Los estudiantes Juan, Mikel, Andoni, Xabier, Ignacio e Iñigo realizaron un ejercicio práctico para identificar las partes de un ordenador y solucionar problemas que impedían su funcionamiento. Primero identificaron cada pieza y luego instalaron software operativo. Organizaron el trabajo en equipo y lograron que el ordenador funcionara correctamente al final del proyecto. Aprendieron sobre el ensamblaje de hardware y software y el trabajo en grupo.

1. Datos del alumno/s
Datos de la asignatura
Nombre: Juan ,Mikel , Andoni , Xabier , Ignacio eta
Iñigo
Curso: 1.BATX
Asignatura: I.K.T.
EL ORDENADOR
Mediante el siguiente ejercicio se van a identificar y describir LAS CINCO FASES DEL PROCESO DE
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Este método puede aplicarse para la asignatura IKT.
El trabajo consiste en elaborar un informe que documente el trabajo realizado. Para realizar el ejercicio
se debe sintetizar y explicar el proceso realizado hasta el momento. Para ello, deben seguirse los
siguientes pasos:
1. CONOCER EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO
El objetivo de este trabajo es conocer las distintas partes del ordenador y conocer su funcionamiento. El
ejercicio consta de dos partes:
•
En primer lugar, se deben identificar físicamente cada una de las piezas que constituyen el
aparato. Para ello, se dispondrá de un ordenador.
•
En segundo lugar, y una vez identificadas las partes, debe ponerse el ordenador en marcha y
detectar los fallos que impiden su correcto funcionamiento.
1.2 CONCRECIONES Y CONDICIONES
Condiciones y características que debe cumplir la solución:

Que el ordenador funcione y se le pueda instalar un sistema operativo.

Presentar todos los documentos y herramientas que se necesiten para realizar el ejercicio:
∙ Dibujos, croquis, planos y despiece.
∙ Memoria de especificaciones técnicas, materiales, pasos a seguir para fabricación y montaje.
∙ Coste de fabricación y datos necesarios para la distribución del producto.
∙ Video tutorial de utilización de la herramienta elaborada.
1.3 BÚSQUEDA/ANÁLISIS
(BIBLIOGRAFÍA QUE SE HA CONSULTADO)
Algunas soluciones al problema:
∙ Videos
∙ Foros
∙ Libros
∙ Manuales
∙ Páginas de internet
∙ Algunos objetos de inspiración
∙ Etc.
2. DISEÑO
2.1 CONCEPCIÓN DE IDEAS
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR

2. 1.
2.
3
(QUE PROBLEMAS SE OBSERVAN Y COMO SE VAN A SOLUCIONAR)
Se va a tratar de identificar…
Se observa que el ordenador no funciona porque …
3. La placa base….
8
6
4. El disco duro…
5. Etc..
2.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA
7
1
2
4
5
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR

3. COMPONENTE
1. Ventilador
2.Tarjeta Gráfica
3.Alimentación
4. Disco Duro
5. Placa base
FUNCIÓN
El ventilador no permite que se sobre caliente el procesador y
pueda trabajar optimamente
la tarjeta de video se conecta al monitor y procesa todos los
detalles gráficos que se muestran permitiendo que el CPU y la
memoria RAM se enfoquen en otras tareas y tu pc tenga más
rendimiento y obviamente al especializarse en los gráficos hace
que los videojuegos se ejecuten mejor con más calidad.
En electrónica, una fuente de alimentación es un dispositivo
que convierte la tensión alterna, en una o varias tensiones,
prácticamente continuas, que alimentan los distintos circuitos
del aparato electrónico al que se conecta (ordenador, televisor,
impresora, router, etc.).
En informática , un disco duro o disco rígido es un dispositivo
de almacenamiento no volátil que emplea un sistema de
grabación magnética para almacenar datos digitales.
La placa base, también conocida como placa madre es una
tarjeta de circuito impreso a la que se conectan los
componentes que constituyen la computadora u ordenador. Es
una parte fundamental a la hora de armar una PC de escritorio
o portátil. Tiene instalados una serie de circuitos integrados,
entre los que se encuentra el circuito integrado auxiliar, que
sirve como centro de conexión entre el microprocesador, la
memoria de acceso aleatorio (RAM), las ranuras de expansión y
otros dispositivos.
6. CD
7. Disquetera
8. Memoria Ram
La disquetera es el dispositivo o unidad lectora/grabadora de
disquetes .
La memoria de acceso aleatorio se utiliza como memoria de
trabajo para el sistema operativo, los programas y la mayoría
del software. Es allí donde se cargan todas las instrucciones que
ejecutan el procesador y otras unidades de cómputo. Se
denominan «de acceso aleatorio» porque se puede leer o
escribir en una posición de memoria con un tiempo de espera
igual para cualquier posición, no siendo necesario seguir un
orden para acceder a la información de la manera más rápida
posible. Durante el encendido del computador, la rutina POST
verifica que los módulos de memoria RAM estén conectados de
manera correcta
Hardware que ha sido necesario instalar:
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR

4. COMPONENTE
Tarjeta de Red
2 memorias RAM
Tarjeta Gráfica
Disco duro
FUNCIÓN
Una tarjeta de red permite la comunicación entre diferentes
aparatos conectados entre si y también permite compartir
recursos entre dos o más equipos (discos duros, CD-ROM,
impresoras, etc).
La memoria RAM lo que hace es
almacenar temporalmente los programas que se están
ejecutando y los datos que se están usando. Este tipo de
memoria es muy rápida de acceder/leer por ende se utiliza para
estos fines y no directamente el disco duro.
Una tarjeta gráfica, tarjeta de vídeo, placa de vídeo, tarjeta
aceleradora de gráficos o adaptador de pantalla, es una tarjeta
para una computadora u ordenador, encargada de procesar los
datos provenientes de la CPU y transformarlos en información
comprensible y representable en un dispositivo de salida, como
un monitor
En informática , un disco duro o disco rígido es un dispositivo
de almacenamiento no volátil que emplea un sistema de
grabación magnética para almacenar datos digitales.
Puertos del ordenador: Identifica los puertos que dispone el equipo que habéis configurado.
USB
Audio/video
ratón
teclado
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR
VGA

