Este documento contiene el plan de lecturas para la semana del 20 al 24 de enero. Cada día se presenta un tipo de texto diferente para desarrollar habilidades lingüísticas: lunes se presenta una imagen para describir e inventar historias; martes una noticia sobre cuentos meteorológicos; miércoles un cuento sobre la cigarra y la hormiga; jueves un texto explicativo sobre la formación de la lluvia; y viernes se presentan los derechos. Cada día incluye actividades como comentar los textos, hacer preguntas

1. Semana del 20 al 24 de enero de 2014

2. Lecturas para el lunes numerativas.
Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programado
que debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos una
imagen para que el alumnado describa, invente una historia, diga
características de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre la
imagen etc..
Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo de
lectura obligatorio.
Actividades:
Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as.
Ponerle nombre a los personajes.

3. Lecturas para el martes informativas.
Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas
19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenido
meteorológico en su "web".
Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel del
mundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina en
peligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidos
en la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”,
“Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en
“Observando el Tiempo”.
Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas y
ampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace:
http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos
_infantiles.
Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres o
profesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de la
meteorología.
Cuentos meteorológicos infantiles
Actividades:
Comentar la noticia.
¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo?

4. Lecturas para el miércoles narrativas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA.
¡
Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores
desprendían su aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba,
mientras todos los demás trabajaban. El futuro no le preocupaba lo
más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y sus canciones
tan alegres... Pero el verano no es eterno.
Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío
intenso; las hojas de los árboles se habían puesto amarillas, una
lluvia helada caía del cielo gris y la bruma le entumecía las patas.
¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y
moriré de hambre y frío, se decía.
¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?
Y luego pensó:
¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y
construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi
canto no me alimentará, para eso tengo que trabajar.
Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la
hormiga.
¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.
El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra

5. contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina;
sacudiendo con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo
lastimosamente:
-Tengo hambre y estoy tiesa del frío.
La hormiga respondió maliciosamente:
-¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos
trabajabamos? ¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste una
casa?
-Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.
-¿Y qué? interrogó la hormiga.
-Pues ... nada, murmuró la cigarra.
¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?
Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la
desdichada cigarra su refugio de calor y bienestar.
Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla
Actividades:
Preguntar sobre la lectura.
Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestro
trabajo.

6. Lecturas para el jueves expositivas.
La lluvia
La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde
viene esta cantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez que
llueve? Para responder esta pregunta solo basta recordar la imagen
que se nos presentó al principio del proyecto “El agua”.
Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos:
Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor de
agua es invisible al ojo humano y se mezcla con el aire.
Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Es
ésta la que da lugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando las
partículas de agua alcanzan un peso tal que no les permite
sostenerse en la atmósfera se producen las precipitaciones.
Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, hacia
la tierra, es el retorno del agua a la tierra. A esta caída o
precipitación le damos el nombre de lluvia.
El proceso que da origen a la formación de lluvia se puede
reproducir y verificar fácilmente de la siguiente manera: Cuando
ponemos a hervir agua observamos que al calentarse, el agua se
evapora y sube a la parte superior del recipiente que la contiene. Si
colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la
formación de gotas que más tarde se precipitan.
ACTIVIDADES:
Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma.
¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo?

7. Lecturas del viernes prescriptivas.
Actividades:
Comentar los derechos.
Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula.