1. PASADO Y PRESENTE EN LA
AUTORIDAD DEL PROFESOR
Práctica 2
Sociedad, familia y tutoría

2. ÍNDICE
1. Relación escuela-familia
2. Relación alumno-profesor
3. Permisividad
4. Aprendizaje
5. Debate

3. “¿Qué problema se da en la
autoridad del docente en la
actualidad?”

4. Relación escuela-familia
• PASADO:
- El profesor tenía una mayor
complicidad con los padres,
ya que estos, responsables de
su educación, trasladaban
parte a los profesores, creando
así una unión entre ellos y
formar entre ambos la
educación de los niños.
• PRESENTE:
- Se deja la mayor parte de la
labor educativa en manos de los docentes, ya sea por el poco interés de los
padres, por el poco tiempo dedicado o por la confianza puesta en los profesores.

5. Relación alumno-profesor
PASADO
- Existía una relación profesor-alumno
“idónea” en el que el alumno veía al
profesor como una figura de referencia
de la cual tiene que aprender.
PRESENTE
- El alumno siente cierta igualdad
entre ambos y pretende una mayor
afinidad acortando la distancia
alumno-profesor.

6. Permisividad
PASADO
- Poca permisividad
en las aulas
PRESENTE
- Mayor permisividad

7. Aprendizaje
PASADO
- El profesor era el único medio de
acceso al conocimiento.
PRESENTE
- Encontramos nuevas sistemas
donde podemos encontrar la
suficiente información para
aprender por nuestra cuenta.
Ej.: las materias colgadas en las aulas virtuales sustituyen los apuntes
copiados a mano, los cuales puedes descargarte en el momento que quieras. Por
lo que ahora el profesor pierde parte de su rol.

8. El debate en la actualidad
…Lamentablemente, la actitud del padre que asume ciegamente la defensa
de su hijo y concurre a la escuela a protestar por la sanción o la "mala nota" que le
pusieron es cada día más frecuente. Según su acertado juicio, los padres que
adoptan esa conducta "están pidiéndole a la escuela que haga lo que ellos no se
muestran capaces de hacer, que es hacerse cargo del hijo en problemas". Es decir,
le piden al colegio que se haga cargo de una responsabilidad que, en rigor, debería
ser asumida antes que nada por los padres en el hogar… Periódico La Nación.
“Reconstruir la autoridad del docente” 13 de Noviembre de 2005.
Este tipo de situación se vive por desgracia en casi todos los centros
escolares de todo el mundo. ¿Se debería volver a la anterior relación familia-
profesor? o ¿eran demasiado exigentes con el niño ya que era presionado por
ambas partes?
http://www.lanacion.com.ar/755920-reconstruir-la-autoridad-del-docente

9. Otro debate en la actualidad
“Un padre dice: en mis tiempos aquello sí que era duro. Y no ahora que, con estos
métodos, todos se hacen blandengues. Que se fastidien. También yo me fastidié. Que trabaje.
También yo trabajé. (Ah, éstos no saben lo que es bueno! Si vieran aquel profesor cómo nos
llegaba a clase y no se oía ni una mosca. Fula- no, la pregunta 6. Y nada. Cero. Fulano, la 12.
Nada, cero. Hubo días de 18 ceros. (¡Aquél era un tío! Y lo mismo en casa. Se castigaba en
cuanto uno desobedecía. Eran castigos serios, a veces bofetadas bien dadas, ¿por qué
no?, que se daban y no se quitaban. Andábamos todos bien espabilados y con respeto a los
padres. La vida es dura y hace falta que cada uno la gane a pulso. Cuan- do sean mayores
vendrá la vida real y verán que la vida no perdona. Tendrán que cargar con las consecuencias
de sus actos.”
– En algunos países, se está planteando la vuelta del castigo físico a las aulas…
1. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/castigo/fisico/menores/practica/comun/elpep
usoc/20090914elpepusoc_1/Tes (En contra)
2. http://www.educadormarista.com/padres/Los_castigos_estrategia_aceptable.htm (A
favor)
3. http://www.elpais.com/articulo/sociedad/REINO_UNIDO/Reino/Unido/votara/castigo/c
orporal/escuela/elpepisoc/19961110elpepisoc_1/Tes (A favor)
• ¿Está de acuerdo con este padre sobre la conveniencia de la mano dura y los castigos?
¿Podría matizar algo?
• ¿Es verdad que hoy somos blandos porque no se castiga?
• ¿Es mejor el castigo físico o el verbal?, ¿cómo puede afectar ambos en un alumno?