1. ESCUELA DE ARTES Y COMUNICACIÓN
Formato para la aprobación de un Proyecto de Titulación
1. Línea(s) de Investigación a la(s) que se suscribe el proyecto.
Desarrollo de la Industria y las Organizaciones
- Planificación estratégica y medios de comunicación organizacional - Teoría y
práctica en medios de comunicación - Nuevas tendencias en comunicación - El
papel de la comunicación en el desarrollo comunitario.
2. Título del proyecto
¿Cómo afectan las redes sociales en la ortografía de los estudiantes de
Artcom?
3. Introducción.
La ortografía es un gran problema para los maestros, estudiantes y padres de
familia y hasta ahora no se ha podido dar con algo que pueda derribarlo ya que
deben encontrarse o idearse nuevas formas de sensibilización. El diccionario
de la Real Academia de la Lengua Española define la ortografía como “parte de
la gramática, que enseña a escribir correctamente por el acertado empleo de
las letras y de los signos auxiliares de la escritura”.
Hay una gran problemática en estos días y es la falta de ortografía en las
llamadas redes sociales que nos atrapan cada día más. ¿Sera esta el motivo
por el cual no tenemos ortografía?
Según Yus (2001), la mitad de los estudiantes universitarios consideran que los
mensajes a móviles y chats no influyen negativamente en su ortografía, se trata
de un lenguaje nuevo para un canal nuevo de comunicación.
En la actualidad por medio de las redes sociales queda más expuesta la
imagen de una persona mediante una fotografía; sin embargo, qué pasa con
los comentarios, ¡lo escrito, las palabras! …. Con dichas redes sociales se deja
al descubierto la personalidad, interés, pero sobre todo grado de educación.
4. Problema de investigación
¿El uso de las nuevas tecnologías afecta la correcta escritura en la escuela de
Artes y comunicación?
5. Objetivos
-Conocer cuáles son las redes sociales más utilizadas en Artcom
-Identificar porque los jóvenes no manejan ortografía dentro de las redes
sociales
- permita ver la ortografía de los alumnos y docentes inmersos en las
nuevas tecnologías

2. -promoción de la escuela y la universidad aprovechando las bondades de
las redes sociales y los grupos a los que pertenecen los alumnos y
profesores
6. Hipótesis, variables y preguntas derivadas
¿Cuáles son las redes sociales más utilizadas por los estudiantes Artcom?
¿Cuál es la razón por la que no tiene ortografía en las redes sociales?
¿El uso de las nuevas tecnologías afecta la correcta escritura en la escuela
de Arte y Comunicación?
7. Sustento desde la Fe Adventista
Los adventistas tenemos como pilares de Fe:
- El segundo advenimiento
- La santidad del Sábado
- El ministerio de Cristo en el santuario
- El juicio investigador
- El cuidado del cuerpo como templo del Espíritu Santo
Entre muchas más.
Todos estos puntos de Fe, no pudieron haberse transmitido si un orden claro,
una disciplina de transmisión y un objetivo bien definido. Podemos citar varios
ejemplos en los cuales el ciclo de la comunicación es el más evidente donde
hay un emisor, un receptor, un mensaje y un código, con estos elementos
podemos resaltar algunos mensajes revelados por Dios a los profetas donde
ÉL explico un mensaje específico y el profeta aún utilizando su bagaje cultural
transmitió dicho mensaje, el cual si no se hubiera hecho de forma ordenada no
hubiera llegado a su objetivo.
Otro elemento de orden que podemos aplicar en la escritura y en este caso
específicamente la ortografía es el ejemplo cuando Jesús doblo el manto
después de resucitar, resaltando el ejemplo de ortografía que Jesús cita en el
nuevo testamento por que Jesús Dice S. Mateo 5:18-19: “Porque de cierto os
digo que hasta que pasen el cielo y la tierra, ni una jota ni una tilde pasará
de la ley, hasta que todo se haya cumplido.
De manera que cualquiera que quebrante uno de estos mandamientos muy
pequeños, y así enseñe a los hombres, muy pequeño será llamado en el reino
de los cielos; mas cualquiera que los haga y los enseñe, éste será llamado
grande en el reino de los cielos.” Enseñando Jesús la importancia de la
ortografía en la Ley de Dios.
8. Metodología
Investigación de campo ya que vamos a ir al entorno basado en
observaciones, encuestas e información recopilada personalmente.
De acuerdo al alcance.
- Correlacional: ver la relación de las redes sociales más utilizadas y la

3. ortografía que tienen, utilizaremos más de 1 variable.
De acuerdo al enfoque:
- Cualitativo: motivos por los que los estudiantes y docentes de Artcom
tienen o no tienen ortografía en las nuevas tecnologías y redes sociales
- Cuantitativo: número de alumnos sin ortografía en redes sociales y
viceversa
9. Tentativa bibliográfica
Yus, F. (2001). "Ciberpragmática. Entre la compensación y el desconcierto".
Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://
www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=42
Alvarado Díaz, María Esther. (2011). Estrategias que favorecen el desarrollo de la
expresión escrita: formando escritores / María Esther Alvarado Díaz.
Montemorelos: El autor.
Aranda, José Carlos. (2011). Manual de redacción para profesionales e
internautas / José Carlos Aranda, sp: España: Berenice.
Barriga, R. (2010). ¿Jubilar la ortografía? Revista electrónica de investigación
educativa,
12(2). Consultado el día 19 de marzo de 2013 en:
http://redie.uabc.mx/vol12no2/contenido-barrigavillanueva.html
Gelabert, Francesc X. El poder de la escritura y el reavivamiento escritura,
lectura y acción. Doral, Florida: Asociación Publicadora Interamericana.
Las causas de la mala ortografía y lectura (2008). Recuperado de internet el 20
de marzo de 2013 de http://yoltzin-
yoltzinvelazquez71.blogspot.mx/2008_12_01_archive.html
Menéndez, M., Noblía, M., y Carrizo A. (2009). ¿Cómo influyen el chat y las
nuevas tecnologías en la comunicación escrita de los estudiantes?
Recuperado de internet el 20 de marzo de 2013 de
http://portal.educ.ar/debates/eid/lengua/debate/como-influyen-el-chat-y-las-
nu.php
Mutis, I., L. (2010). Ortografía, error y corrección. Recuperado de internet el 20
de marzo de 2013 de http://es.scribd.com/doc/22804827/Ortografia-error-y-
correccion
Sánchez, D. (2009). Una aproximación a la didáctica de la ortografía en la clase
de ELE. Revista de didáctica ELE / ISSN 1885.2211 / núm. 9.

4. Yus, F. (2001). "Ciberpragmática. Entre la compensación y el desconcierto".
Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en
http:// www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=42
Cronograma
Fecha Labor
Abril 30- Mayo 6 Buscar información para el
contenido del anteproyecto
Mayo 7 – Mayo 14 Ultimar detalles de
anteproyecto
Mayo 14- agosto 26 Suspensión de proyecto
Septiembre 2013 Recaudación de
información de etapa 1 y 2
¿cuáles son las redes
sociales más utilizadas en
Artcom?
¿Las nuevas tecnologías
afectan la correcta escritura
de los estudiantes y
docentes de Artcom?