Nicole Salamanca
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Este documento describe la aplicación de 3 partes de la batería Tepsi a una niña de 4 años y 6 meses. La niña aprobó los 3 subtests de coordinación, lenguaje y motricidad al completar con éxito las tareas requeridas como dibujar partes del cuerpo, identificar objetos pesados y livianos, y caminar tocando talón y punta. La examinadora concluyó que la administración de la prueba fue sencilla siguiendo el manual, y que logró una buena disposición de la niña al jugar con ella prev
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Semana 4 sesion 1 desarrollo motorfin
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Tecnicas para-favorecer-el-autocontrol-2
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Alumnos e hijos obedientes
Este documento ofrece consejos para enseñar a los niños y estudiantes a ser más obedientes. Explica que la desobediencia puede deberse a factores como órdenes confusas, demasiadas órdenes seguidas o falta de consecuencias consistentes. Recomienda establecer normas claras, dar órdenes de forma directa y una a la vez, elogiar el cumplimiento y aplicar consecuencias inmediatas pero breves como retirar privilegios cuando se desobedece.
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Este documento ofrece consejos para que los niños y estudiantes sean más obedientes. Explica que la desobediencia puede deberse a factores hereditarios, innatos o aprendidos. Señala que para mejorar la obediencia es importante establecer normas claras, dar órdenes de forma comprensible pero firme, prestar atención cuando se cumplen las órdenes y aplicar consecuencias consistentes cuando no se cumplen.
Como conseguir que nuestros alumnos sean más obedientes (1)
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Prueba de denver pediatria equipo 2 UACH FACULTAD DE MEDICINA CAMPUS PARRAL
El test de Denver es una prueba de desarrollo infantil utilizada para evaluar el desarrollo psicomotor de niños entre 1 mes y 6 años. Evalúa cuatro áreas: personal-social, motricidad fina, lenguaje y motricidad gruesa. Se administra de forma individual evaluando solo los ítems correspondientes a la edad del niño. El objetivo es detectar posibles riesgos en el desarrollo para aplicar medidas preventivas o de rehabilitación.
Mariel Becker
Este resumen describe los resultados de una prueba de desarrollo psicomotor aplicada a Isabella Bongiorno, una niña de 6 años. La prueba incluyó subtests de coordinación, lenguaje y motricidad, los cuales la niña completó sin dificultad, logrando abotonar un estuche, nombrar 9 objetos correctamente y dar 3 saltos seguidos. El examinador no tuvo ningún vinculo previo con la niña y debió equilibrar las reglas de la prueba con su comodidad. La prue
Tepsi
El documento describe el Test de Evaluación Psicomotriz para Preescolares (TEPSI), el cual evalúa el desarrollo psicomotor de niños entre 2-5 años a través de pruebas de coordinación, lenguaje y motricidad. Consiste en 52 ítems agrupados en 3 subtests y mide habilidades como manipulación de objetos, expresión y comprensión verbal, y control motor. Su objetivo es detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil de manera temprana.
Denver new
El documento presenta el Test de Desarrollo Infantil Denver, el cual evalúa cuatro áreas del desarrollo psicomotor en niños de 14 a 60 meses. El test incluye 55 ítems que miden habilidades personales, motricidad fina y gruesa, y lenguaje. Se administra individualmente observando si el niño puede realizar conductas esperadas para su edad.
Denver.ppt
El test de Denver evalúa cuatro áreas del desarrollo infantil (personal-social, motricidad fina, lenguaje y motricidad gruesa) mediante 55 ítems administrados individualmente a niños de 14 a 60 meses. El test evalúa el desarrollo evolutivo de los niños para prevenir futuros riesgos e incluye adaptaciones como ampliar la edad de aplicación y separar los estímulos para niños con discapacidades.
TEPSI.pptx
El TEPSI es un test diseñado para evaluar el desarrollo psicomotor de niños entre 2 y 5 años mediante la evaluación de tres áreas: coordinación, lenguaje y motricidad. Fue elaborado en 1980 y ha tenido amplio uso en salud y educación. Consiste en 52 ítems agrupados en subtests que evalúan habilidades como motricidad fina, lenguaje expresivo, comprensión de conceptos y habilidades motrices a través de la observación del niño.
Sesion de aprendizaje 4to.docx
En 3 oraciones:
El documento presenta dos actividades de aprendizaje para educación física que enseñan el voleibol y el juego tradicional "tumba latas". Los estudiantes aprenderán los reglamentos del voleibol y practicarán el trabajo en equipo, y también aprenderán las reglas y jugarán "tumba latas" para desarrollar habilidades motrices. Las actividades evaluarán el reconocimiento de los reglamentos y el respeto de las reglas a través de listas de cotejo.
Juegos y ejercicios de estimulación temprana para niños
1) Los juegos y ejercicios de estimulación temprana son una forma entretenida de desarrollar las capacidades intelectuales, de razonamiento y aprendizaje de los niños para que aprendan desde edades tempranas. 2) Estos juegos están dirigidos a niños de 6 a 12 años y mejoran habilidades como atención, audición, lenguaje, lógica y memoria. 3) Los ejercicios también son útiles para maestros y profesionales en el desarrollo de niños.
