libro blanco digital

1. Hoy día es imprescindible el conocimiento del uso de las nuevas tecnologías para
poder hacerle frente a los nuevos retos del mercado en un contexto de
internacionalización y competencia.
Ocho universidades españolas y cuatro empresas comprometidas con la
modernización del sistema universitario español firmaron un convenio de
colaboración para definir un modelo de universidad capaz de abordar los
requerimientos del espacio europeo de educación superior (E.E.E.S.) y facilitar el
acercamiento de los ciudadanos a las ventajas de las tecnologías de la información
y las comunicaciones (TIC) y contribuir al desarrollo de la sociedadde la información
bajo la normatividad legal, este parte del deseo compartido por numerosos países
de promover un sistema universitario de calidad, que mejore la formación presente
y futura de los titulados europeos. Este espacio, que se ha definido en base a los
principios de: Comparabilidad. Calidad Movilidad y cooperación. Tiene entre sus
objetivos incrementar el empleo en la unión europea y convertir el sistema europeo
de educación superior en un Sistema Atractivo y Competitivo a nivel internacional.
Todos los cambios contemplados en las declaraciones firmadas y asumidas por los
estados miembros, obligan a que las universidades europeas realicen profundas
modificaciones en sus procesos académicos Parece claro que, hoy por hoy, las
nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta insustituible y de
indiscutible valor y efectividad en el manejo de las informaciones con propósitos
didácticos. Ya no es suficiente que los profesores sean buenos manejadores de
libros. Las fuentes de información y los mecanismos para distribuirla se han
informatizado y resulta difícil poder concebir un proceso didáctico en la Universidad
sin considerar esta competencia docente. La incorporación de las TICs a la
enseñanza requiere un cierto nivel de competencia técnica).
No cabe ninguna duda de que las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación están llamadas a alterar profundamente la docencia universitaria.
Pero para que ello suceda, para que los cambios no se queden en una mera
alteración del soporte habrá de producirse una auténtica revisión del uso que
actualmente se les está dando. Las nuevas tecnologías hacen posibles nuevas

2. modalidades de enseñanza aprendizaje. Sobre todo, la enseñanza a distancia o
semipresencial (EAO y e-learning). Pero requieren igualmente de nuevas
competencias en profesores y alumnos para que dichas fórmulas resulten exitosas.
Exige de los profesores (aparte de las competencias técnicas básicas) nuevas
competencias tanto en la preparación de la información y las guías de aprendizaje
como en el mantenimiento de una relación tutorial a través de la red. Exige de los
alumnos junto a la competencia técnica básica para el manejo de los dispositivos
técnicos, la capacidad y actitudes para llevar a cabo un proceso de aprendizaje
autónomo y para mantener una relación fluida con su tutor.
Algunas de las ventajas que podemos apreciar en el uso de las nuevas tecnologías
para la formación universitaria son:
 Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
 Acceso rápido a una gran cantidad de información en tiempo real.
 Obtención rápida de resultados.
 Gran flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje.
 Adopción de métodos pedagógicos más innovadores, más interactivos y
adaptados para diferentes tipos de estudiantes.
 Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos del
proceso de enseñanza-aprendizaje Mayor interacción entre estudiantes y
profesores a través de las videoconferencias, el correo electrónico e Internet.
 Colaboración mayor entre estudiantes, favoreciendo la aparición de grupos
de trabajo y de discusión.
 Incorporación de simuladores virtuales como nueva herramienta de
aprendizaje.
 Permite al alumno tomar contacto con la realidad que se va a encontrar
cuando salga de la Universidad.
 Preparación para la evolución de las tecnologías a través de la práctica.

3. En cuanto a los inconvenientes, podemos citar los siguientes:
 Elevado costo para la adquisición y mantenimiento del equipo informático.
 Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos técnicos, volviendo
los equipos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
 Dependencia de elementos técnicos para interactuar y poder utilizar los
materiales.
 Se corre el riesgo de la desvinculación del estudiante del resto de agentes
participantes (compañeros y docentes) por una impersonalización de la
enseñanza.
 La preparación de materiales implica necesariamente un esfuerzo y largo
período de concepción.
 Es una forma totalmente distinta de organizar las enseñanzas, lo que puede
generar rechazo en algunos docentes adversos al cambio.
El reto de la universidad es lograr su plena integración en los procesos
sociales y culturales que demanda la globalización de tal suerte que en ello
reside el desafío de disponer de un sistema educativo competitivo, que dé
respuesta pertinente a las demandas de la comunidad internacional en
términos de progreso material, promoción y ejercicios de derecho y que
aseguren la inclusión de todos en la corriente universal del conocimiento, la
ciencia y la tecnología a lo largo de la vida.