Este documento describe un subtest de lenguaje que evalúa la comprensión auditiva y expresión verbal en niños preescolares. Explica cómo determinar el piso y techo de la evaluación, así como las valoraciones suplementarias como un cuestionario para padres y una lista de valoración del lenguaje del niño. El objetivo es medir las habilidades lingüísticas del niño y compararlas con su edad cronológica.

1. Pre-school Lenguaje Scale.
Subtest Comprensión auditiva y expresión verbal.
Inicio: determinar la edad cronológica del niño y comenzar a evaluar un año antes de
la edad.
Piso: 3 + consecutivos. En caso de no lograr al piso ir tomando las tareas precedentes
de a una hasta alcanzar un piso.
Doble piso: En caso de aparecer un doble piso se considera el más alto y se toman
todas las tareas anteriores como +.
Techo: 7 – consecutivas. En ocasiones se pueden considerar 5 o 6 respuestas –
consecutivas como techo ya que en ocasiones los niños se niegan o se muestran
fatigados cuando las tareas se les vuelven complicadas. Si se opta por esta última
opción se debe considerar cuantas respuestas – se consideraron para terminar la
evaluación.
Doble techo: en caso de continuar luego de alcanzado el techo debe considerarse el
techo más alto.
Valoraciones suplementarias:
1. Screening de articulación:
Se administran todos los ítems independientemente de la edad del niño. Se puntua con 1 si el
niño articula correctamente el fonema indicado y 0 si sustituye, omite o distorsiona el sonido.
Consigna: ¨escuchame y repite las palabras…¨
Valoracion: se suman los puntos de los ítems pronunciados correctamente. determinar si el
puntaje obtenido esta acorde con su edad cronológica según interpretación del puntaje bruto
en el capitulo 4 del manual delexaminador.
2. Lista de valoración del lenguaje:
Revisa todas las características que se aplican al lenguaje que el niño produce
espontáneamente durante la prueba.
Evalúa: estructura, contenido, uso e inteligibilidad del lenguaje.
MLU-W= promedio de palabras por frase que produce el niño.
3. Cuestionario para padres:
Consta de dos partes:
Lo que el niño comprende.
Como se comunica el niño con sus padres.

2. Puntuación:
Puntuar como respuesta correcta cuando el niño responde correctamente o se autocorrige. Se
consigna si la respuesta fue espontanea (S), elicitada/provocada (E) o por parte del cuidador o
padre (C).
Puntaje bruto: obtenido a partir del puntaje del techo menos los errores producidos
durante la prueba.
Puntaje Standard:
Rango de percentiles:
Edad equivalente: