informatica

1. Portada
Escuela Preparatoria Estatal # 8
“Carlos Castillo Peraza”
Informática
ADA #1
Bloque 3.
Integrantes:
Castillo Castillo Carlos Eduardo
Chávez Rodríguez Hannia Monserrat
Escalante Canul Karin Fernando
Villanueva Hernández Antonio Israel
1° “I”
Maestra: Maria del Rosario Raygoza Velásquez
Mérida, Yucatán a 14 de Mayo del 2015

2. Tabla deContenido
Contenido
Portada..................................................................................................................................... 1
Tabla de Contenido ................................................................................................................... 2
Química II ................................................................................................................................. 2
Etimologías Griegas................................................................................................................... 7
Matemáticas............................................................................................................................16
Química II
Ácidos carboxílicos
Los ácidos carboxílicos son compuestos que tiene un grupo alquilo o aromático
unido a un grupo carboxilo,--COOH, y su fórmula general es R—COOH o Ar—
COOH, donde R es un grupo alquilo y Ar es un grupo aromático.

3. El ácido metanoico o acido fórmico se encuentra presente en el veneno que
inyectan las hormigas, avispas y abejas al picar.
Es un líquido incoloro, por lo que causa severas quemaduras en la piel, así como
el escozor producido por la mordedura de la hormiga roja.
La nomenclatura de los ácidos carboxílicos
Los ácidos carboxílicos se nombran con la ayuda de la terminación –oico o –ico
que se une al nombre del hidrocarburo de referencia y anteponiendo la palabra
ácido:
Ejemplo:

4. CH3-CH2-CH3 propano CH3-CH2-COOH Ácido propanoico (propan + oico)
Los nombres triviales de los ácidos carboxílicos se designan según la fuente
natural de la que inicialmente se aislaron. Se clasificaron así:
Características principales
Los ácidos carboxílicos tienen como fórmula general R-COOH. Tienen
propiedades ácidas; los dos átomos de oxígeno son electronegativos y tienden a
atraer a los electrones del átomo de hidrógeno del grupo hidroxilo con lo que se
debilita el enlace, produciéndose en ciertas condiciones una ruptura heterolítica,
cediendo el correspondiente protón o hidrón, H+, y quedando el resto de la

5. molécula con carga -1 debido al electrón que ha perdido el átomo de hidrógeno,
por lo que la molécula queda como R-COO-
Usos o aplicaciones
Se utilizan los ácidos carboxílicos como emulsificantes, se usan especialmente
para pH bajos, debido a su estabilidad en estas condiciones.
Además se usan como antitranspirantes y como neutralizantes, también para
fabricar detergentes biodegradables, lubricantes y espesantes para pinturas.
El ácido esteárico se emplea para combinar caucho o hule con otras sustancias,
como pigmentos u otros materiales que controlen la flexibilidad de los productos
derivados del caucho
Actividad de aprendizaje # 6
Investiga tres ácidos carboxílicos diferentes a los presentados (estructura línea-
Angulo, usos, efectos negativos o positivos en la salud). Elabora un escrito con la
información.
Ácido cítrico:

6. Solido blanco, se emplea como aditivo en bebidas y alimentos para darle un sabor acido,
se usa para fármacos, la elaboración de papel etc. El ácido cítrico es un ácido orgánico
tricarboxílico que está presente en la mayoría de las frutas, sobre todo en cítricos como el
limón y la naranja. Su fórmula molecular es C6H8O7.
Ácido láctico:
Se utilizaparaelaborarqueso,col fermentada,bebidasetc.Esuna sustanciaresultadode ejercicio
y combustible para ello.
El ácido láctico es quiral, por lo que se pueden encontrar dos enantiómeros (isómeros ópticos).
Uno es el dextrógiroácidoD-(-)-lácticood-ácidoláctico(eneste caso, el ácido (R)-láctico); el otro
es el levógiro ácido L-(+)-láctico o ℓ-ácido láctico (en este caso, ácido (S)-láctico), que es el que
tiene importanciabiológica.Lamezclaracémica(cantidadesidénticasde estos isómeros) se llama
d,ℓ-ácido láctico.
Acido málico:
Se utilizacomoaditivoalimentarioparasuacción antibacterianaysuagradable aroma,fabricación
de laxantes y trata a infecciones de garganta.
El ácidomálico,o suforma ionizada,el malato (C4H6O5) es uno de los ácidos más abundantes de
la naturalezayes fácilmente metabolizable por los microorganismos. El ácido málico fue aislado
de la sidra por primera vez en el año 1785 por el químico alemán Carl Wilhelm Scheele

7. encargándose de describirlo completamente. Este ácido se obtiene comercialmente por síntesis
química.
EtimologíasGriegas
LA FAMILIA DE LOS GRIEGOS
La familia de las lenguas indoeuropeas, es una de las extendidas geográficamente e incluye a la
mayor parte de las lenguas europeas, pero también se extiende por Irán, Afganistán y el
subcontinente Índico.
Aunque estafamiliacomprende solamente unas 140 lenguas, es hablada por unos 2500 millones
de personas en todo el mundo.
Las 11 ramas de esta familia varían grandemente en número de lenguas y número de hablantes.
Dos de las ramas, Anatolía y Tocaría, están extintas. En la antigüedad varias lenguas anatolias
fueronhabladasenlo que hoy es Turquía, mientas que las lenguas Tocarías se hablaron en China
Occidental.

8. El Armedio y el Albanes también son ramas de la familia Indoeuropeas. El armenio tiene unos 5
millonesde hablantes, la mayor parte de ellas en Armenia, pero muchas también esparcidos por
todo el mundo. Albanes se habla en Albania y en regiones Aledañas de Bosnia-Herzegovina y
Grecia,por unos4 millonesde hablantes;estácompuestode dosdialectos: guego y tosco, que no
son inteligibles entre sí, aunque la albanes normativo está basado en el dialecto tosco.
El griegose hablaenGrecia por unos10 millonesde personas. Hay un dialecto: tsaconio, hablado
enla costa oriental del Peloponeso,porunas10 mil personas;eslacontinuacióndel dialecto de la
antigua Esparta.
RAMA GRIEGA
Los griegos se consideraban a si mismo divididos en estirpes: dorios, eolios, jonios y aqueos o
acayos.Ahora bien,loshelenistashanseñalado,apartirde losaños cincuenta,que las diferencias
entre los dialectos antiguo (jónico-ático, dórico, eolio, arcadio-chipriota y panfilio) se han
constituido en su mayor parte en épocas posteriores a la caída de Micenas.
Puede decirse que en la época micénica había ya dos dialectos griegos: el meridional y el
septentrional. La caída de micenas trajo consigo una profunda reorganización de poblaciones y
estirpes, y una menuda desintegración en variedades dialectales.
A partir del siglo IX a.c. Comenzó a resurgir el comercio, y la luz de la historia se encendió en
Grecia.Nacieronentonceslosgénerosliterariosde occidenteytambiénlamedicina,la geometría,
la astronomía,lascienciasnaturales,la historia, la filosofía, etc. Junto con el latín, el griego sigue
siendo una fuente inagotable de neologismos para todas las lenguas de Europa.
Con el predominio cultural de Atenas y el posterior helenismo, sobrevino un proceso de
unificaciónlingüísticaque dio lugar a la Koiné, basada en el ático, que evoluciono hasta el griego
medieval, base del griego moderno.
EPOCAS HISTORICAS DEL PUEBLO GRIEGO
La época arcaica (800-500 a.c.)
En la primera etapa de este periodo Grecia recibió importantes influencias de Oriente. Las
estructurassocioeconómicasempezaronatomar formasnuevasylosprocesosmás característicos
de este periodo fueron la consolidación de la polis y la gran extensión del mundo helénico.
Los regímenes oligárquicos instaurados tras la desaparición de la monarquía usaron todos los
mediosparamantenerse enel podere impedir el paso al resto de la comunidad. La concentraron
de riquezasypoderpolíticoenmanos de unospocos,juntocon la superpoblaciónde lasciudades,

9. el escaso rendimiento de la tierra, el deterioro de la convivencia política y la necesidad de
materias primas y alimentos, fue el detonante de la crisis.
La situaciónconflictivase alivióinicialmente medianteexpediciones colecticas, a distintos puntos
costeros del Mediterráneo y del Mar Negro, para proporcionar tierras a los desheredados.
LA EPOCA CLASICA (500-323 A.C.)
Este periodoabarcadesde el iniciodel sigloV a.c.,con losenfrentamientosde lasciudadesgriegas
contra el vecino Imperio persa, hasta la muerte de Alejandro Magno en el 323 a.c.
EPOCA HELENISTICA (323-32 A.C.)
Este periodoabarca desde el inicioel 323 a.c. fechade la muerte de Alejandro Magno, hasta el 31
a.c. año en que Grecia y el Oriente griego caen definitivamente bajo el poder de Roma.
A lolargo de mediosiglo,losgeneralesde Alejandrose vieronenvueltos en continuas guerras por
el poder (guerras de los diadocos), hasta que finalmente el imperio quedo dividido en grandes
reinos, entre los que sobresalieron Egipto (dinastía de los Ptolomeo), Siria y Asia (reino de los
seleucidas), y Macedonia y Grecia (reino de los antagónicas).
Surgieron también reinos menores: Egipto, Pergamo, Bactria, Capadocia, Ponto, etc.
LA GRECIA ROMANA (146 A.C.-392 D.C.)
Hacia el 200 a.c. los romanos, que ya habían conquistado Italia y Sicilia, comenzaron a intervenir
en los asuntos internos de Grecia, a favor de uno u otros, según su interés.
En 166 a.c. acabaron con la dinastía de Macedonia y en el 146 a.c. pusieron fin a la ficción de una
Grecia independiente ytransformaronenunaprovinciamásde su imperio. Lo mismo sucedió con
los reinos y ciudades de Asia.

10. En el año 31 a.c. el emperador Augusto se anexiono Egipto, tras vencer a Cleopatra y Marco
Antonio en la batalla de acción.
La culturade la antiguaGrecia influyo poderosamente en los escritores, artistas intelectuales de
Roma.Asimismo,lapropagacióndel cristianismo en los primeros siglos de nuestra era, comenzó
en Grecia, ya que San Pablo vistió ciudades como Corito, Atenas, Tesalónica, y Filípolis.
LA GRECIA BIZENTINA (392-1453) Y OTAMANA (1453-1821)
A partirdel año 392 d.c. Grecia quedóincluidaenel llamadoImperioRomanode Oriente: imperio
bizantino, con capital en Constantinopla. Fueron frecuentes las intriga político religiosas y se
acrecentaronlasdiferenciasconoccidente.La capital fue asaltada en el año 1204 por las cruzadas
de occidente,Greciaysus islasfueronconstituidasenreinoslatinos,que pasaronmástarde por el
poderoso imperio Otomano.
En el año 1466 los turcos finalizaron la conquista del imperio bizantino con la toma de
Constantinopla;muchogriegoemigró a Italia y dieron a conocer su cultura en Europa Occidental.
La lengua griega logró sobrevivir bajo el dominio turco gracias a la labor de los monjes de los
monasterios.
PRINCIPALES APORTACIONES DE LOS GRIEGO AL MUNDO.
LAS MATEMÁTICAS
La aportaciónde losnúmerose importantesmatemáticosyfilósofosgriegoscomoTalesde Mileto,
Pitágoras, Euclides, Arquímedes y un largo etc. fue transcendental en el desarrollo de esta rama
del saber.
Pitágoras Arquímedes Tales de Mileto
Podemos afirmar, sin lugar a duda, que en esta época las matemáticas alcanzaron su madurez
como ciencia, hecho que con otras ciencias ocurriría cientos de años más tardes. Durante esta
etapalas matemáticasadquirieronuncuerpoyuna reflexiónteóricamuyimportantes,alcanzando

11. una estructuraque ha permanecidoalolargode lahistoria;losdescubrimientos de los griegos se
siguen estudiando actualmente en las escuelas modernas.
Antes de los griegos, el interés por las matemáticas era meramente práctico; medir, construir,
contar. Fueronlosgriegoslosprimerosque se preocuparonporreflexionar sobre la naturaleza de
losnúmerosylos objetosmatemáticos(geometría),convirtiéndose así en las matemáticas en una
ciencia racional y estructurada, con propiedades que se demuestran.
Históricamente la contribución de los griegos a las matemáticas constituyen el mayor avance de
esta ciencia en el periodo comprendido entre la prehistoria y el renacimiento.
La escuelajónica,fundadaporTalesde Miletofue laprimeraen comenzar el estudio científico de
la geometría.Se le atribuyenlasprimerasdemostraciones de teoremas geométricos mediante el
razonamiento lógico.
Posteriormente, a la escuela pitagórica, fundada por Pitágoras se le atribuyen numerosos
descubrimientos matemáticos, entre otros, la demostración del conocido TEOREMA DE
PITÁGORAS. Fueron los pitagóricos quienes elaboraron un primer grupo de cuatro discipl inas
matemáticas: la aritmética, la música, la geometría plana y la geometría esférica. La doctrina
pitagórica sostenía que todas las razones que rigen en el mundo debían ser razones de números
enteros o fraccionarios.
Estos puntos de vista fueron combatidos por otra escala griega importante: la escuela Elea, cuya
su crítica tomó forma en los trabajos de Parménides y en las célebres paradojes de Zenón.
Podemos citar también la primera escuela de Alejandría, representada por Euclides. Este
matemáticoesunos de lospersonajes que más han influido en la historia de las matemáticas. Su
obra más importante esel tratadoLOS ELEMENTOS, cuyocontenidoyestructurafue trascendental
en el desarrollo de la geometría. El método euclidiano comprende, en primer lugar, una teoría
general fundada sobre axiomas. Euclides llamó a sus axiomas: POSTULADOS.
No podemos omitir a Arquímedes, el mayor matemático de la antigüedad, se le atribuyen: el
cálculode poraproximacionessucesivas,ladeterminaciónde los volúmenes del cilindro y de la
esfera,lacuadratura del segmento de la parábola, el empleo de los momentos estáticos y de los
centros de gravedad, entre otros, descubrimientos que abrieron el camino a la mecánica y al
cálculo integral.
Despuésde unlargointervalodurante el cual los progresos fueron escasos, surgió otro fructífero
periodo debido a la segunda escuela de Alejandría, en el que destacaron: Nicóman, Ptolomeo,
Diofanto y Pappus.
A partir de ese momento la ciencia helénica comenzó a declinar. En occidente la huella de la
cultura griega fue casi inexistente durante muchos años. El interés de los romanos por las
matemáticas griegas se redujo a las aplicaciones prácticas de las mediciones de terrenos y
cálculos; y las obras griegas no se tradujeron al latín. Fue el mundo árabe el que recogió el
testimonio de las matemáticas griegas.

12. LA BIOLOGIA
Los pueblos de la antigüedad manejaban una considerable cantidad de conocimientos prácticos
sobre los seres vivos, los cuales estaban basados en la observación de la naturaleza. Conocían,
entre otras muchas cosas, los ciclos de las cosechas, el parecido entre padres e hijos, la
domesticación de animales, el poder curativo de ciertas platas y el organismo humano y sus
enfermedades. Pero no fue bastante la época de la Grecia clásica cuando surgió la idea de las
ciencias de la vida, en forma de las primitivas: zoología, botánica, antropología y medicina.
LA FILOSOFÍA
Los pensadoresgriegosfueronlosprimerosendejaraunladolosmitosreligiosospara explicar el
porqué de la naturaleza y el universo mediante la razón.
Sócrates encontró que la virtud era el máximo don que podía alcanzar un hombre a través del
conocimiento. Una de sus más célebres frases es “yo sólo sé que no sé nada”.

13. LA HISTORIA
Los griegos son conocidos como los padres de la historia, ya que ellos desarrollaron las primeras
técnicas de esta materia.
Herodoto comenzó a escribir una historia sin basarse en los mitos. Como él era un hombre
comprometido con la realidad política, no le conformaba las respuestas míticas y comenzó a
aplicar la investigación preguntando a los testigos, buscando causas de los hechos.
Sócrates Herodoto Tucídides
LA LITERATURA
Homero es el poeta griego más antiguo. Cuando él compuso sus poemas, los cantores se
dedicaron a recitarlos en fiestas y conmemoraciones.
En el siglo de Percicles surgió la poesía lírica, la cual hablaba de amores violentos y pasiones
encontradas.

14. EL TEATRO
El teatro era el lugar donde se celebraban los homenajes al dios Dionisio. Originalmente el
recitador hablaba del dios mientras cantaba con coro y se sacrificaba un macho cabrío.
Posteriormente surgió la comedia, donde se relataban suceso graciosos, se interpretaban
canciones grotescas y se censuraba y ridiculizaba a los políticos y las instituciones. El autor más
conocido fue Aristófanes.
LOS JUEGOS OLÍMPICOS
Los juegosolímpicos,llamadosasíporcelebrarse en la ciudad de Olimpia, fueron fiestas atléticas
celebradas cada cuatro años en el santuario de Zeus, en Olimpia, Grecia. En la competencia
participaban representantes de varias ciudades- estados y reinos de la antigua Grecia. En estos
juegos se realizaban diversos eventos deporticos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
CON BASE EN LA INFORMACIÓN PRESENTADA AL INICIO DEL BLOQUE, CALIFICA LAS SIGUEINTES
ASERVACIONES CON VERDADERO (V) O FALSO (F).

15. 1- La familia de las lenguas indoeuropeas es una de las más extendida geográficamente,
aunque no incluya a la mayor parte de las lenguas europeas.
Verdadero
2- Durante la época arcaica Grecia recibió importantes influencias de oriente
Verdadero
3- Los procesos más característicos de la época arcaica fueron consolidación de la polis y la
gran extensión del mundo helénico.
Verdadero
4- Durante este periodo desaparece la oligarquía y en su lugar florece una monarquía
Falso
5- Durante la época helenísticas Roma cae bajo el poder de una Grecia poderosa
Verdadero
6- La cultura de la antigua Grecia influyo poderosamente en los escritores, artistas e
intelectuales de roma
Verdadero
7- Los griegos convirtieron las matemáticas en una ciencia racional y estructurada, con
propiedades que puede demostrar.
Falso
8- La escuela Jónica, fundada por Pitágoras, fue la primera en comenzar el estudio de los
científicos de la geometría
Verdadero
9- A Pitágoras se le atribuyen numerosos descubrimientos matemáticos, como la
demostración del conocido teorema de tales
Verdadero
10- Euclidesfue unode lospersonajesque máshaninfluido en la historia de las matemáticas
Falso

16. Matemáticas
Cuadriláteros
Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros pueden tener
distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales, y la suma de sus
ángulos internos siempre da como resultado 360°.
Todos los cuadriláteros son cuadrángulos, ya que esta definición se aplica a
los polígonos de cuatro ángulos.

17. Elementos de un cuadrilátero
Los elementos de un cuadrilátero son los siguientes:
 4 vértices: puntos de intersección de los lados que conforman el cuadrilátero.
 4 lados: segmentos que unen los vértices contiguos.
 2 diagonales: segmentos cuyos extremos son dos vértices no contiguos.
 4 ángulos interiores: el determinado por dos lados contiguos.
 4 ángulos exteriores: el determinado por la prolongación de uno de los lados sobre un
vértice y el contiguo en el mismo vértice.
Clasificación de los cuadriláteros
Deltoides
Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados, sus longitudes y sus
ángulos interiores:
1. Paralelogramo:susladosopuestosson paralelos.
 Cuadrado todos sus lados son iguales, todos sus ángulos interiores son rectos, sus
diagonales son iguales y perpendiculares entre sí. Son bisectrices.
 Rombo todos sus lados son iguales, sus ángulos interiores no son rectos, son iguales
los opuestos, agudos y obtusos, sus diagonales son distintas (mayor y menor) y
perpendiculares entre sí, son bisectrices, su circunferencia es inscrita.

