txostena

1. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
Ikasleak Gaiaren datuak
Ane diez
Irina de dios
Marcelo Quiroga
Josu iriondo
ORDENADOREA
Ekintza honen bitartez, PROBLEMA EBAZPENEN metodología zertan datza ikusiko dugu; Burututako
prozesua txosten baten bitartez azaltdu behar da. Horretarako, erronka honetan egindako guztiak
azaldu behar dituzue modu laburrean(Irudiak erabili daitezke) eta hauek dira jarraitu behar diran
hurratsak:
1. PROBLEMA EZAGUTZEN
1.1 PLANTEAMENDUA
El objetivo de este trabajo es conocer las distintaspartes del ordenador y conocer su funcionamiento. El
ejercicio consta de dos partes:
● En primer lugar, se deben identificar físicamente cada una de las piezas que constituyen el
aparato. Para ello, se dispondrá de un ordenador.
● En segundo lugar, y una vez identificadas las partes, debe ponerse el ordenador en marcha y
detectar los fallos que impiden su correcto funcionamiento.
1.2. ZEHAZTAPENAK ETA BALDINTZAK
Condiciones y características que debe cumplir la solución:
✓ Que el ordenador funcione y se le pueda instalar un sistema operativo.
✓ Presentar todos los documentos y herramientas que se necesiten para realizar el ejercicio:
● Dibujos, croquis, planos y despiece, enlaces…
● Memoria de especificacionestécnicas,materiales,pasosa seguir para fabricación y montaje.
1.3 BILAKETA/ANALISIA
(ERABILITAKO BIBLIOGRAFÍA)
Problemaren hainbat soluzio:
● Videoak
● Foroak
● Liburuak
● Tutorialak
● Webguneak
● Etc.
● Klaseko problemak ebazteko ez dugu web orririk erabili .

2. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
2. PLANIFIKAZIOA
2.1 IDEIAK ZEHAZTEN
(ZEIN ARAZO ANTZEMATEN DIRA ETA NOLA EBATSIKO DIRAN)
1. Identifikatu beha dira …
2. Zergaitik ez dabilen ordenadorea …
3. Oinarrizko plaka….
4. Disko gogorra…
5. E.a..
Proiektu hau hasi genduenetik orain arte, hiru ordenagailu erabili ditugu.
-lehenengoa ordenagailua, hiru egunetan zehar landu genuen baina azkenean, pantaila eta
torrea ez zirenez konektatzen, ordenagailua algdatu genuen.
-bigarren rdenagailua,ordea,lehenengo klasean pieza bilatu piztu eta ondo funtzionatzen zuen.
Hurrengo hiru klasetan Windows eta Linux deskargatu genituen ordenagailu berberan. baina
hurrengo egun batean, pieza asko lapurtu zizkigun eta ezin izan genuen berriz ere konpondu.
-hirugarren ordenagailua, asko ere arinago martxan jarri genuen eta orainarte ondo da biltza.
2.2 IRUDIKAPEN GRAFIKOA

3. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
Disko gogorra
Tarjeta
grafikoa
prozezagailua
PCI-A
RAM memoria bentilagailua
Energía
hornidura
irakurgailua

4. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
ATALAK FUNTZIOA
BENTILAGAILUA
PLAKA BASEA
ENERGIA ORNIDURA
PROZEZAGAILUA
Instalatu behar izan dugun Hardwarea
ATALAK FUNTZIOA
DISKO GORORRA
RAM MEMORIA
PCL-A
IRAKURGAILUA
TARJETA GRAFIKA
Ordenador Portuak: Identificalos puertosque dispone el equipoque habéis configurado.

5. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
3. PLANIFIKAZIOA
3.1 DENBORAK, LAN BANAKETAETA BALIABIDEEN BILAKETA
Disko gogorrarentzako
Zeroak eta batak
irudi bihurtzeko

6. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
(DENBORAK NOLA ANTOLATU DEN LANA ETA)
Con el fin de controlar y organizar mejor el tiempo se ha elaborado el siguiente cronograma para
realizar el ejercicio:
DÍA 1: (2017/09/2)
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
●
DÍA 2: (Fechas)
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
●__ minutos: Que se hace y quien lo hace.
Hacer un texto no muy detallado de los dias
Lehenengo egunean, ordenagailuak zekarren piezak apuntatu eta Marcelori galdetuz falta zirenak
apuntatu genituen. Hurrengo egunean disko gogorra, prozesadorea, ram memoria eta konektatu ostean
pantaila ez zenez konektatzen, soluzio bat topatzen hasi ginen. Klasearen amaieran, ondorio bat atera
genuen; ondorioa, ez genekiela zelan konpondu arazo hori izan zen. Hurrengo egunean, Jon-i galdetu
genion eta berak ere ez zekienez zelan konpondu, interneten begiratzen hasi ginen. Klasearen amaieran,
gure bigarren ordenagailuaeman zigun. Hurrengo egunean disko gogorra,prozesagailua, RAM memoria,
eta memoria grafikoak jarri genizkion, baina denbora aurrera egin zuenez, ez genuen denborarik izan
konprobatzeko ondo zihoala. Hurrengo egunean, ordenagailua konektatu eta ondo zihoala ikusi eta
gero, interneten hasi ginen bilatzen zelan instalatu Linux Windows -en. Hurrengo egunean, Linux
Windowsen instalatu genuen eta Irina ez zenez etorri, beste egunetan baino arinago hasi ginen batzen.
Hurrengo egunean, klasera etortzerakoan, konturatu ginen pasaden egunean jarritako pieza asko,
norbaitek lapurtu zizkigula. Jonek hori ikusi eta gero, pieza berriak jartzeko esan zigun eta klasean
zeuden piezak ez zutenez gure ordenagailurako balio, Jon-i esan genion, eta berak hurrengo egunean
lagunduko gintuela esan zigun. Ordenagailua ikusi zuen eta pieza asko probatu ondoren, gure hirugarren
ordenagailua eman zigun. Praktika handia geneukanez, piezak oso azkar jarri genizkion. Ordenagailua
gorde eta klasera bueltatu ginen. Hurrengo egunean, Irinak eta anek
4. FABRIKAZIOA/KONPONKETA
4.1 ERABILITAKO TRESNAK, KONPONKETAK

7. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
ESQUEMA DE PASOS Y HERRAMIENTAS:
● Maquinaria: (Las que se ha utilizado). Ordenador, impresora, etc.
● Herramientas: (Las que se han utilizado). Destornillador, lápiz, papel, etc.
PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO Y AJUSTE:
● Se prueba el ordenador, para ver si cuenta con un funcionamiento adecuado. En el proyecto se
observa un PROBLEMA….CONTAR EL PROBLEMA Y BUSCAR UNA SOLUCIÓN.
● Se vuelve a probar el ordenador, para ver si cuenta con un funcionamiento adecuado. Sigue sin
funcionar…CONTAR EL PROBLEMA Y BUSCAR UNA NUEVA SOLUCIÓN
● Así hasta que se consiga poner en marcha el ordenador.
● Por otro lado, deben realizarse todas las mejoras que se consideren necesarias en la misma.
CONTAR MEJORAS
4.2 SEGURIDAD E HIGIENE
● Durante la elaboración deestas actividades sehan cumplido todas las normas de seguridad del
aula expuestas por el profesor el primer día de clasey expuestas en el tablón del aula y en cada
una de las herramientas de uso común.
● Además, el material seha utilizado deforma ordenada y se ha recogido al finalizar ca da una de
las actividades.
● Se han tratado de utilizar lasmaquinas y herramientas con la mayor responsabilidad y cuidado.
Dejar vacio sin nada
5. EBALUAZIOA/ANALISIA
5.1 PROIEKTU TEKNIKOA
(CONTAR EL RESULTADO FINAL Y HACER UN BREVE RESUMEN DEL PROCESO) (TIEMPO QUE SE
HA TARDADO, HA SIDO FÁCIL, SE HA LOGRADO EL OBJETIVO QUE SE TENIA…).
1. El ordenador ha sido reparado según las indicaciones…
2. El proceso se ha realizado…
3. El sistema operativo funciona…
5.2 ONDORIOAK
En términos generales la reparación…
Ha resultado ser una experiencia muy interesante porque…
Hemos aprendido a…
El trabajo en grupo…
El ejercicio nos ha servido, también, para aprender a organizar el tiempo…
Por otro lado, se ha solucionado el problema…
Proiektu hau aurkeztu zigutenean, esperientzia oso aspergarria izango zela pentsatu
genuen, zeren eta, normala denez, inori ez zaio gustatzen ordenagailu bate edo
horrelakorik. Hasieran, arazo asko izan genituen lehen ordenagailuarekin. Aldatzen
dugu eta geneuzkagun-aren arabera pieza guztiak eta pizten zuen , hainbat pieza lapurtu

8. IKT Ekintza praktikoa ORDENADOREA
zizkiguten, zein bukatu ezin izan genuen, piezak berriro jarri ondoren, pizten ez zigunez
gero.
Azkenik lana ez zen gaitzitu, piezak ez balute lapurtu soilik gai honetan, gehiago iker
genezakeela. Ubuntux-a ulertzea kostatu zen, eta ezin izan genuen ezer deskargatu
ordenagailu hartan. laguntz-a bezala talde ona bezala batzuk beste batzuetara lan egiten
dugu horrela ordenagailu bat igotzea bezala ulertzea , piezak etab.