1. Diplomadode Formación Docente en PedagogíaMediadacon TIC
Matriz de valoración del portafolioInteractivo Digital –PID Y Planificadorde Proyecto
Maestro MARIA LUCY OSORIO NIDIA AMARIS RODRIGUEZ MENDIETA LIGIAILDA OLAYA
Formado
r
ROSALBA VALENCIA
Url del
PID:
http://lucyoso.blogspot.com/ http://ligiaolaya2014.blogspot.comhttp://lazosdeaprendizaje.blogspot.com/
Proyecto: Área: Grado:
Total 100% 5 4 3 2 Observacione
s
10,00% La formulacióndel proyecto y los objetivosde aprendizaje de sus estudiantes
5 El Planificadorde
Proyectospresenta
coherenciaentre el
resumendel proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,gradoo
nivelesde gradosyel
tiempoparasu
desarrollo.
10,00
%
El Planificadorde
Proyectos
presentael
resumendel
proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
8,00% El Planificadorde
Proyectospresenta
algunosaspectos
del resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
6,00
%
El Planificadorde
Proyectospresenta
muypocos
aspectos del
resumendel
proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,grado
o nivelesde grados
y el tiempoparasu
desarrollo.
2,00
%
15,00% PlanificaciónCurricular: Diseñode contenidosde acuerdo a las necesidadesde sus estudiantesylos estándaresde área de su proyecto,
pregunta orientadora,tema y loscontenidospara una articulación efectiva
4.5 Presentaclaramente y
articulados
efectivamentelos
contenidosde acuerdoa
lasnecesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde áreade su
proyecto, incluyendo
preguntasorientadoras,
el temay loscontenidos.
15,00
%
Presenta
articuladoslos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el
temay los
12,00
%
Presentalos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el tema
y loscontenidos.
9,00
%
Presentaalgunos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el
temay los
contenidos.
3,00
%

2. contenidos.
10,00% La estrategiapedagógica del TPACK enriquecidoincluye el cómo,cuándo y con qué desde losdiferentesconocimientos
5 El Planificadorde
proyectosincorporael
cómo,el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
de manera clara y
coherente,integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
10,00
%
El Planificadorde
proyectos
promueve el
cómo,el cuándo y
el con qué del
proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
8,00% El Planificadorde
proyectos presenta
de manera
superficial el cómo,
el cuándoy el con
qué del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
6,00
%
El Planificadorde
proyectosno
integrael cómo,el
cuándoy el con
qué del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
2,00
%
10,00% La estrategiaPedagógica del enriquecidointegralas habilidadesdel sigloXXI TPACK
5 El planificadorde
proyectospromueve las
habilidadesy
conocimientosde
acuerdoal nivel que
debentenerlos
estudiantesparael
desarrollodel proyecto
de aula y se
evidenciaenla
incorporaciónde
actividadesque
permitenel desarrollode
habilidadesSigloXXIen
losestudiantesapoyados
con TIC -
habilidadestécnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
10,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel
quedebentener
los estudiantes
parael desarrollo
del proyectode
aulae integra
actividadesque
permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo
XXIen los
estudiantes
apoyadoscon TIC -
. habilidades
técnicas,
8,00% El planificadorde
proyectospresenta
superficialmente
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula,e
integrala
incorporaciónde
habilidadesSigloXXI
enlosestudiantes
perono son
evidenteslas
actividadesparasu
desarrolloenlos
procesosde
6,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
muy pocas
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel
quedebentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula y
no presenta
claramente
evidenciasde la
incorporaciónde
actividadesque
permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo
XXIen los
2,00
%

3. investigativas,éticas-
sociales….
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,
éticas-sociales….
aprendizaje de los
estudiantes
apoyadoscon TIC
estudiantes
apoyadoscon TIC.
10,00% Metodologíade proyectos
5 La metodologíadel
proyectoevidenciael
aprendizaje centradoen
losestudiantes,
actividades relacionadas
desde el enfoquede
aprendizaje basadoen
proyectosapoyadocon
Tecnología.
10,00
%
La metodologíadel
proyectoevidencia
alternativasde
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje
basadoen
proyectosapoyado
con Tecnología.
8,00% La metodologíadel
proyectopropone
pocas alternativas
que evidencien
aprendizaje centrado
enlosestudiantes,
actividades
relacionadasdesdeel
enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
6,00
%
La metodologíadel
proyectono
evidenciael
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,ni
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
2,00
%
10,00% Las estrategiasde evaluación abarcan losContenidosCurricularesy los objetivos
5 Evidenciael cronograma
de evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utilizapara
realizarlasevaluaciones
de sus estudiantesyle
permitenevidenciarlos
progresosynecesidades
sobre losaprendizajes.
10,00
%
Presentael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque
utilizapararealizar
lasevaluaciones
de sus estudiantes
y le permiten
8,00% Presenta
parcialmente el
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantesyle
6,00
%
No se evidenciael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde
sus estudiantesyle
permiten
2,00
%

4. evidenciaralgunos
de losprogresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
permitenevidenciar
losprogresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
evidenciarlos
progresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
10,00% Oportunidadesdiferenciadasde aprendizaje
4.5 El planificadorde
proyectosevidenciael
apoyoclaramente a los
estudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidadessuperiores,
estudiantescon
necesidadeseducativas
especiales,estudiantes
encalidadde
desplazamientoycon
retrasosensus procesos
cognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
10,00
%
El planificadorde
proyectos
evidenciaapoyoa
losestudiantes
ante situaciones
diferenciadas,
como estudiantes
con capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
8,00% El planificadorde
proyectosapoyaen
algunasocasionesa
losestudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesoscognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
6,00
%
El planificadorde
proyectosno
presentaapoyoa
losestudiantes
ante situaciones
diferenciadas,
como estudiantes
con capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
2,00
%
RECOMENDACIONES GENERALES: Mayor énfasisenlosestudiantesconnecesidadesespeciales
PARES ACADEMICOS: ANA PATRICIA PENILLA GARCIA Y ORLANDOCASTRO