1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
ANGIE LORENA CLAROS OSORIO - 20122187025
PROPUESTA PEDAGÓGICA:
Cohete de agua:
Componentes básicos:
Tiempo: hora y media
Materiales:
 2 Botella de agua grande
 Silicona
 Un tapón
 Cartón paja
 Agua
 Un infla bombas
Conceptos generales:
Un cohete espacial es una máquina que, utilizando un motor de combustión,
produce la energía cinética necesaria para la expansión de los gases, que son
lanzados a través de un tubo propulsor (llamada propulsión a reacción). Por
extensión, el vehículo, generalmente espacial, que presenta motor de propulsión
de este tipo es denominado cohete o misil. Normalmente, su objetivo es enviar
artefactos (especialmente satélites artificiales y sondas espaciales) o naves
espaciales y hombres al espacio (véase atmósfera).
Un cohete está formado por una estructura, un motor de propulsión a reacción y
una carga útil. La estructura sirve para proteger los tanques de combustible y
oxidante y la carga útil. Se llama también cohete al motor de propulsión en sí
mismo.

2. En los cohetes que vamos a realizar tendremos que hacer presencia de la tercera
ley de Newton:
Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere decir que las
acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido
opuesto.
"Cada acción tiene una reacción igual y opuesta"
Cuando se dispara un arma de fuego, la fuerza del gas producido debido a la
quema de la pólvora, hace que la bala salga. De acuerdo a la ley de Newton, el
arma en sí retrocede.
La punta de una gran manguera contra incendios tiene asa, la cual los
bomberos deben sostener con firmeza, debido a que al salir el chorro de agua, la
manguera es enviada en sentido contrario de manera visiblemente.
El cohete de agua
Básicamente, un cohete de agua es un tipo de cohete (en este caso utilizamos
una botella) que se ve impulsado por la presión del agua, algo bastante sencillo y
fácil de realizar pero que nos ofrece una diversión increíble. Además, con este
experimento todo se desarrolla de forma tal que se cumple la tercera ley de
Newton.
Los cohetes funcionan bajo el principio de acción y reacción. De forma sencilla, lo
que haremos será generar presión dentro de la botella introduciendo aire en su
interior. Esta presión llega a un límite (el límite de la botella) y cuando esto ocurre,
esa presión va a salir por algún lado. El corcho es la parte más débil del cohete así
que será la salida de escape.
De esta manera, toda la presión se verá liberada por el orificio de la botella con un
impulso muy veloz, así que tengan cuidado con el lugar al que apuntan la botella.
Saldrá mucha agua, por lo cual será mejor realizar el experimento en un lugar
abierto, nunca en el interior de una casa.
Áreas relacionadas:
Física, química, artes, tecnología.
Objetivos:
 Incentivar al niños a la creación de artefactos

3.  Enseñar temas como la tercera ley de Newton por medio de un artefacto
cultural, de una manera dinámica y divertida
 Fomentar la curiosidad y creatividad del niño-a, permitiéndolo explorar.
 Potenciar la parte científica y tecnológica del niño-a.
Como se relaciona con la vida diaria:
Normalmente en nuestra niñez nos compran diferentes juguetes entre estos
encontramos, carros, cohetes, aviones, especialmente a los niños medios de
trasporte, además en la televisión en algunos muñecos animados nos presentan,
personajes que se escapan en helicópteros, despertando en nosotros curiosidad
por descubrir lo que es este artefacto.
Enfoque pedagógico:
Esta actividad se propone a grados de tercero y cuarto, en donde en una parte
inicial los estudiantes en parejas o de manera individual, por medio de las
indicaciones de la docente, construirán el cohete.
Posteriormente probaran si sirve en una zona despejada, puede ser un parque o
en el patio del colegio, con el fin de que salgan a otro espacio diferente al aula de
clase y con el fin de que todo el grupo se ayude y puedan hacer funcionar el
cohete.
Evaluación:
La evaluación se sustentara en los argumentos que los estudiantes den, de cómo
funciona el cohete y como llegaron a la construcción de él, además que den otras
alternativas de creación del cohete, sean o no sean verificas, solo con el fin de que
exploren y se sientan capaces de crear nuevos artefactos.
Esta argumentación puede ser tanto escrita como oral, dependiendo de los
estudiantes y en lo que se encuentren más débil, es decir si los estudiantes
tienden a ser muy callados, la evaluación será oral y si tienden a escribir con
argumentos poco será escrita, logrando con ello potenciar esa parte.
Por otro lado los estudiantes argumentaran para que les sirvió la actividad.
Metodología:
En un inicio hablaremos con los estudiantes sobre la ley de Newton, dando
ejemplos en cada ley, construiremos estos conocimientos por medio de las
preguntas y respuestas que se den en la conversación. (Esto se hará en mesa
redonda en donde todos puedan participar, escucharse y verse el rostro.

4. Enfatizáremos en la tercera y última. Veremos un video en donde explica cómo
hacer el cohete, y posteriormente a esto ellos, lo harán, según lo que recuerden, si
alguno tiene dudas o se le olvido el proceso, podrá acudir a la docente o a los
compañeros-as.
Procedimiento:
Para empezar, cortaremos con el cúter el cono de una de las botellas y lo
pegaremos con silicona caliente a la parte inferior de la otra. La parte sobrante la
vamos a utilizar de soporte, así que hacemos un agujero por el que después
meteremos la manguera de la bomba de aire, más o menos en la mitad de éste.
Lo siguiente que tenemos que hacer son las alas de nuestro cohete. Para ello,
trazamos con el marcador una línea de esquina a esquina por una de las caras y
recortamos por aquí con el cúter. Una vez recortadas, las pegamos a los laterales
de nuestro cohete con silicona caliente y lo fijamos bien con cinta adhesiva.
Por otra parte, introducimos la aguja
con fuerza por el tapón de corcho, de
manera que salga por el otro lado.
Después, metemos la manguera por el
agujero que hemos hecho
anteriormente en el soporte de
lanzamiento, el cual llenaremos
de arena o piedras para que se quede
fijo en el suelo.
Y ya está listo. Tan sólo tenemos que
echar unos 400 ml de agua en nuestro cohete casero y dar presión con la bomba
hasta que salga despedido.
Explicación:
Al introducir aire dentro de la botella y no poder liberarse, aumenta la
presión hasta que ya no puede más y sale por el punto más débil de la botella:
el tapón. El agua, al ser más densa que el aire, estará en la parte inferior,
impidiendo que el aire salga, por lo que este ejercerá tal presión sobre el agua que
la impulsará a chorro haciendo que la botella salga despedida.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
https://www.youtube.com/watch?v=a_N2l-GwS3A
http://curiosidades.batanga.com/3639/el-cohete-de-agua-un-experimento-divertido
http://www.astroelda.com/html/actividades/cohetes_propulsados_por_agua.htm
http://experimentofisicaescolar.blogspot.com/2013/08/las-tres-leyes-de-
newton.html
http://www.experimentoscaseros.info/2013/05/como-hacer-un-cohete-de-agua.html
http://cienciasconsalud.blogspot.com/2012/06/cohete-de-agua-casero.html
http://zefal.kapweb.com/es/27-mini-bombas-de-pie