Test psicomotriz
El documento presenta un test de evaluación psicomotriz que consta de 6 tareas para evaluar diferentes habilidades motrices en niños. El test fue aplicado a un niño llamado Rodrigo, obteniendo buenos resultados en la mayoría de las tareas excepto en la que involucraba pasar entre obstáculos, donde tocó uno de ellos. El resumen brinda información sobre el objetivo y procedimiento general del test así como los resultados específicos de Rodrigo.
Estimulación Temprana en preescolar.pptx
La estimulación temprana es importante para el desarrollo integral de niños entre 0 meses y 6 años. Ayuda a prevenir dificultades en el aprendizaje y desarrollo a través de actividades, técnicas y ejercicios enfocados en áreas como motricidad, lenguaje, socialización y más. Los niños estimulados tempranamente muestran un promedio de 14 puntos más en CI que los no estimulados.
Psicomotricidad tepsi
El documento describe el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI), un instrumento para evaluar el desarrollo psicomotor de niños entre 2 y 5 años en Chile. El TEPSI mide tres áreas del desarrollo: coordinación, lenguaje y motricidad. Consiste en subtests administrados individualmente que toman aproximadamente 30-40 minutos. Proporciona puntajes cuantitativos que indican si el desarrollo del niño es normal, de riesgo o con retraso.
Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en ...
Manual de actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en ...Magda Sarahí Rodríguez
Este documento presenta una serie de actividades para estimular el desarrollo motor y perceptivo en la infancia. Incluye 20 actividades para el desarrollo motor que involucran el desarrollo de habilidades finas y gruesas, y equilibrio. También incluye 5 actividades para el desarrollo perceptivo que estimulan los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato. El objetivo general es promover estas áreas del desarrollo a través de juegos y tareas prácticas para niños.Programa de estimulación temprana
Este documento presenta los resultados de la evaluación psicomotriz de una niña de 2 años 7 meses utilizando el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI). La niña obtuvo resultados normales en coordinación, lenguaje y motricidad. Se recomienda un programa de estimulación temprana enfocado en mejorar el manejo del lápiz, identificación de figuras, y fomentar la interacción social.
1 el sonido de la hierba al crecer
Este documento presenta un resumen de las estrategias y métodos que Anabel Cornago ha utilizado para estimular a su hijo Erik, quien fue diagnosticado con autismo a los 2 años y 6 meses. Describe los desafíos iniciales que enfrentaron y cómo comenzaron la terapia conductual basada en ABA a los 2 años 9 meses. También explica cómo han dividido las sesiones de estimulación en programas con objetivos claros y cómo usan refuerzos positivos para motivar a Erik. Actualmente, después de más de 4 años de trabajo intenso, Erik ha alcanzado
Expresión plástica
Este documento presenta un juego llamado "la guaracha" para niños en edad preescolar. El juego involucra a los niños corriendo detrás de otros mientras sostienen un pañuelo y siguiendo una canción. El objetivo es desarrollar preferencias y habilidades sociales en los niños. El documento describe las etapas de inicio, desarrollo y cierre del juego, así como los materiales y recursos humanos necesarios.
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Este documento describe los principios de la estimulación temprana y los patrones básicos de movimiento en los niños. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo del niño y ocurre a través de la interacción, el contacto físico y la estimulación de los sentidos. Describe los hitos motrices que ocurren entre los 0 y 18 meses como cambios de posición, gateo y los primeros pasos. También ofrece recomendaciones sobre el cuidado del bebé como la alimentación, el arrullo y la importancia del
Manual para el desarrollo motor y perceptivo.
Este manual presenta 20 actividades estimuladoras para el desarrollo motor y perceptivo en la infancia. Las actividades motoras incluyen caminar sobre líneas, jugar twister y saltar la cuerda para mejorar la coordinación, mientras que las actividades perceptivas se enfocan en identificar sonidos, formas táctiles y sabores para estimular los sentidos. El objetivo general es ofrecer ejercicios prácticos que promuevan el aprendizaje y habilidades motoras y perceptivas en los niños.
Fichas para identificar Estilos de Aprendizajes.
Este documento presenta dos actividades para identificar los estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico-sensorial en los estudiantes. La primera actividad involucra que los estudiantes elijan entre dibujos que indicarán su preferencia. La segunda actividad implica que los estudiantes recorten y clasifiquen imágenes basados en criterios específicos que apuntarán a su estilo dominante de aprendizaje. El documento provee instrucciones detalladas sobre cómo llevar a cabo las actividades y observar las respuestas
Camina sobre-una-cinta
Este documento presenta una actividad para desarrollar el equilibrio y la coordinación en niños de primero a sexto grado. La actividad involucra caminar sobre una línea o cinta trazada en el piso de diferentes maneras, como hacia adelante, hacia atrás y saltando en un pie. El documento provee instrucciones para el desarrollo de la actividad y sugiere reflexionar con los niños sobre cómo se sintieron y cuál tarea les resultó más difícil.
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