El documento describe un proyecto para construir un cohete impulsado por agua. El objetivo es comprender principios físicos como la ley de acción-reacción, el principio de Pascal, y la aerodinámica. Los estudiantes cortaron botellas de plástico, agregaron aletas de madera o cartón, e introdujeron aire en las botellas llenas de agua usando una bomba para impulsar el cohete. Realizaron pruebas con diferentes diseños para determinar cuál funcionaba mejor.

1. INTRODUCCION
El siguiente trabajo esta basado en un cohete que se impulsa por
medio de propulsión que es generada por un mecanismo diseñado
artesanalmente . ) con el fin de despertar nuestra creatividad y tratar
de dar una idea posible a la solución de la contaminación ambiental
causada por los combustibles fósiles, básicamente se trata de un
cohete impulsado por la presión que ejerce el aire en el agua ( este
cohete se encuentra tapado con una tapa la cual se tiene una valvula
de carro adaptada de tal forma que cuando este llena de agua le
vamos a introducir aire por medio de una bomba de aire de tal forma
que cuando sea retirada dicha bomba el cohete va a salir impulsado
hacia arriba obteniendo una dirección hacia arriba verticalmente.
OBJETIVOS
Construir cohetes propulsados por agua para comprender el
funcionamiento de varios principios físicos tales como:
• El principio de Pascal.
• El principio de acción o reacción (3ª ley de Newton).
• Leyes de movimiento como el tiro parabólico.
• Caída libre con rozamiento.
• Aerodinámica.
ANTECEDENTES
De nuestros antepasados y de las civilizaciones antiguas, sin importar
la cultura, las diferencias de pensamiento y el lugar del mundo en
dónde se resida, el cielo y las estrellas han sido primordiales para la
orientación y para el cálculo de factores esenciales de los pueblos. Es
importante destacar a las culturas egipcia y maya, cuyos avances
matemáticos y científicos les permitió tener un conocimiento más
profundo de éste y a la vez, aplicar dichos conocimientos en sus vidas
y actividades. Estas culturas lograron predecir eclipses, lograron
comprender las fases lunares y determinar los mejores momentos del
año para sus cosechas.
Gradualmente, el hombre ha tenido un mejor conocimiento del cosmos
pero su deseo de ampliar dichos conocimientos lo ha llevado en
pensar en cosas más trascendentes como lo es la exploración
espacial. Para esto se vio obligado a pensar en los medios.

2. El cohete tiene origen en el siglo XIII en China con las Saetas de
fuego, elementos bélicos propulsados por pólvora, es decir, por una
reacción química. “Desde entonces hasta el siglo XVIII la pólvora fue
la base de la evolución del cohete, alimentado una densa y larga serie
de experiencias e intentos bélicos”. Pero el verdadero inicio de la
cohetería se remonta al siglo XIX con
KonstantinEduardovitchTsiolkovski, profesor de matemáticas y física
ruso, quien contribuyó teóricamente al desarrollo de la astronáutica.
Tsiolkovski hizo un análisis de gran parte de los aspectos técnicos del
vuelo espacial en sus obras “Sueño de la tierra y el cielo” y “La
exploración del espacio cósmico mediante aparatos de reacción”. “El
estudioso ruso exploró incluso los problemas relativos a la aceleración
sugiriendo por vez primera el uso de cohetes plurifase para alcanzar la
velocidad de fuga y anticipando también el desarrollo de las
estaciones y de las colonias espaciales.”
En otra parte del mundo, Robert Goddard, norteamericano, estudió
sobre la dinámica de los cohetes. En su obra “Un método para
alcanzar grandes alturas” postuló la idea de construir un cohete de
combustible líquido. Goddard inicio así la experimentación con cohetes
de este tipo.”Aunque apenas voló 2,5 segundos, recorriendo 56 metros
a una velocidad media de 103km/h, marcó el inicio de una larga serie
de experiencias que llevó acabo hasta la Segunda guerra mundial...” .
La construcción de cohetes se formalizó con Werher Von Braun,
prusiano nacido en 1912 que se inicio como constructor de cohetes
experimentales. Construyo varios modelos que inicialmente eran
financiados por la Luptwaffe, que tenia como interés principal dotar a
sus aviones con mísiles balísticas.
Los conflictos en Europa impulsaron el desarrollo de la cohetería y de
la milística en el mundo.
MARCO TEORICO