18.  Rectángulo sus lados son iguales dos a dos (los paralelos), todos sus ángulos interiores
son rectos, todas sus diagonales son iguales pero no son perpendiculares entre si y su
circunferencia es circunscrita.
 Romboide sus lados son iguales dos a dos dos lados menores iguales y dos lados
mayores iguales.
2. Trapecios: solo dos de sus lados son paralelos; los otros dos no.
 Trapecio rectángulo es el que tiene un lado perpendicular a sus bases. Tiene dos
ángulos internos rectos, uno agudo y otro obtuso.
 Trapecio isósceles es el que tiene los lados no paralelos de igual medida. Tiene dos
ángulos internos agudos y dos obtusos, que son iguales entre sí. Las diagonales son
congruentes. La suma de los ángulos opuestos es 180°.
 Trapecio escaleno es el que no es isósceles ni rectángulo, la medida de sus lados da
como resultado medidas diferentes. Sus cuatro ángulos internos poseen diferentes
medidas.
3. Trapezoide: es un cuadrilátero convexo en el cual ningún par de lados opuestos es
paralelo.
 Trapezoide simétrico o deltoides tienen 2 pares de lados congruentes tienen la misma
medida.
 Trapezoide asimétrico no tienen lados congruentes.
Taxonomía de los cuadriláteros
En el gráfico ilustrativo de la taxonomía de los cuadriláteros se pasa de las definiciones
más generales a las más específicas siguiendo el sentido de las flechas.
Así se parte de un cuadrilátero definido como un polígono cerrado de cuatro lados, sin
más restricciones, para diferenciar los cuadriláteros compuestos de los simples.
En un cuadrilátero complejo, dos de sus lados se cortan. En uno simple los lados no se
cruzan.
Los cuadriláteros simples se dividen en:

19.  Cóncavos. En un cuadrilátero cóncavo al menos uno de sus ángulos interiores mide
más de 180°.
 Convexos. Un cuadrilátero convexo no tiene ángulos interiores que midan más de
180°. Los convexos se subdividen en:
1. Cuadrilátero cíclico, si se puede trazar una circunferencia que pase por sus
vértices.
2. Cuadrilátero tangencial, si se puede trazar una circunferencia tangente a cada uno
de sus lados.
3. Trapecios, si tienen dos lados paralelos. Se diferencian:
1. Romboide, como caso más general de paralelogramo, si los lados son
paralelos dos a dos.
2. Trapecio rectángulo, que tiene un lado perpendicular a sus bases.
3. Trapecio isósceles, cuyos lados no paralelos son de igual medida. Este
trapecio también es cíclico.
A un cuadrilátero que al mismo tiempo sea cíclico y tangencial se le
denomina cuadrilátero bicéntrico. El deltoide es tangencial con dos pares de lados iguales.
Un caso particular de trapecio isósceles es cuando la longitud de una de las bases es igual
que la de sus lados, por lo cual se configura un trapecio de tres lados iguales.
El rectángulo es un cuadrilátero que simultáneamente cumple las características de:
 Paralelogramo, al ser paralelos sus lados opuestos.
 Trapecio rectángulo, porque los lados son perpendiculares a las bases.
 Trapecio isósceles, por ser de igual longitud los lados que no constituyen las bases.
Del mismo modo se puede verificar que el rombo es un deltoide paralelogramo, pues
cumple las características de ambos.
Por último, el cuadrado puede considerarse rombo, rectángulo, con lados iguales y
bicéntrico.
Fórmulas

20. Los cuatro lados de un cuadrilátero: a, b, c, d ;
los cuatro vértices: A, B, C, D ;
las dos diagonales: e, f.
 La suma de los ángulos internos es igual a 360°:
 Si las diagonales son perpendiculares, ocurre la relación siguiente:
 El área de un cuadrilátero se puede calcular mediante cualquiera de estas siete
fórmulas:

21. (para un cuadrilátero con concavidad en C cambiar el primer signo + por -).
ADA #1
Analiza los siguientes casos considerando la información que está en el libro, también
puedes consultar si es necesario diversas fuentes de información.
Y pon si es verdadero o falso.
a) Todo cuadrado es rombo: Verdadera
b) Todo rectángulo es cuadrado: Falsa
c) Todo cuadrado es rectángulo: Verdadera
d) Todos los rombos son paralelogramos: Verdadera
e) Todo paralelogramo es rectángulo: Falsa
f) Todo trapecio es un paralelogramo: Falsa
g) Todo trapezoide es un cuadrilátero: Verdadera

22. Figur a s Geomét r ica s
Cuadriláteros
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