5. 3. PLANIFICACIÓN
3.1 TEMPORALIZACIÓN, REPARTO DE TAREAS Y BÚSQUEDA DE RECURSOS
(COMO SE HA ORGANIZADO EL TRABAJO)
Con el fin de controlar y organizar mejor el tiempo se ha elaborado el siguiente cronograma para
realizar el ejercicio:
DÍA 1: (Fechas)
∙
∙
∙
∙
_30_ minutos: Desmontar el ordenador y ver que piezas faltan. ( Todo el grupo )
_20_ minutos: Coger las piezas que faltan y colocarlas en su sitio. ( Todo el grupo)
_25_ minutos: Rellenar el Word y buscar un sistema operativo. ( Andoni , Xabi , Juan eta Ignacio)
4 días ( cuatro horas ) : Instalar Ubuntu e instalar Linux ( Iñigo eta Mikel )
DÍA 2: (Fechas)
∙ _30_ minutos: Formatear el ordenador e instalar Windows XP. ( Iñigo eta Mikel )
_20_minutos: Instalando Ubuntu con pendrive. (Talde osoa)
4. CONSTRUCCIÓN/REPARACIÓN
4.1 UTILIZAR HERRAMIENTAS, TÉCNICAS Y MEJORAS
ESQUEMA DE PASOS Y HERRAMIENTAS:
∙ Maquinaria: (Ordenador, teclado , ratón y un CD de Windows XP).
∙ Herramientas (Destornillador y lápiz).
PRUEBAS DE FUNCIONAMIENTO Y AJUSTE:
∙ Problemas encontrados:
∙ Entrar a la BIOS
∙ Cambiar el orden de encendido de la CPU . Primero discos y después el disco duro
∙ No lee DVDs . Solo lee CDs
4.2 SEGURIDAD E HIGIENE
∙
Durante la elaboración de estas actividades se han cumplido todas las normas de seguridad del
aula expuestas por el profesor el primer día de clase y expuestas en el tablón del aula y en cada
una de las herramientas de uso común.
∙
Además, el material se ha utilizado de forma ordenada y se ha recogido al finalizar cada una de
las actividades.
∙
Se han tratado de utilizar las maquinas y herramientas con la mayor responsabilidad y cuidado.
5. EVALUACIÓN-REFLEXIÓN
5.1 PROYECTO TÉCNICO
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR

6. (CONTAR EL RESULTADO FINAL Y HACER UN BREVE RESUMEN DEL PROCESO) (TIEMPO QUE SE
HA TARDADO, HA SIDO FÁCIL, SE HA LOGRADO EL OBJETIVO QUE SE TENIA…).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Se han conectado todos los elementos que faltaban correctamente
Hemos comprobado que el ordenador se encendía correctamente
Hemos cambiado el orden de encendido de los componentes
Se ha formateado el disco duro
Hemos instalado el Windows XP
Hemos instalado el Linux
Hemos instalado el Ubuntu
Después de haber instalado Ubuntu y Linux poder elegir cualquiera de los dos como sistema
operativo
5.2 CONCLUSIONES
En términos generales la reparación ha sido un trabajo muy interesante , dado que , nos gusta mucho el
mundo tecnológico y hemos trabajado todos juntos y con ganas
Ha resultado ser una experiencia muy interesante porque hemos trabajado todos al mismo nivel y con
buen gusto
Hemos aprendido a trabajar en grupo y algunas piezas nuevas del ordenador
El trabajo en grupo es muy interesante porque no solo hay que aprender a trabajar individualmente .
Hay que saber a trabajar en grupo porque es lo que nos encontraremos en el futuro
El ejercicio nos ha servido, también, para aprender a organizar el tiempo y a repartirnos por igual los
trabajos .
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR

7. (CONTAR EL RESULTADO FINAL Y HACER UN BREVE RESUMEN DEL PROCESO) (TIEMPO QUE SE
HA TARDADO, HA SIDO FÁCIL, SE HA LOGRADO EL OBJETIVO QUE SE TENIA…).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Se han conectado todos los elementos que faltaban correctamente
Hemos comprobado que el ordenador se encendía correctamente
Hemos cambiado el orden de encendido de los componentes
Se ha formateado el disco duro
Hemos instalado el Windows XP
Hemos instalado el Linux
Hemos instalado el Ubuntu
Después de haber instalado Ubuntu y Linux poder elegir cualquiera de los dos como sistema
operativo
5.2 CONCLUSIONES
En términos generales la reparación ha sido un trabajo muy interesante , dado que , nos gusta mucho el
mundo tecnológico y hemos trabajado todos juntos y con ganas
Ha resultado ser una experiencia muy interesante porque hemos trabajado todos al mismo nivel y con
buen gusto
Hemos aprendido a trabajar en grupo y algunas piezas nuevas del ordenador
El trabajo en grupo es muy interesante porque no solo hay que aprender a trabajar individualmente .
Hay que saber a trabajar en grupo porque es lo que nos encontraremos en el futuro
El ejercicio nos ha servido, también, para aprender a organizar el tiempo y a repartirnos por igual los
trabajos .
Ejercicio práctico IKT
EL ORDENADOR