1. 1
Diplomadode Formación Docente en PedagogíaMediadacon TIC
Matriz de valoración del portafolioInteractivo Digital –PID Y Planificadorde Proyecto
Maestro SONIA BETANCOUR,ASMED TRUJILLO, RICARDOASTAIZA
Formador ROSALBA VALENCIA
Url del
PID:
Proyecto: ¿QUE HACER PARA VIVIR SANAMENTE? Área: NATURALES, EDUFISICA,otras Grado: 5Y 6
Total
100%
5 4 3 2 Observacione
s
10,00% La formulacióndel proyecto y los objetivosde aprendizaje de sus estudiantes
5
El Planificadorde
Proyectos presenta
coherenciaentre el
resumendel proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,gradoo
nivelesde gradosyel
tiempoparasu
desarrollo.
10,00
%
El Planificadorde
Proyectospresenta
el resumendel
proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,grado
o niveles de grados
y el tiempoparasu
desarrollo.
8,00% El Planificadorde
Proyectospresenta
algunosaspectos del
resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
6,00
%
El Planificadorde
Proyectos presenta
muypocos
aspectos del
resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
2,00
%
15,00% PlanificaciónCurricular: Diseñode contenidosde acuerdo a las necesidadesde sus estudiantes ylos estándaresde área de su proyecto,
pregunta orientadora,tema y loscontenidospara una articulación efectiva
5 Presentaclaramente y
articulados
efectivamentelos
contenidosde acuerdoa
lasnecesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde áreade su
proyecto, incluyendo
preguntasorientadoras,
el temay loscontenidos.
15,00
%
Presenta
articuladoslos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el
temay los
contenidos.
12,00
%
Presentalos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el tema
y loscontenidos.
9,00
%
Presentaalgunos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el
temay los
contenidos.
3,00
%
10,00% La estrategiapedagógica del TPACK enriquecidoincluye el cómo,cuándo y con qué desde losdiferentesconocimientos

2. 2
5 El Planificadorde
proyectos incorporael
cómo,el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
de manera clara y
coherente,integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
10,00
%
El Planificadorde
proyectos
promueve el cómo,
el cuándoy el con
qué del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
8,00% El Planificadorde
proyectospresenta
de manera superficial
el cómo,el cuándo y
el con qué del
procesoenseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
6,00
%
El Planificadorde
proyectosno
integrael cómo,el
cuándoy el con qué
del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
2,00
%
10,00% La estrategiaPedagógica del enriquecidointegralas habilidadesdel sigloXXI TPACK
5 El planificadorde
proyectospromueve las
habilidadesy
conocimientosde
acuerdoal nivel que
debentenerlos
estudiantesparael
desarrollodel proyecto
de aula y se
evidenciaenla
incorporaciónde
actividadesque permiten
el desarrollode
habilidadesSigloXXIen
losestudiantesapoyados
con TIC -
habilidadestécnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,éticas-
sociales….
10,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel
quedebentener
los estudiantes
parael desarrollo
del proyectode
aulae integra
actividadesque
permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo
XXIen los
estudiantes
apoyadoscon TIC -.
habilidades
técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,
éticas-sociales….
8,00% El planificadorde
proyectospresenta
superficialmente
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula,e
integrala
incorporaciónde
habilidadesSigloXXI
enlosestudiantes
perono son
evidenteslas
actividadesparasu
desarrolloenlos
procesosde
aprendizaje de los
estudiantesapoyados
con TIC
6,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
muy pocas
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula y
no presenta
claramente
evidenciasde la
incorporaciónde
actividadesque
permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo
XXIen los
estudiantes
apoyadoscon TIC.
2,00
%
10,00% Metodologíade proyectos

3. 3
5 La metodologíadel
proyectoevidenciael
aprendizaje centradoen
losestudiantes,
actividadesrelacionadas
desde el enfoquede
aprendizaje basadoen
proyectosapoyadocon
Tecnología.
10,00
%
La metodologíadel
proyectoevidencia
alternativasde
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
8,00% La metodologíadel
proyectopropone
pocas alternativas
que evidencien
aprendizaje centrado
enlosestudiantes,
actividades
relacionadasdesde el
enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
6,00
%
La metodologíadel
proyectono
evidenciael
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,ni
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
2,00
%
10,00% Las estrategiasde evaluación abarcan losContenidosCurricularesy los objetivos
5 Evidenciael cronograma
de evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utilizapara
realizarlasevaluaciones
de sus estudiantesyle
permitenevidenciarlos
progresosynecesidades
sobre losaprendizajes.
10,00
%
Presentael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde
sus estudiantesyle
permiten
evidenciaralgunos
de losprogresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
8,00% Presenta
parcialmente el
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantesyle
permitenevidenciar
losprogresosy
necesidadessobre los
aprendizajes.
6,00
%
No se evidenciael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantes yle
permiten
evidenciarlos
progresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
2,00
%
10,00% Oportunidadesdiferenciadasde aprendizaje

4. 4
5 El planificadorde
proyectosevidenciael
apoyoclaramente a los
estudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidadessuperiores,
estudiantescon
necesidadeseducativas
especiales,estudiantes
encalidadde
desplazamientoycon
retrasosensus procesos
cognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
10,00
%
El planificadorde
proyectos
evidenciaapoyoa
losestudiantes
ante situaciones
diferenciadas,
como estudiantes
con capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
8,00% El planificadorde
proyectosapoyaen
algunasocasionesa
losestudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoycon
retrasosensus
procesoscognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
6,00
%
El planificadorde
proyectosno
presentaapoyoa
losestudiantes
ante situaciones
diferenciadas,
como estudiantes
con capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
2,00
%
RECOMENDACIONES GENERALES:
PARES ACADEMICOS: