Encuadre curso propedeutico

Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual
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Encuadre
Universidad Abierta y a Distancia de México
Curso propedéutico para el aprendizaje
autogestivo en un ambiente virtual

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Contenido
Bienvenida........................................................................................................................................... 3
Presentación general........................................................................................................................... 3
Competencias...................................................................................................................................... 4
Competencia general .......................................................................................................................... 4
Competencias específicas ................................................................................................................... 4
Competencia transversal..................................................................................................................... 5
Contenido temático............................................................................................................................. 5
Eje1. AVA y herramientas tecnológicas........................................................................................... 5
Eje 2. Pensamiento lógico matemático........................................................................................... 6
Eje 3. Estrategias de aprendizaje .................................................................................................... 6
Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos ........................................................................ 6
Metodología ¿Cómo vas a desarrollar las competencias?.................................................................. 7
Evaluación ........................................................................................................................................... 7
Agenda de actividades ...................................................................................................................... 10
Fuentes de información .................................................................................................................... 11

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Bienvenida
Bienvenido(a) al Curso Propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente
virtual, que imparte la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), como la
última etapa de tu proceso de admisión.
Este curso tiene como finalidad, una vez que lo concluyas, prepararte para iniciar tus
estudios en esta Universidad, por lo que nos interesa que adquieras los conocimientos y
desarrolles las habilidades necesarias para llevar a cabo tu aprendizaje con disciplina. De
igual manera, es importante aplicar estrategias que te permitan comprender y analizar los
contenidos, así como realizar con éxito cada una de las actividades individuales y en
colaboración con tus compañeros(as), siempre con el acompañamiento de un (una)
docente en línea.
Recuerda que la constancia es un elemento clave para tu formación académica y
profesional, y lo que aprendas en este curso te permitirá ingresar a la Universidad como
estudiante. Debes tener presente que, a lo largo de tu trayectoria académica, irás
enriqueciendo las estrategias para gestionar tu propio conocimiento.
¡Te deseamos éxito en esta meta que te has propuesto alcanzar!
Presentación general
Esta forma de aprender a distancia te brinda la oportunidad de utilizar las Tecnologías de
la Información y Comunicación de manera crítica, al ofrecerte las orientaciones para
desempeñarte en un ambiente de aprendizaje virtual con el uso adecuado de los diversos
recursos y herramientas que éste te brinda.
En virtud de que tú eres el (la) gestor(a) de tu propio aprendizaje, es decir, eres el (la)
responsable de administrar tus tiempos para el estudio, la lectura de los contenidos y
realización de las actividades de aprendizaje, la UnADM tiene el interés en que
desarrolles las competencias básicas a partir de los ejes siguientes, los cuales se
encuentran articulados entre sí.
El primer eje, AVA y herramientas tecnológicas, tiene como propósito que conozcas qué
es un Ambiente Virtual de Aprendizaje, los elementos que lo conforman y su importancia
para tu estudio. En éste explorarás tu aula para familiarizarte con ella y, sobre todo,
experimentarás el uso de este espacio a lo largo del curso mediante la interacción con tus
compañeros(as) y docente en línea.
En el segundo eje, Pensamiento lógico-matemático, se pretende que valores tus
habilidades para contextualizar el uso de las matemáticas en diversas situaciones, lo cual
propicia generar nuevos conocimientos y aplicarlos en trabajos prácticos. Estas

