1. Diplomadode Formación Docente en PedagogíaMediadacon TIC
Matriz de valoración del portafolioInteractivo Digital –PID Y Planificadorde Proyecto
Maestro LUZ ELENA JIMÉNEZ SUESSCÚN
Formador RONALDTORRES
Url del
PID:
http:// jimenezluzelena.blogspot.com
Proyecto: Utilizacióndel tiempolibre a través de actividadeslúdica-
recreativas e interactivas
Área: CIENCIASNATURALES, CIENCIAS
SOCIALES, ED. FÍSICA, MATEMÁTICAS Y
ESPAÑOL-LITERATURA
Grado: 8-7
Total
100%
5 4 3 2 Observacion
es
10,00% La formulacióndel proyecto y los objetivosde aprendizaje de sus estudiantes
10%
El Planificadorde
Proyectospresenta
coherenciaentre el
resumendel proyecto,
objetivos,áreas
intervenidas,gradoo
nivelesde gradosyel
tiempoparasu desarrollo.
10,00
%
El Planificadorde
Proyectospresenta
el resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
8,00% El Planificadorde
Proyectospresenta
algunosaspectos del
resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
6,00
%
El Planificadorde
Proyectospresenta
muypocos aspectos
del resumendel
proyecto, objetivos,
áreas intervenidas,
grado o nivelesde
grados y el tiempo
para su desarrollo.
2,00
%
15,00% PlanificaciónCurricular: Diseñode contenidosde acuerdo a las necesidadesde sus estudiantesylos estándaresde área de su proyecto,
pregunta orientadora,tema y loscontenidos para una articulación efectiva
12%
Presentaclaramente y
articuladosefectivamente
loscontenidosde acuerdo
a las necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde áreade su
proyecto, incluyendo
preguntasorientadoras,el
temay loscontenidos.
15,00
%
Presenta
articuladoslos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el
temay los
contenidos.
12,00
%
Presentalos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde áreade
su proyecto, pregunta
orientadora,el temay
loscontenidos.
9,00
%
Presentaalgunos
contenidosde
acuerdoa las
necesidadesde sus
estudiantesylos
estándaresde área
de su proyecto,
pregunta
orientadora,el tema
y loscontenidos.
3,00
%

2. 10,00% La estrategiapedagógica del TPACK enriquecidoincluye el cómo,cuándo y con qué desde losdiferentesconocimientos
8%
El Planificadorde
proyectosincorporael
cómo,el cuándo y el con
qué del proceso
enseñanza-aprendizaje de
maneraclara y coherente,
integrandolatecnología
para el desarrollode los
contenidos.
10,00
%
El Planificadorde
proyectos
promueve el cómo,
el cuándoy el con
qué del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
8,00% El Planificadorde
proyectospresentade
manerasuperficial el
cómo,el cuándo y el
con qué del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
6,00
%
El Planificadorde
proyectosno
integrael cómo, el
cuándoy el con qué
del proceso
enseñanza-
aprendizaje
integrandola
tecnologíapara el
desarrollode los
contenidos.
2,00
%
10,00% La estrategiaPedagógica del enriquecidointegralas habilidadesdel sigloXXI TPACK
8%
El planificadorde
proyectospromueve las
habilidadesy
conocimientosde
acuerdoal nivel que
debentenerlos
estudiantesparael
desarrollodel proyectode
aulay se
evidenciaenla
incorporaciónde
actividadesque permiten
el desarrollode
habilidadesSigloXXIen
losestudiantesapoyados
con TIC -
habilidadestécnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,éticas-
sociales….
10,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula e
integraactividades
que permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo
XXIen los
estudiantes
apoyadoscon TIC -.
habilidades
técnicas,
comunicativas,
pedagógicas,
investigativas,
éticas-sociales….
8,00% El planificadorde
proyectospresenta
superficialmente
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula,e
integrala
incorporaciónde
habilidadesSigloXXI
enlosestudiantes
perono sonevidentes
lasactividadesparasu
desarrolloenlos
procesosde
aprendizaje de los
estudiantesapoyados
con TIC
6,00
%
El planificadorde
proyectospresenta
muy pocas
habilidadesy
conocimientosde
acuerdo al nivel que
debentener los
estudiantesparael
desarrollo del
proyectodeaula y
no presenta
claramente
evidenciasde la
incorporaciónde
actividadesque
permitenel
desarrollode
habilidadesSiglo XXI
enlosestudiantes
apoyadoscon TIC.
2,00
%
10,00% Metodologíade proyectos

3. 10%
La metodologíadel
proyectoevidenciael
aprendizaje centradoen
losestudiantes,
actividadesrelacionadas
desde el enfoquede
aprendizaje basadoen
proyectos apoyadocon
Tecnología.
10,00
%
La metodologíadel
proyectoevidencia
alternativasde
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
8,00% La metodologíadel
proyectopropone
pocas alternativasque
evidencien
aprendizaje centrado
enlosestudiantes,
actividades
relacionadasdesde el
enfoque de
aprendizaje basadoen
proyectosapoyado
con Tecnología.
6,00
%
La metodologíadel
proyectono
evidenciael
aprendizaje
centradoenlos
estudiantes,ni
actividades
relacionadasdesde
el enfoque de
aprendizaje basado
enproyectos
apoyadocon
Tecnología.
2,00
%
10,00% Las estrategiasde evaluación abarcan losContenidosCurricularesy los objetivos
6%
Evidenciael cronograma
de evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utilizapara
realizarlasevaluaciones
de sus estudiantesyle
permitenevidenciarlos
progresosynecesidades
sobre losaprendizajes.
10,00
%
Presentael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantesyle
permiten
evidenciaralgunos
de losprogresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
8,00% Presenta
parcialmente el
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantesyle
permitenevidenciar
losprogresosy
necesidadessobre los
aprendizajes.
6,00
%
No se evidenciael
cronograma de
evaluaciónyla
descripciónde los
recursosque utiliza
para realizarlas
evaluacionesde sus
estudiantesyle
permitenevidenciar
losprogresosy
necesidadessobre
losaprendizajes.
2,00
%
10,00% Oportunidadesdiferenciadasde aprendizaje

4. 8%
El planificadorde
proyectosevidenciael
apoyoclaramente a los
estudiantesante
situacionesdiferenciadas,
como estudiantescon
capacidadessuperiores,
estudiantescon
necesidadeseducativas
especiales,estudiantesen
calidadde
desplazamientoycon
retrasosensus procesos
cognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
10,00
%
El planificadorde
proyectosevidencia
apoyoa los
estudiantesante
situaciones
diferenciadas,
como estudiantes
con capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesos
cognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
8,00% El planificadorde
proyectosapoyaen
algunasocasionesa
losestudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativasespeciales,
estudiantesencalidad
de desplazamientoy
con retrasosensus
procesoscognitivos,
etnoeducación,entre
otros.
6,00
%
El planificadorde
proyectosno
presentaapoyoa
losestudiantesante
situaciones
diferenciadas,como
estudiantescon
capacidades
superiores,
estudiantescon
necesidades
educativas
especiales,
estudiantesen
calidadde
desplazamientoy
con retrasosensus
procesoscognitivos,
etnoeducación,
entre otros.
2,00
%
RECOMENDACIONES GENERALES:
PARES ACADEMICOS: DANTE DE JESUS FIGUEROA MOSQUERA
HELGA MARIANA CASTRORIVAS
LYDA MARIA FRANCOORTIZ
LUZ ELENA JIMÉNEZSUESCÚN
LUZ MILA VALBUENA
TULIA COUTTIN LOZANO