3. A continuación se presenta la conceptualización que conlleva este
proyecto conforme a las teorías que han sido expuestas sobre este
tema. Nuestro proyecto se relaciona con diversas asignaturas
primeramente con física pues muestra como trabaja la fuerza aplicada
sobre otro objeto o sustancia etc. así como los fluidos. Donde
comprobaremos esta teoría que se convirtió en ley."Con toda acción
ocurre siempre una reacción igual y contraria; las acciones mutuas de
dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentidos opuestos”.
Esta ley se refleja constantemente en la naturaleza: se tiene una
sensación de dolor al golpear una mesa, puesto que la mesa ejerce
una fuerza sobre ti
Con la misma intensidad; el impulso que consigue un nadador al
ejercer una fuerza sobre el borde de la piscina, siendo la fuerza que le
impulsa la reacción del borde a la fuerza que él está ejerciendo. La
comprobaremos cuando sea el aire quien ejerza la fuerza sobre el
agua donde cada uno ejerce su trabajo de forma contraria en este
caso será el aire quien someta al agua y haga estallar el cohete que le
dará paso a volar.
Principio de pascal:
La presión ejercida por un fluido incompresible y en equilibrio dentro
de un recipiente de paredes indeformables se transmite con igual
intensidad en todas las direcciones y en todos los puntos del fluido.
Este principio se comprueba cuando la botella contenida con agua es
sometida a la fuerza del aire donde este se desplazara en todos los
puntos. Tiro parabólico: Se denomina movimiento parabólico al
realizado por un objeto cuya trayectoria describe una parábola. Se
corresponde con la trayectoria ideal de un proyectil que se mueve en
un medio que no ofrece resistencia al avance y que está sujeto a un
campo gravitatorio uniforme.
Este movimiento lo observaremos cuando sea lanzado el cohete y su
trayectoria trace una parábola.

4. Caída libre:
Esta definición formal excluye a todas las caídas reales influenciadas
en mayor o menor medida por la resistencia aerodinámica del aire, así
como a cualquier otra que tenga lugar en el seno de un fluido
Movimiento que será observado al caer el cohete de agua.
Aerodinámica:
La aerodinámica es la rama de la mecánica de fluidos que estudia las
acciones que aparecen sobre los cuerpos sólidos cuando existe un
movimiento relativo entre éstos y el fluido que los baña
Comprobaremos la aerodinámica cuando el cuerpo solido de la botella
sea influenciado por el agua a la vez sometida por el aire.
Búsqueda bibliográfica
Escuela preparatoria oficial nº 141
Maestro: José Alberto sételo
Titulo : proyecto en equipo
Turno : matutino
http://es.scribd.com/doc/97170654/Proyecto-Cohete-de-Agua
Avance del proyecto:
Nuestro modelo fue construido a base de algunos modelos sacados de
internet y formamos dos tipos de cohetes compuestos por varios
modelos vistos para de esta manera realizar las pruebas y quedarnos
con el que mejor nos funcione.

5. El primer paso a seguir:
Comenzamos cortando las botellas, los faldones y las aletas. Fue
trabajoso alinearlas una vez Puesto el faldón, entonces procuramos
pegarlas a 90º antes de colocarlas en el cohete.
Partimos de botellas de agua H2O de
tamaño personal de capacidad, a las cuales le agregábamos otra
cortada para que sirva de ojiva, cortando también la rosca del pico.
El material elegido para las aletas fue variado. Las construimos de:
• Cartón
• Madera balsa
• Compact Disc
Se eligieron las aletas de madera balsa y cartón realizando tres aletas
por cada cohete espaciadas a 120º Cada una.
Luego para la válvula hicimos ruptura en el centro de la tapa de la
botella puesto que la válvula era más pequeña de la establecida la
dejamos introducir a presión para que al momento de lanzar e

6. introducir la cantidad de aire esta aguante la presión ejercida por la
bomba.