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habilidades te permiten, además, procesar, analizar y utilizar gran cantidad de información
en las áreas de las matemáticas como la aritmética, el álgebra, la geometría y otros
campos del conocimiento.
En el tercer eje, Estrategias de aprendizaje, identificarás las habilidades cognitivas,
procedimentales y afectivas que propician un aprendizaje estratégico. Para lograr lo
anterior, el propósito fundamental de este eje es que desarrolles habilidades
metacognitivas y utilices estrategias de aprendizaje que favorezcan tu formación en
contextos variados. Este eje tiene un carácter práctico-aplicativo, pues los conocimientos
y habilidades que te aportará te servirán en escenarios de tu vida académica, profesional
y personal.
Finalmente, en el cuarto eje, Lectura y elaboración de textos académicos, conocerás y
aplicarás estrategias para la lectura y la elaboración de textos necesarios para lograr tu
formación académica y profesional; las cuales te permitirán integrar y aplicar durante tus
estudios, procesos tales como: indagar/conocer, comprender/integrar, y
elaborar/comunicar, de acuerdo a los campos disciplinares implicados en la licenciatura
de tu elección.
Revisar cada uno de estos ejes, y realizar las actividades de este curso en el tiempo
estipulado y de acuerdo con los lineamientos para el desarrollo de cada una de las
actividades de aprendizaje, te dará la posibilidad de lograr de manera satisfactoria las
competencias básicas y necesarias para iniciar tus estudios en esta Universidad.
Competencias
En el presente Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual,
se pretenden desarrollar las siguientes competencias:
Competencia general
Gestiona los conocimientos, habilidades y actitudes requeridos para iniciar sus estudios
en la modalidad abierta y a distancia conforme a las características que demanda el
aprendizaje en un ambiente virtual.
Competencias específicas
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas

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Reconoce los componentes y características de un AVA con la finalidad de
familiarizarse con el entorno en que tendrá lugar su aprendizaje para situar su rol
dentro del aula virtual.
Identifica las características técnicas y didácticas de las herramientas de un AVA para
llevar a cabo el estudio individual y colaborativo que utilizará para su desempeño
académico dentro del aula virtual.
Eje 2. Pensamiento lógico matemático
Desarrolla la habilidad de resolver problemas, mediante los conceptos generales de
matemáticas básicas para su representación dentro de la vida cotidiana.
Eje 3. Estrategias de aprendizaje
Aplica estrategias de aprendizaje que le permitan desempeñarse en el aula virtual a
partir de vivenciar la activación de procesos metacognitivos y de autorregulación en el
trabajo individual y en colaboración.
Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos
Aplica criterios para la lectura y elaboración de textos académicos con base científica,
con el objetivo de iniciarse o enriquecer el uso del lenguaje disciplinar para
desempeñarse de manera efectiva en la vida universitaria y su práctica profesional.
Competencia transversal
Interactúa con el AVA para llevar a cabo el estudio individual y en colaboración
mediante el uso crítico de recursos y herramientas tecnológicas.
Contenido temático
Eje1. AVA y herramientas tecnológicas
Unidad 1. Mi aula
1.1. Recorrido
1.2. Perfil
1.3. Comunicación
Unidad 2. ¿Qué es un AVA?
2.1. Definición
2.2. Componentes y características
2.3. Beneficios para el estudiante
Unidad 3.Herramientas
3.1. ¿Qué son?

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3.2. ¿Para qué nos sirven?
3.3. Ejemplos
Unidad 1. Razonamiento inductivo y razonamiento deductivo
1.1. Razonamiento inductivo
1.2. Razonamiento deductivo
Unidad 2. El arte de resolver problemas
2.1. Uso de tabla o diagrama
2.2. Trabajar hacia atrás
2.3. Uso de ensayo y error
2.4. Suposición y verificación
2.5. Elaboración de un boceto
Unidad 3. Razonamiento lógico y razonamiento abstracto
3.1. Ejemplos de razonamiento lógico
3.2. Relación de tiempo
3.3. Ordenamiento lineal
3.4. Parentesco
Unidad 1. Aprender a aprender
1.1. Procesos básicos del pensamiento
Unidad 2. Estrategias cognitivas
2.1. ¿Estrategias de aprendizaje o técnicas de estudio?
2.2. Tipos de estrategias
2.3. Estrategias para la lectura y la elaboración de textos académicos
Unidad 3. Estrategias metacognitivas
3.1. Función reguladora de la metacognición
Unidad 4. Estrategias de manejo de recursos
4.1. Organización del tiempo
4.2. Ambiente de estudio
4.3. Regulación del esfuerzo
4.4. El aprendizaje entre pares
Unidad 1. Leer y escribir en contextos académicos
1.1. Lectura académica
1.2. ¿Qué es el conocimiento científico?
1.3. Leer para escribir. La lectura exploratoria
Unidad 2. Deshilando el texto académico

