Este documento trata sobre la importancia de los valores para una convivencia social armónica. Explica que la axiología estudia la naturaleza de los valores y los juicios de valor. Luego clasifica los valores en infrahumanos, humanos inframorales y morales, e instrumental y terminales. También discute virtudes como la prudencia, justicia, fortaleza y templanza. Finalmente, señala que la Escuela Colombiana de Carreras Industriales promueve valores que combaten la anomía a través de una educación orientada al desarrollo humano s

1. IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA UNA CONVIVENCIA SOCIAL Escuela Colombiana de Carreras Industriales Catedra ECCI

2. Axiología La axiología (del griego άξιος ['valioso'] y λόγος ['tratado'])o filosofía de los valores, es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. No sólo trata en su mayoría intelectual y moral de los valores positivos, sino también de los valores negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es o no valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio.

3. Axiología Desde el punto de vista ético, la axiología es una de las dos principales fundamentaciones de la ética junto con la deontología. Desde su origen griego se puede llegar a un sistema de valores. Los valores pueden ser objetivos o subjetivos. Por ejemplo, los valores objetivos incluyen el bien, la verdad o la belleza, siendo finalidades ellos mismos. En tanto que se consideran valores subjetivos, cuando estos representan un medio para llegar a un fin (en la mayoría de los casos caracterizados por un deseo personal). Además, los valores pueden ser fijos (permanentes) o dinámicos (cambiantes).

4. Valor Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando a partir de esa atribución su comportamiento y actitudes hacia el objeto en cuestión.

5. Valor Se puede decir que la existencia de un valor es el resultado de la interpretación que hace el sujeto de la utilidad, deseo, importancia, interés, belleza del objeto. Es decir, la valía del objeto es en cierta medida, atribuida por el sujeto, en acuerdo a sus propios criterios e interpretación, producto de un aprendizaje, de una experiencia, la existencia de un ideal, e incluso de la noción de un orden natural que trasciende al sujeto en todo su ámbito.

6. Valor Valores tales como honestidad, lealtad , identidad cultural, respeto, equidad, solidaridad, tolerancia, entre otros, son fundamentales para una convivencia armónica en la sociedad.

7. Clases de Valores Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. El valor lleva al hombre a su perfeccionamiento como humano. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia.

8. Clases de Valores Los valores infrahumanos: Son aquellos que sí perfeccionan al hombre, pero en aspectos más inferiores, en aspectos que comparte con otros seres, con los animales, por ejemplo. Aquí se encuentran valores como el placer, la fuerza, la agilidad, la salud. Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre, ya no los alcanzan los animales, únicamente el hombre. Aquí encontramos valores como los económicos, la riqueza, el éxito, por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.

9. Clases de Valores Valores Instrumentales: Son comportamientos alternativos mediante los cuales conseguimos los fines deseados. Valores Terminales: Son estados finales o metas en la vida que al individuo le gustaría conseguir a lo largo de su vida.

10. Clasificación de los Valores Una de las clasificaciones de valores más común, es la siguiente (*): Valores biológicos, traen como consecuencia la salud y se cultivan mediante la educación física e higiénica. Valores sensibles, conducen al placer, a la alegría y al esparcimiento. Valores económicos, nos proporcionan todo lo que nos es útil; son valores de uso y de cambio.

11. Clasificación de los Valores Valores estéticos, nos muestran la belleza en todas sus formas. Valores intelectuales, nos hacen apreciar la verdad y el conocimiento. Valores religiosos, nos permiten alcanzar la dimensión de lo sagrado. Valores morales, su práctica nos acerca a la bondad, la justicia, la libertad, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, la solidaridad, el agradecimiento, la lealtad, la amistad y la paz, entre otros. (*) Tomado del Libro de los Valores , Casa Editorial El Tiempo, 2002

12. Hábitos Un habito es cualquier comportamiento repetido regularmente, que requiere de un pequeño o ningún raciocinio y es aprendido, más que innato. malos hábitos equivalen a vicios buenos hábitos equivalen a virtudes

13. Virtudes Humanas Fundamentales Las virtudes humanas fundamentales son: La prudencia: Es la virtud que dispone la razón práctica a discernir en toda circunstancia nuestro verdadero bien y a elegir los medios rectos para realizarlo. La justicia: Es la virtud moral que consiste en la constante y firme voluntad de dar a cada uno lo que les es debido. La fortaleza: Es la virtud moral que asegura en las dificultades la firmeza y la constancia en la búsqueda del bien. La templanza: Es la virtud moral que modera la atracción de los placeres y procura el equilibrio en el uso de los bienes creados.

14. Anomía El término se emplea en sociología para referirse a una desviación o ruptura de las normas a causa de la indisciplina sociales. En ciencias sociales, la anomía es la falta de normas o incapacidad de la estructura social de proveer a ciertos individuos lo necesario para lograr las metas de la sociedad. Se trata de un concepto que ha ejercido gran influencia en la teoría sociológica contemporánea.

15. Acción de la E.C.C.I. en contra de la Anomia La Escuela Colombiana de Carreras Industriales como organización orientada a la prestación de servicios educativos en el nivel superior, asume su responsabilidad social desde la relación que establece con cada uno de sus grupos de interés. Estos grupos entendidos como: estudiantes, docentes, personal administrativo y directivo, egresados, proveedores y la sociedad como un todo y su desempeño como comunidad, administrando y direccionando el impacto educativo, cognitivo, laboral y ambiental. La Escuela desde una retroalimentación constante de la sociedad participa en el mejoramiento y promoción del desarrollo humano sostenible.