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E-LEARNING, CAMPUS VIRTUAL UNAD
HERRAMIENTAS TELEMATICAS
Estudiante:
BAYARDO TAPIERO VERA
C.C. 1.117.885.070
Tutor: ING. ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑON
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CEAD FLORENCIA – CAQUETÁ
ABRIL, 2013

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ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………….………..….............3
Mapa conceptual…………………………………………………………...……………………...4
Campus virtual
Definición, subplatafoma………………………..……………………...……………….…………5
Actores institucionales………………………………………………….…………………………6
Ventajas ydesventajas de campus virtual……………………………………………...……….7
Conclusión…………………………………………………………………………………...…….8
Fuentes bibliográficas……………………………………….…………………………………...9

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INTRODUCCIÓN
Nos encontramos cada día más inmersos en una sociedad basada en la
información y el Conocimiento. Un conocimiento que se deriva de la interpretación
y la contextualización de dicha información, a la que accedemos gracias a un uso
más fácil e intensivo de las nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) de las que actualmente disponemos.
Donde vemos que argumento como la sociedad del conocimiento, las tecnologías
de uso educativo, se están convirtiendo en un soporte fundamental para la
educación, beneficiando a un universo cada vez más amplio de personas.
Pero esta asociación entre tecnología y educación no sólo genera mejoras de
carácter cuantitativo, es decir, la posibilidad de enseñar a más estudiantes desde
cualquier lugar

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MAPA CONCEPTUAL:

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CAMPUS VIRTUAL
Es un sitio Web de acceso único para los servicios de la comunidad de la UNAD y
está conformada por un conjunto de subplataformas que estandarizan los
procesos académicos y administrativos de la Institución.
Las subplataformas que conforman Campus Virtual son:
 Laboratorio pedagógico de contenidos.
 Mis Cursos Virtuales (donde el estudiante de pregrado y postgrado realiza
su proceso de aprendizaje
 Formación de Formadores - Training (donde se construye los cursos de las
diplomaturas)
 Formación de Formadores – Formación (donde se realiza el proceso de
aprendizaje de los estudiantes de las diplomaturas)
 Registro y Control (Base de Datos)
 Eventos Institucionales
 Biblioteca Virtual (Repositorio LO)
 Los servicios conexos de Radio Unad Virtual y TV a través de Internet.
Actores Institucionales: Uno de los componentes esenciales e imprescindibles
del sistema de área académica de la UNAD está referido a sus actores:
Estudiantes y cuerpo académico, que está conformado por los consejeros
académicos, consejeros virtuales, directores de curso académico y tutores de
curso académico.
A continuación se describen las funciones que cada actor cumple en el campus
virtual:
 consejero Académico: Los consejeros son los encargados de la
motivación del estudiante para que utilice las metodologías y técnicas para
el estudio independiente y por ende desarrolle su aprendizaje autónomo

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 El Consejero Académico Virtual en particular, tiene su acción en el
campus virtual orientando y motivando al estudiante en el uso de las
metodologías y técnicas de los ambientes virtuales de aprendizaje tanto
para el estudio independiente como para el trabajo en pequeño grupo
colaborativo en el aula virtual.
 Director de Curso Académico: Es el docente (o tutor) asignado por la
escuela para la dirección nacional de curso. Sus funciones primarias son
diseñar, actualizar y mejorar el material didáctico del curso (módulo del
curso), diseñar y/o actualizar las actividades del curso, dirigir la red
nacional de tutores del curso y administrar las aulas de curso en el entorno
de campus virtual. El rol de director de curso permite hacer modificaciones
en las aulas virtuales de curso
 Tutor de Curso Académico: Los tutores son los encargados del
acompañamiento del proceso de aprendizaje dentro de las aulas de curso
en Campus Virtual. Ellos dirigen alrededor de 30 grupos de curso, el cual
no puede tener más de 5 estudiantes, quienes componen el pequeño
grupo colaborativo.
A diferencia del rol de director de curso el Tutor, no puede editar ni hacer
modificaciones en las actividades programadas para el curso. Su papel
dentro de las aulas es la de administrar los temas de los foros y
acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje.
Es papel del tutor apoyar al director de curso en el diseño de las
actividades del curso y sugerir cambios o mejoras en el contenido del curso
cuando esto lo amerite
VENTAJAS DE CAMPUS VIRTUAL
 Disponibilidad de tiempo de acuerdo a las necesidades de cada
estudiante
 Facilita el conocimiento de manera rápida y sencilla

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 Asesoría permanente de los tutores
 Acceso a material didáctico que permita mayor comprensión de temas
vistos
 Facilidad de participación e interacción individual y colectiva
 Se puede revisar las calificaciones en cualquier momento.
DESVENTAJAS DE CAMPUS VIRTUAL
 Desconfianza que se genera ante lo que falta de comunicación entre el
tutor y los estudiantes
 Menor concentración por el desarrollo en lugares diferentes del aula
 Cuando las tecnologías deja de funcionar
 Se pierde la capacidad del seguimiento del curso

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CONCLUSIÓN
A través de lo investigado aclaramos conceptos sobre las diferentes
herramientas alternativas que posemos para apoyar el aprendizaje y potencializar
la construcción de conocimiento y facilitar el trabajo colaborativo o individual,
además de brindar nos de instrumentos que permiten crear un ambiente de
estudio amigable, ya
que el carácter lúdico de los materiales didácticos tecnológicos despierta un mayor
interés, que facilita el aprendizaje.

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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 http://umayor-e-learning.blogspot.com
 MOBILE LEARNING – Potenciales aplicaciones asociadas al Mobile
Learning
 Contenido didáctico del curso: 100201 – HERRAMIENTAS TELEMATICAS.