Este documento presenta la Estrategia Curricular en Igualdad de Género (ECIG) desarrollada por el Departamento de Educación Indígena. La ECIG se basa en tres ejes: igualdad de género, derechos humanos y cultura de paz. Cada eje incluye temas, habilidades, valores y aprendizajes para la vida. Además, propone actividades didácticas dirigidas a estudiantes del primer ciclo para abordar temas como el empoderamiento y el cuidado del cuerpo. Finalmente,

1. Estrategia Curricular en Igualdad de Género
(ECIG)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INDÍGENA
SUBJEFATURA ACADÉMICA
OFICINA DE INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA
05 de julio de 2023

2. RECAPITULACION

6. 3 Ejes
Igualdad
de
Género
Derechos
Humanos
Cultura
de Paz

7. Cada Eje contiene:
• Temas
• Habilidades
• Valores
• Aprendizajes para la vida

9. ANALISIS DE CASOS
¿Tienen relación con las condiciones
actuales de la práctica docente y el trato en
la escuela ?
¿Qué actividades permiten el abordaje del
tema señalado en el caso?

10. APRENDIENDO A CUIDARME
SITUACIÓN DIDACTICA propuestas didácticas
Dirigido a alumnos y alumnas 1er.
Ciclo.
Eje
“Empoderamiento de los niños y niñas”. Tiempo estimado: 30 minutos
Recursos: Productos Esperados:
Objetivo:
Que niñas, niños identifiquen
situaciones de protección y de
riesgo para el cuidado de su
cuerpo.
1.-Solicitar a los niños y niñas pararse a un costado de su lugar y cantar y
bailar la canción: “Cabeza, hombros, rodillas y pies” (nombrar y tocar las
partes del cuerpo a ritmo de la canción).
Video: https://youtube.com/wach?v=71hiB8Z-03k
2.- Conocimientos previos, cuestionamientos a los alumnos y alumnas
¿Sabes que hay partes de tu cuerpo que se pueden tocar y hay otras partes
de tu cuerpo que nadie puede tocar y mostrar?, ¿Cuáles son?
Mencionar la importancia de tu cuerpo y cuáles son las partes de tu cuerpo y
que pueden tocarse y cuáles no.
Ejemplos mencionando cuando y quien te puede ver tu cuerpo y de qué
manera.
Ejemplo mencionar ejemplos de que se puede dar el contacto sin afectar la
integridad del alumno o alumna (en el juego).
Laptop, cañón, bocinas (para
reproducción del video).
Papel rotafolio, plumones.
Dibujos de los niños y respuestas
de las preguntas.

12. Participación de todos en el
fortalecimiento de la ECIG
Actividad por equipo.

13. ¿La ECIG se ha incorporado al
Programa Escolar de Mejora Continua?
-Vinculación---

14. ¿El colectivo docente hace el seguimiento de los
avances? ¿Cómo lo hacen?

15. ¿En las decisiones y actividades
de la ECIG, participa todo el
personal docente de la escuela?

16. ¿Qué factores favorecen un ambiente de
aprendizaje que permita incorporar la
perspectiva de genero, el enfoque de
derechos humanos y la cultura de paz en la
comunidades escolares?

17. ¿ De que forma participan las familias en la
ECIG?
¿Qué recomendaría para reforzar la
participación de madres, padres de familia y
tutores en la ECIG

18. ¿Cuáles son las principales acciones de
asesoría y acompañamiento al personal
docente que han desarrollado las
supervisiones escolares y los equipos
técnico académicos en la implementación
de la ECIG?

19. ¿De qué forma la Supervisión Escolar y los
equipos técnico académicos podrían
fortalecer su labor de asesoría y
acompañamiento?