Conferencia conasol 2011
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- 20. Web 2.0 Definición Finalidad Aplicaciones Implicaciones educativas Servicios de Internet que facilitan la interacción de los usuarios y el desarrollo de las redes sociales. Democratizar las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos. Generación y publicación de contenidos. Difusión y búsqueda de información Redes sociales y educativas Investigación guiada Blog, Wiki. YouTube, SlideShare. Facebook, Twitter, Internet 2 WebQuest. Otras Calendarios, e-books, etc. Nuevos roles para docentes y estudiantes. Permite el trabajo autónomo y colaborativo. Se crean redes de aprendizaje. Herramientas Web 2.0 que se utilizan en la Enseñanza 2.0
- 21. ¿PORQUÉ UTILIZAR RECURSOS WEB 2.0? www.coimbraweb.com La sociedad del conocimiento nos impulsa a compartir conocimiento, como profesionales es importante conocer y manejar estas herramientas o recursos ya que permitirá, construir conocimientos a nivel mundial Identificación de las características y funcionalidades de los Recursos y/o Herramientas Aplicar de manera adecuada. Enseñar, capacitar y asesorar. La sociedad del siglo XXI, enfatiza el uso de tecnología en todo los sectores de la vida humana. 1 2 3
- 35. ¿Consultas y/o Aportes? [email_address] http://formacionandres.blogspot.com/
Notas del editor
- Aunque los ordenadores se han empleado en tareas educativas prácticamente desde su aparición a mediados del siglo XX, ha sido a partir de la generalización de Internet cuando se ha producido una revolución del impacto real de Internet y las TIC en la Educación . Los principales participantes en el proceso de enseñanza mediante la web (e-learning) son: Profesores o tutores , cambia su papel principal que pasa a ser más un dinamizador y supervisor que un transmisor de conocimiento Alumnos , ahora son los participantes centrales. Papel activo que requiere mayores capacidades de autoaprendizaje Proveedores de contenido educativo (los propios profesores, empresas privadas, administraciones publicas) Administradores, responsables de la gestión y administración de los sistemas y plataformas: Los sistemas e-learning involucrados son básicamente 2: el LMS (Learning Management System) para el acceso web a los gestiondos y gestión y comunicación de los recursos son: el LCMS (Learning Content Management System) para crear, almacenar y gestionar los contenidos por parte de los creadores de contenidos. Ambos tienden a fusionarse en plataformas educativas que resuelven toda la gestión relacionada con el aprendizaje via web.
- Además de las ventajas que indudablemente trae consigo este nuevo modelo de uso de Internet y las TIC en la Educación ( herramientas innovadoras de apoyo y soporte para una mejor práctica docente, mayor participación y motivación para los alumnos, mejora en el seguimiento curricular, etc. ) Se presentan inconvenientes muy parecidos a los clásicos de la informática educativa: Heterogeneidad de ordenadores, sistemas operativos, herramientas, plataformas… Mayores costes para el desarrollo de cursos y para integración de sistemas Poca posibilidad de reutilización/adaptación de contenidos o aplicaciones cuando cambia algún factor, como, por ejemplo, la plataforma o el contexto educativo o curricular. Hasta ahora, ha sido habitual que contenidos educativos excelentes desarrollados con enorme coste para una tecnología concreta se han perdido cuando se ha cambiado de plataforma o se ha producido un cambio tecnológico (por ejemplo, la evolución desde el vídeo disco interactivo al CD-ROM y, posteriormente, a Internet). Para paliar estos problemas, surge la Estandarización como solución necesaria : se trata de sistematizar la creación de materiales educativos de calidad que puedan ser actualizados, reutilizados y mantenidos a lo largo del tiempo. La estandarización se apoya en 2 iniciativas : Modelo de Objetos de Aprendizaje (OA). Los OA constan de unidades didácticas empaquetadas, con sus instrucciones de navegación y metadatos con la información sobre su contenido y uso educativo al que va destinado. ¿para qué?. Para que la comunidad docente pueda “encontrarlos” con herramientas de búsqueda que reconocen estos estándares, y así poder utilizarlos para mejorar su práctica docente. Movimiento Open Source . Disminución de costes y disponibilidad de herramientas y reutilización de código. Tendencia generalizable al desarrollo de plataformas abiertas en cualquier sector industrial.