1. CÓDIGO FECHA DE EMISIÓN INICIAL
COBAEJ-7.5 ME-R05 19 DE ENERO DEL 2011
FECHA DE REVISIÓN
PLAN CLASE POR COMPETENCIAS
SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA RESPONSABLE
METODOLOGIA EDUCATIVA REVISIÓN
00
A)IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Institución: Colegio de Bachilleres del estado de Jalisco. Asignatura: Química II
Plantel/EMSaD: Emsad-33 Tequesquite. Profesor: Anselmo S. Ramirez Lopez.
Semestre: Febrero 2011 - Julio 2011 Ciclo: Agosto 2010 - Julio 2011 Bloque IV: Valoras la importancia de los compuestos Duración en horas: 16 Horas. Fecha:
del carbono en tu vida diaria y entorno. 02/May./11
Desempeños de los estudiantes al concluir el bloque Objetos de aprendizaje
* Explica las propiedades y características de los compuestos del carbono. Configuración electrónica y geometría molecular del carbono.
* Reconoce los principales grupos funcionales orgánicos. Tipos de cadena e isomería.
* Propone alternativas para el manejo de productos derivados del petróleo y la conservación del Características, propiedades físicas y
medio ambiente. nomenclatura general de los compuestos orgánicos:
-Hidrocarburos (alcanos, alquenos, alquinos,
aromáticos).
-Alcoholes
-Aldehídos
-Cetonas
-Éteres
-Ácidos carboxílicos
-Ésteres
-Aminas
-Amidas
Importancia ecológica y económica de los compuestos del carbono.
B) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Genéricas Disciplinares
1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y
sociales específicos.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que 2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo
persigue. consideraciones éticas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para
géneros. responderlas.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
medios, códigos y herramientas apropiados. 5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. conclusiones.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros 6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
puntos de vista de manera crítica y reflexiva. científicas.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

2. persigue. consideraciones éticas.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos 3.- Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para
géneros. responderlas.
3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
medios, códigos y herramientas apropiados. 5.- Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. conclusiones.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros 6.- Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias
puntos de vista de manera crítica y reflexiva. científicas.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7.- Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9.- Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el 10.- Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o
mundo. mediante instrumentos o modelos científicos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, 11.- Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo
ideas y prácticas sociales. e impacto ambiental.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al
que pertenece.
14.- Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de
su vida cotidiana.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades a desarrollar por el docente Actividades a desarrollar por el estudiante Evidencias de aprendizaje
Estrategia(s) de evaluación
(actividades de enseñanza) (actividades de aprendizaje) Producto(s) o desempeño(s)
1.-Presenta y expone en p.p. los contenidos del bloque 4, el nuevo 1.- Identifica, aclara y registra informacion en cuaderno de notas.
proyecto de trabajo (puntos que lo forman resultados, evaluacion), Registra puntos en cuaderno
asi como las competencias genericas y especificas del bloque. L.C. (Registrar en lista de asistencia).
de notas.
1.- Presenta proyecto: Ambientes de aprendizaje basados en 1.- Identifica, aclara informacion.
webquest(se anexa archivo), aplicable en el modulo 4 de la Participa con opiniones
G.O. (Registrar en lista de asistencia).
asignatura Química II, para segundo semestre. personales.
1.- Realiza explicación de la estrategia de enseñanza: Webquest. 1.- Identifica, aclara y registra informacion en cuaderno de notas.
2.- Explica el mecanismo de evaluación de rubricas, para las Registra puntos en cuaderno
L.C. (Registrar en lista de asistencia).
actividades de este bloque. de notas.
Actividades consideradas por el docente.
1.- Cuaderno de notas.
2.- Proyecto: Ambientes de aprendizaje basados en webquest, el cual se encuentra alojado en http://anselmoyciencia.blogspot.com/2010_03_10_archive.html
DESARROLLO
Actividades a desarrollar por el docente Actividades a desarrollar por el estudiante Evidencias de aprendizaje Estrategia(s) de evaluación
(actividades de enseñanza) (actividades de aprendizaje) Producto(s) o desempeño(s)

