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Nuevas metodologías para la enseñanza del catalán a alumnos recién llegados
- 1. @mjlb'11
- 2. MJLB’11
- 3. Importante situarse @mjlb'11
- 4. 1. 2. 3. MJLB’11
- 5. - Espacio de encuentro - Primer contacto de alumnado recién llegado a los centros educativos catalanes .NECESIDADES DE ESTE ALUMNADO: - Entorno ‘acogedor’ - Ser competentes en lengua catalana - Rápida integración LENGUA VEHICULAR MJLB’11
- 6. . CARACTERÍSTICAS: - Disparidad de niveles - Necesidad de un Pla Intensivo Individualizado – PII - Dificultad: sólo un docente en el aula MJLB’11
- 7. .BÚSQUEDA de NUEVAS METODOLOGíAS: - Bloc aulaacollidacunit MJLB’11
- 8. MJLB’11
- 9. MJLB’11
- 10. MJLB’11
- 11. . ENTRE ALUMNOS . ENTRE ALUMNOS Y PROFESORA . EXPLICACIÓN . CORRECCIÓN . DUDAS PREGUNTADAS Y . PREGUNTA ESCRITA RESUELTAS EN CATALÁN . RESPUESTA ESCRITA . MORFOSINTAXIS . ORTOGRAFÍA . VOCABULARIO ... “APRENDIZAJE LÚDICO”
- 12. AUMENTO DE ATENCIÓ Y MENSAJES COMPRENSIÓN ORALES ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO TRABAJADO EN MENSAJES LAS UNIDADES ESCRITOS DIDÁCTICAS MJLB’11
- 13. RESULTADOS COLABORACIÓN MOTIVACIÓN de los alumnos ATRACTIVO: Mezcla el estudio tradicional con nuevas aplicaciones tecnológicas MJLB’11
- 14. MJLB’10 MJLB’11
- 15. BASES del ISLA VLEAF PROYECTO AVALUACIÓN : 30% NOTA TRIMESTRE 1 ALUMNO = 1 AVATAR CONDICIÓN: “EN CATALÁN” MJLB’10 MJLB’11
- 16. BORRADOR TRABAJO PREVIO OBJECTOS, MEDIDAS, COLORES, ORTOGRAFÍA PREPARACIÓN DE ORDENADORES DESCRIPCIÓN, ESCALA Y DIBUJO COMPLETAR FICHAS – DOSIER DEL OBJECTO A CONSTRUIR EN 3D MJLB’10 MJLB’11
- 17. FICHAS – DOSIER (1) MJLB’11
- 18. FICHAS – DOSIER (2) MJLB’11
- 19. FICHAS – DOSIER (3) MJLB’11
- 20. FICHAS – DOSIER (4) MJLB’11
- 21. INTERÉS, PRIMEROS MOTIVACIÓN RESULTADOS BUEN RITMO DE TRABAJO SE COMPARTEN CONOCIMIENTOS SIMULACIÓN A TRAVÉS DEL DIÁLOGO Y EL JUEGO INTERACTUAN: CON OBJETOS 3D Y CON IMPLICACIÓN EN SU PROPIO APRENDIZAJE OTROS AVATARES MJLB’10 MJLB’11
- 22. CONCIBEN OPENSIM COMO PRIMEROS DESCUBRIMIENTO UN CHAT RESULTADOS DE POSIBILIDADES EDUCATIVAS COMPETENCIAS BÁSICAS: Interdisciplinariedad (dept. de Lengua catalana, Música, Visual y Plástica, Tecnologia, Ciencias COMPLICIDAD ENTRE Sociales...) ALUMNOS PRACTICAN CON MÁS JUEGAN APRENDIENDO? FACILIDAD EL IDIOMA (teclado latino) APRENDEN JUGANDO ? MJLB’11
- 23. PRIMEROS RESULTADOS CHATEAR??? JUGAR??? REDES SOCIALES??? . ORDENADORES: . PROHIBICIONES: MJLB’11
- 24. Evaluación del proyecto AUTOEVALUACIÓN CAMBIO DE .OTRAS PAUTAS PLANTEAMIENTO .RITMO DIFERENTE ??? MJLB’11
- 25. VALORACIÓN Interés Curiosidad Aprendizaje EDITAR Leen, AVATARES preguntan y Y ROPA contestan MJLB’11
- 26. VALORACIÓN HAGO PREGUNTAS, PLANTEO DUDAS “gastamos” el tiempo en NO construir...??? MJLB’11
- 27. VALORACIÓN PRACTICAN: NOMBRES, SINÓNIMOS, COLORES, NÚMEROS, FORMAS... + adecuación a las UD MJLB’11
- 28. VALORACIÓN CHAT DE “ROL”: SIMULACIÓN DE SITUACIONES MEZCLAMOS: CHAT REAL + atrevimento redactando MJLB’11
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- 30. VALORACIÓN CONSTRUCCIÓN... lenta? vale la pena? MJLB’11
- 31. VALORACIÓN Clase de Medio Ambiente MJLB’11
- 32. VALORACIÓN FINAL: INCONVENIENTES DE LOS MUNDOS 3D REQUERIMENTOS TÉCNICOS MÍNIMOS MJLB’10 MJLB’11
- 33. VALORACIÓN FINAL: VENTAJAS con VLEAF MUCHA MOTIVACIÓN: CALIFICACIONES MÁS ALTAS EVALUACIÓN: . 30% INTERÉS Y APTITUD INICIAL, CONTINUA, . 30% PROCEDIMENTOS FORMATIVA y FINAL . 40% CONTENIDOS MJLB’10 MJLB’11
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