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2.1. La escritura
2.2. El lenguaje de los textos académicos
2.3. Elementos discursivos: La objetividad, argumentación e intertextualidad
2.4. Estrategias de elaboración
Unidad 3. Estructura de los tipos de texto
3.1. Características generales. Las cuatro "P"
3.2. ¿Cómo se estructura un texto académico?
3.3. ¿Qué otros elementos debe contener un texto académico?
3.4. Hacia una tipología de los textos académicos
Metodología ¿Cómo vas a desarrollar las competencias?
El Curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual tiene una
duración de 120 horas, distribuidas en 6 semanas. Te sugerimos dedicar un mínimo de
dos horas y media diarias para estudiar, aunque esto dependerá de tu ritmo de
aprendizaje.
Las actividades de aprendizaje se diseñaron para que, de manera paulatina, te
familiarices con el ambiente en el que tendrá lugar tu estudio, por lo que es importante
que realices con atención la lectura de los contenidos, así como la revisión de los diversos
recursos de apoyo dispuestos para tu aprendizaje (videos, audios, esquemas, gráficos,
entre otros).
Asimismo, contarás con diversas herramientas de comunicación para interactuar con tus
compañeros(as) y tu docente en línea. El (la) docente retroalimentará tus actividades y
dará respuesta a tus dudas. Hacemos hincapié en que la retroalimentación estará
orientada a guiarte en el proceso de elaboración y mejora. Por su parte, la evaluación
será favorable en la medida en que envíes las actividades oportunamente, para lo cual es
importante que tengas presente el tiempo estipulado para su realización y la fecha límite
de entrega.
Evaluación
La evaluación de este curso está conformada por tres momentos. En la evaluación inicial
se proponen algunas actividades que te invitan a la reflexión en torno a los temas que
abordarás. El segundo momento es la evaluación formativa, que te será de gran utilidad
para repasar y reforzar los conocimientos adquiridos durante el curso. Es importante que
realices todas estas actividades, dado que están organizadas de menor a mayor

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complejidad, y forman parte de una secuencia que te permite ir adquiriendo los
conocimientos y habilidades necesarios para la realización de la actividad integradora,
que es la final de este curso.
Si bien algunas actividades carecen de valor específico para la evaluación final, el (la)
docente considerará tu desempeño en éstas para evaluar tu participación en el curso. Por
último, la evaluación sumativa está integrada por todas las actividades de aprendizaje que
tendrán un valor cuantitativo y cualitativo, las cuales, junto con la actividad integradora,
suman tu evaluación final.
En la siguiente tabla puedes consultar el puntaje de cada actividad por unidad.
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas
Ponderación: 17%
N° Actividad Horas
1 Edición del perfil 4
2 Introducción a un AVA 4
3 Identificación de herramientas 4
4 Uso de distintas herramientas 8
Ponderación: 20%
N° Actividad Horas
1 Deducción e inducción 7
2 Razonamiento inductivo o razonamiento
deductivo
1
3 Razonamiento lógico-matemático 7
4 Ingenio lógico–matemático 1
5 Razonamiento lógico y razonamiento abstracto 7
6 Razonamiento abstracto 1
Ponderación: 20%
N° Actividad Horas
1 El zoológico 2
2 Aprender a aprender 3
3 Aplicando estrategias 7
4 Pasó de noche 4
5 Hábitos de estudio 8

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Ponderación: 30%
N° Actividad Horas
1 Lectura y escritura exploratoria 5
2 El lector y los textos académicos. ¿Cómo se lee? 12
3 Más allá del punto en la “i” 12
4 Evaluando mi texto académico 7
Actividad integradora
Ponderación: 13%
N° Actividad Horas
1 Actividad integradora 16

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Agenda de actividades
La agenda de actividades te servirá como guía para planear tus tiempos para la elaboración y entrega de tus actividades. En ella, se
muestra el inicio y final de cada eje temático, así como el tiempo disponible para la elaboración y envío de la actividad integradora.
Es importante cumplir con las fechas establecidas.
Curso Horas Puntaje de evaluación
Encuadre del curso Permanente
Foro de presentación y expectativas Permanente
Eje 1. AVA y herramientas tecnológicas 20 17%
Eje 2. Pensamiento lógico matemático 24 20%
Eje 3. Estrategias de aprendizaje 24 20%
Eje 4. Lectura y elaboración de textos académicos 36 30%
Actividad integradora 16 13%
Blog. Aprendizaje colaborativo Permanente
Total: 120 100%

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Fuentes de información
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