3. Actividades a desarrollar por el docente Actividades a desarrollar por el estudiante Evidencias de aprendizaje Estrategia(s) de evaluación
(actividades de enseñanza) (actividades de aprendizaje) Producto(s) o desempeño(s)
1.- Aplica webquest para desarrollar: Importancia de la quimica 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra y
organica, objeto de estudio, destacar la importancia del carbono, aplica informacion para elaborar producto.
identificar los isotopos, proyectar imagenes y explicar la geometria Elabora y expone producto. Rubrica.
molecular, configuracion electronica, hibridacion, tipos de cadena.
1.- Muestra y aplica webquest(diseño de moleculas en tercera 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
dimension), explicar la geometria molecular, configuracion informacion y diseña producto.
electronica, hibridacion, tipos de cadena. Elabora y expone producto. Rubrica.
1.- Emplea webquest(diseño de moleculas en tercera dimension), 1.- Desarrollar en binas webquest en el laboratorio de computo, registrar
diseña, explica los tipos de isomeros, emplear ejemplos de los tipos informacion y obtener producto.
de formulas de los compuestos del carbono en el pintarron y los Elabora y expone producto. Rubrica.
define..
1.- Emplea webquest y desarrolla la importancia del petroleo, 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
derivado de los hidrocarburos[definicion, clasificacion, usos], informacion y realiza producto.
radicales alquilo(tabla), alcanos[definicion, formula general, Elabora y expone producto. Rubrica.
nomenclatura, usos, ejemplos].
1.- Emplea webquest para los alquenos[definicion, formula general, 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
nomenclatura, usos, ejemplos]. informacion y diseña producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
1.- Emplea webquest sobre los alquinos y compuestos 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
aromaticos(benceno) [definicion, formula general, nomenclatura, informacion y elabora producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
usos, ejemplos].
1.- Emplea webquest(diseño de moleculas en tercera dimension) e 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
identifica a los Alcoholes[definicion, formula general, nomenclatura, informacion y elabora producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
usos, ejemplos].
1.- Emplea webquest(diseño de moleculas en tercera dimension) e 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
identifica a los Eteres, aldehidos, cetonas [definicion, formula informacion y elabora producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
general, nomenclatura, usos, ejemplos].
1.- Emplea webquest(diseño de moleculas en tercera dimension) e 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
identifica a los acidos carboxilicos, esteres, amidas [definicion, informacion y elabora producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
formula general, nomenclatura, usos, ejemplos].
1.- Emplea webquest (diseño de moleculas en tercera dimension) e 1.- Desarrolla en binas webquest en el laboratorio de computo, registra
identifica a las aminas, halogenuros de alquilo [definicion, formula informacion y elabora producto. Elabora y expone producto. Rubrica.
general, nomenclatura, usos, ejemplos].
Actividades consideradas por el docente.

4. 1.- Desarrollo de webquest.
2.- Productos.
CIERRE
Actividades a desarrollar por el docente Actividades a desarrollar por el estudiante Evidencias de aprendizaje Estrategia(s) de evaluación
(actividades de enseñanza) (actividades de aprendizaje) Producto(s) o desempeño(s)
1.- Socializa la relevancia de los compuestos derivados del Carbono, 1.- Participa con sus opiniones.
asi como todos los compuestos que lo contiene. Participa con opiniones
G.O. (Registrar en lista de asistencia).
personales.
1.- Promueve evaluación sumativa B-4 1.- Contesta evaluación sumativa B-4 Contesta evaluación. Cuestionario.
Actividades consideradas por el docente.
1.- Evaluación sumativa.
Observaciones: Los jovenes integrados en binas, al final del bloque tienen que entregar los productos terminados, mismos que procesaron con los Fecha de inicio del bloque: Firma de inicio de bloque:
archivos webquest que estan alojados en internet. 02/May./11
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=24435&id_pagina=1 (Webquest 1)
Firma de revisión de inicio de bloque:
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=25662&id_pagina=1 (Webquest 2)
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=25681&id_pagina=1 (Webquest 3)
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=25857&id_pagina=1 (Webquest 4) Fecha de terminación del Firma de terminación de bloque:
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=28329&id_pagina=1 (Webquest 5) bloque: 25/May./11
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=28991&id_pagina=1 (Webquest 6)
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=28992&id_pagina=1 (Webquest 7) Firma de revisión de terminación de
bloque:
D) RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
Equipo y material a utilizar: Fuentes de información:
Lap-top, cañon, retroproyector, pintarrón, marcadores, biblioteca, laboratorio de computo. BAILEY, P.; BAILEY, C. (2000). Química orgánica. México: Pearson Educación.
BURNS, R. (2005). Fundamentos de Química 2. México: Pearson Prentice Hall.
FOX, M.; WHITESEEL, J. (2000). Química organica. Pearson Educaciónn.
RAMIREZ, V. (2004). Química II. Bachillerato general. México: Editorial Grupo Patria Cultural.
MORA, V. (2009). Química II. México: Editorial ST.
http://www.pucpr.edu/facultad/itorres/quimica105/quimica105.htm
http://visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=55&l=s
http://www.textoscientificos.com/quimica/enlaces-quimicos
http://www.hiru.com/es/kimika/kimika_01500.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/quimica/Tema18.html
http://www.slideshare.net/naturalito/entropiaentalpia
http://www.um.es/molecula/prot.htm (Biomoléculas)
http://www.losavancesdelaquimica.com

5. Equipo y material a utilizar: Fuentes de información:
Lap-top, cañon, retroproyector, pintarrón, marcadores, biblioteca, laboratorio de computo. BAILEY, P.; BAILEY, C. (2000). Química orgánica. México: Pearson Educación.
BURNS, R. (2005). Fundamentos de Química 2. México: Pearson Prentice Hall.
FOX, M.; WHITESEEL, J. (2000). Química organica. Pearson Educaciónn.
RAMIREZ, V. (2004). Química II. Bachillerato general. México: Editorial Grupo Patria Cultural.
MORA, V. (2009). Química II. México: Editorial ST.
http://www.pucpr.edu/facultad/itorres/quimica105/quimica105.htm
http://visionlearning.com/library/module_viewer.php?mid=55&l=s
http://www.textoscientificos.com/quimica/enlaces-quimicos
http://www.hiru.com/es/kimika/kimika_01500.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/quimica/Tema18.html
http://www.slideshare.net/naturalito/entropiaentalpia
http://www.um.es/molecula/prot.htm (Biomoléculas)
http://www.losavancesdelaquimica.com
E) VALIDACIÓN
Docente: Nombre y firma Recibe: Nombre, cargo y firma Valida: Nombre, cargo y firma
Anselmo S. Ramírez López Lic. David Michel Gonzalez