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2. Misión
 El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral,
para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades
productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico
del país.

3. Visión
En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y
empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).

4. El escudo del SENA es un símbolo de identificación de gran importancia histórica, que
representa en la rueda dentada el numero de regionales y en los elementos que van del
centro de la rueda a la parte superior, los tres sectores económicos: agropecuario (el
café),industria (piñón) y comercio y servicios (caduceo).
Nos muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que imparten al
individuo en todas sus áreas de trabajo y especialización.
Cada parte de este escudo tiene un significado muy importante cual es reflejar los tres
sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón,
representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café,
ligado al del primario y extractivo.

5. El escudo del SENA y la bandera diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la
institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el
caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al
del primario y extractivo.

6. El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que impartimos en la que el
individuo es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje.

7. HIMNO DEL SENA.

9. Aprendiz
 La formación profesional en modalidad virtual o a
distancia plantea la necesidad de que tanto tutores
como aprendices modifiquen sus actitudes y sus
formas de actuación lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de su
aprendizaje, requieren tomar conciencia de la
necesidad de desarrollar una serie de habilidades y
responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que
pasa de ser una agente pasivo a participar de forma
activa como gestor de su propio aprendizaje.

10. Tutor
 El Tutor y su desempeño en el ambiente virtuales un factor
esencial para asegurar que el entorno del aprendizaje será
favorable apara el Aprendiz. La calidad, la variedad y la
dinámica de las iteraciones, orientaciones y tutorías, así
como el entusiasmo y la consagración del tutor, son
fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en
el proceso formativo. En este punto el Tutor deja de ser la
única fuente de información para convertirse en asesor y
guía, en un planificador de un proceso educativo abierto y
flexible, con fuentes de información actuales, variadas
claras y motivadoras.
 Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las
siguientes habilidades: comprensión de los procesos online,
habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas
tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia
habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser
expertos en las competencias del programa de formación y
poseer habilidades para las relaciones interpersonales e
intrapersonales.

12.  Objetivo
La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral
promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral​.
Está compuesto por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:
 Salud
Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables.
 Equidad e igualdad de oportunidades
Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades.
 Competencias básicas​
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
 Habilidades socioemocionales y/o para la vida​
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
 Cultura
Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
 Deporte
Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de
habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.
 Liderazgo
Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación,
como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables.
 Responsabilidad social
Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las
comunidades.
 Conviv​encia
Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y
estable, enfocada en la formación profesional integral.

14.  son muchas las formas en las cuales podemos llegar a especializarnos en los centros de formación del sena, porque
cuenta con diferentes métodos para optimizar la formación integral de los aprendices, como son: sofia plus, sena
virtual, moodle, blackboard, y el fondo emprender; las cuales facilitan y garantizan un nivel de formación más
complejo. sin embargo no todos las personas que reciben educación en los centros tienen facilidad para el acceso o
manejo de dichas plataformas debido a la falta de información.
plataforma blackboard el sena actualmente usa blackboard (un sistema de administración de aprendizaje, lms: learning
managment system), para desarrollar cursos en línea o la denominada formación a través de ambientes virtuales de
aprendizaje, sin embargo actualmente ha volcado sus esfuerzos para lograr la utilización de esta plataforma en la gestión
de la formación presencial, para lo cual se ha instalado allí toda la información de estructuras curriculares (programa de
formación titulada), para así gestionarlas en línea por parte de todos los aprendices, instructores y coordinadores
académicos, cada cual desde su respectivo rol en el proceso de formación.
sofia plus, se define como un “sistema optimizado para la formación integral del aprendizaje activo”, esta plataforma ha
sido diseñada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible y con calidad la cadena de valor de la entidad, a
través de este sistema los usuarios tienen la posibilidad de consultar en línea todos los aspectos relacionados con las
formaciones. algunas de sus funciones son; acceso a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de aprendizaje,
optimización de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices, optimización de tiempos de
aprendizaje, solicitud de programas a la media, y consulta de los certificados de aprendices sena.
sena virtual nos ofrece la oportunidad de recibir cursos virtuales con instructor virtual en donde se reciben clases como si
fueran presenciales, desde cualquier parte en donde nos encontremos certificados para ser los mejores en cualquier tipo
de titulación siempre y cuando sea de manera responsable.