Este documento propone la adaptación e incorporación de herramientas Web 2.0 en el programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Córdoba. Señala que el mundo y la educación han cambiado y es necesario adaptarse a los cambios. Presenta ventajas y desventajas del uso de estas herramientas y sugiere capacitar a los docentes en su uso, apoyar la producción de materiales y entender que los procesos educativos ya no son lineales.

1. Propuesta para la apropiación y
adaptación de servicios y herramientas
Web 2.0 en el programa de Licenciatura
en Ciencias Naturales y Educación
Ambiental de la Facultad de Educación y
Ciencias Humanas de la Universidad de
Córdoba
Antonio Sáez Cárdenas
http://www.antoniosaez.co.cc
ansaca@gmail.com

2. Por qué?
• El mundo a cambiado, la web a cambiado, la
educación también.
• Necesidad de adaptarse a los
cambios, generar competencia en un mundo
cambiante.
• Nuevas formas de
enseñanza(docentes), nuevas fuentes de
aprendizaje(estudiantes).
• Capacidad para compartir, colaborar y
conocer.

3. Cuadro comparativo
Uso de herramientas Web 2.0
Ventajas Desventajas
Bajos costos Miedo al cambio
Desarrollo de competencias Tiempo
Ubicuidad No conexión
Fácil uso Poco manejo computador e Internet
Conocer, compartir y ser abiertos Seguridad, perdida de privacidad

4. El cambio
Educación basada en Internet 1.0 Educación basada en Internet 2.0
Docente fuente de la información Docente brindando recursos (audio, video, fotos)
Comunicación (e-mail) Comunicación (Chat, redes sociales, blogs)
Foros Wikis
LMS Web 2.0
Conocimiento lineal (docente - estudiante) Feedback

5. Las herramientas

6. Y muchas más…

7. Como hacerlo?
• Creando cultura de cambio en la forma en que
enseñamos y aprendemos.
• Ser agentes activos (usando Internet) en
nuestros procesos académicos.
• Dejar el miedo hacia el cambio de paradigma.
• Querer aprender a enseñar de una manera
diferente (ser amigos de los estudiantes).

9. Ejemplo
Docente: utilizara delicious para almacenar esas paginas (enlaces) que
encuentra en Internet para el desarrollo de sus actividades académicas.
Estudiante: Utilizara delicious como una fuente de información en donde
podrá encontrar siempre que lo requiera los enlaces que el docente
recomienda, usa, consulta para el desarrollo de las clases (ahorrando
tiempo en búsqueda de información)
A tener en cuenta:
Organización a la hora de guardar los enlaces. Utilización de tags (etiquetas,
palabras claves) con las cuales se organiza la información y se facilita la
búsqueda.

10. Un ejemplo personal de la utilización del servicio
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11. Dirección a la cual los docentes y
estudiantes tendrán acceso al servicio
para el caso Edunaturales puede ser ej:
http://delicious.com/edunaturales
Espacio donde se verán los enlaces de las paginas que los
docentes guardaran para su posterior consulta por parte
de los estudiantes

12. En esta parte esta el detalle, lo más importante
a la hora de guardar un enlace. Como muestra
la imagen hay una lista de “tags” etiquetas las
cuales me dicen que en el “tag” “web2.0”
tengo guardado 15 enlaces, paginas que me
parecen interesantes las cuales cualquiera
puede ver/consultar y que en el de
“Videoconferencia” tengo 10 enlaces a paginas
que hablan del tema y que para mi son
interesantes y en donde encontré información
de dicho tema

13. Recomendaciones para una
adaptación y apropiación
• Capacitando (enseñando) a los docentes el
uso de las herramientas Web 2.0
• Apoyando los procesos de producción de
materiales de los docentes para su publicación
el la red
• Aprender que los procesos no son lineales y
que no se acaban cuando terminamos las
clases o proyectos.