43793/mod_resource/intro/Lecturas_obligatorias_del_c
urso/Modulo%20No.%203/DeConstruyendo_cap_8_Novi
olencia.pdf
A la
violencia.