1. La prevención, localización y erradicación del
maltrato a menores, supone el suelo desde
donde
edificar el edificio académico y educacional de
colegios e institutos
2. Una piedra demasiado pesada
● El maltrato infantil
es un peso
demasiado grande
para ser soportado
por un niñ@
● Es necesaria la
constante y
continua
información.
Lugares donde
acudir.
3. Lainformación
Poner luz en el túnel paraquelosafectadossalgan desu
soledad. Reconocerlos, habilitar procedimientosparaqueel
o lamaltratadaencuentren lacuerdaparasalir del pozo.
5. ¿Cómo anticiparse?
● Conocer el grupo
de
alumn@s.
● Tener información
sobre situaciones
pasadas
● Crear un contexto
de “saludable”
participación
● Relaciones
cordiales y
habituales entre
euipos educativos,
alumn@s y padres
y madres.
● Labor tutorial
permanente,
permeable a las
distintas
7. Como configurar los protocolos
● Atendiendo a la
normativa
● Consensuados con la
comunidad educativa
● Claros, concisos
● Que intenten dar
respuesta a todas las
distintas
modalidades
● Que sean lo
suficientemente
flexibles para que
para casos
concretos dar
respuestas
especiales, un
protocolo no debe
impedir resolver
los conflictos, sino
todo lo contrario
17. Información, conocimiento, respeto
y atención especializada
●
Conocimiento social y cultural de lasdiversos grupos étnicos que componen elaula
● Para un trato integrador y con
posibilidades de éxito académico.
19. Permitir el desarrollo integral
En especial de las aulas especiales,
promoviendo actos socioculturales que
permitan a tod@s su participación
Hacer del centro una casa habitable para
tod@s
20. Reducir la ratio
de clase...
Divide el número
de casos de maltrato...
Ángel Rodríguez
FIN