1. PRIMER CICLOPRIMER CICLO

2. LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.
ACTIVIDADES:
Observamos las dos imágenes y en el cuaderno vamos respondiendo
a las siguientes preguntas:
¿Cómo son las casas de la foto de la izquierda?
¿Y las de la derecha?
¿Cómo son los pueblos?.....
Seguir haciendo preguntas sobre las ciudades y pueblos y sobre la
población que viven en ellos.

3. LECTURAS PARA EL MARTES.LECTURAS PARA EL MARTES.
DEFINICIÓN DE PUEBLODEFINICIÓN DE PUEBLO
La palabra pueblo proviene del término latino populus y permite
hacer referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de una
cierta región, a la entidad de población de menor tamaño que una
ciudad y a la clase baja de una sociedad.
Según la primera definición, el pueblo es el conjunto de los habitantes
de una región, nación o país. Estas personas constituyen una
comunidad gracias a que comparten una cultura similar.
En cuanto a su segunda definición, el pueblo es una entidad
poblacional que se dedica principalmente a las tareas agrícolas y que
vive en zonas rurales.
El tercer significado mencionado hace referencia al pueblo llano, una
clase social también conocida como la plebe, las masas o el pueblo
trabajador. Esta significación social del pueblo se utiliza desde la
época romana, cuando el Senatus Populusque Romanum (SPQR)
definía a la totalidad del Estado (los patricios que formaban el Senado
y los plebeyos).
Fuente: Definición de pueblo - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pueblo/#ixzz323CZsAM0
ACTIVIDADES:
Hablar sobre las diferentes definiciones de pueblo.
Hacer una frase con cada una de ellas.
Fijarse en las palabras con mayúscula y repasar la regla de las
mayúsculas.

4. LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.
Fábulas y leyendas: La leyenda del maíz.
Leyenda MexicanaLeyenda Mexicana Texto: Versión de leyenda mexicana: Ana María Luján
Ilustración: Sonmy
Los indios aztecas veneraban al dios Serpiente Emplumada
(Quetzalcóatl).
Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces y
animales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estaba
escondido detrás de las montañas.
Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altas
montañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que los
aztecas pidieron ayuda al dios Serpiente Emplumada.
Serpiente Emplumada no quiso emplear la fuerza, sino la
inteligencia y la astucia, y se transformó en una hormiga negra.
Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga roja,
dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.
Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Serpiente Emplumada
subió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre sus
mandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso.
Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desde
entonces, tuvieron maíz para alimentarse.
Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y feliz
para siempre y desde entonces fueron fieles al dios Serpiente
Emplumada, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudado
cuando más lo necesitaban.
ACTIVIDADES:
Hacer un resumen de la lectura.
Buscar sustantivos en la lectura.
Construir frases con las palabras resaltadas.

5. LECTURAS PARA EL JUEVES.LECTURAS PARA EL JUEVES.
Hernán Cortés ha sido uno de los personajes más
populares de la historia extremeña y española. Conocido en toda América, este
conquistador de Medellín ha hecho que se escriban numerosos libros sobre sus
hazañas.
DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS
• Hernán Cortés fue un militar español con protagonismo en la Conquista de
América.
• Nació en 1485 en Medellín, España.
• Realizó estudios en la Universidad de Salamanca.
• Su espíritu aventurero hizo que se embarcara hacia las tierras del Nuevo
Mundo. Estuvo con Diego Velázquez en Santo Domingo y en Cuba.
• Después partió hacia México al mando de unos 600 hombres.
• Iba ayudado por una joven de sangre indígena, Mariana, a quien apodaban
la Malinche.
• Cortés tomó la ciudad de Tenochtitlán, México actual, y capturó al emperador
Moctezuma.
• Realizó varias expediciones por América Central.
• En su estada en México, hacía despachos de Cartas de Relación al Rey Carlos V,
entre 1519 y 1526.
• Estas Cartas fueron cinco, se publicaron mucho tiempo después, y son un
documento de la época.
• Las Cartas se guardan en un Códice en la Biblioteca Imperial de Viena. La

6. edición completa de las cinco cartas es de 1868. La primera de las cartas no ha
sido encontrada, pero se la reemplazó por un envío al Emperador, de la
Justicia y Regimiento de la Villa Rica de Veracruz, de 1519.
• La más interesante de las Cartas de Relación, es la segunda, donde se relata el
desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán.
• Cuando los Españoles llegaron a la Nueva España desembarcaron en el actual
estado de Yucatán; Hernán Cortés quiso saber el nombre del lugar y le
preguntó a un habitante de la región:“¿Cómo se llama este lugar?” A lo que el
lugareño le respondió u-yuk-a-tan (del maya yucateco) lo que significa 'no te
entiendo'.
ACTIVIDADES:
Comentar la vida de Hernán Cortés y decir que harían si fueran descubridores.

7. LECTURAS PARA EL VIERNES.LECTURAS PARA EL VIERNES.
ACTIVIDADES:
Hacer una descripción de la imagen, que hacen, como son los edificios,
etc.