1. Camila Urrutia

2. Aprendizajes esperados
-Comprender los cambios de la poesía, novela y teatro en
las distintas generaciones de posguerra.
-Sitúan las obras literarias en su contexto histórico y
cultural de producción (Posguerra)
-Identificar características, autores y obras propias de cada
generación.

3. Antecedentes históricos
1939 1940 1950 1960 1975
Fin de la Aislamiento Desbloqueo Apertura Muerte de
guerra Franco.
civil. Inicio del
Inicio de período de
la transición
dictadura
de Franco

4. posguerra
Es el período que comprende la dictadura franquista. Esta
caracterizado por:
- Situación económica desastrosa debido a la guerra civil
(1936-1939).
- Persecución política y social de cualquier ideología
contraria al régimen.
- Censura y ausencia de libertad de expresión
- Decadencia cultural e intelectual (debido a la misma
guerra y el exilio)

5. diferencias
Literatura de los años 20 y 30 Literatura de posguerra
Periodo de mayor manifestación Producción literaria baja
artística y literaria
Libertad de creación y nuevas Falta de libertad y censura
formas de expresión
Trataban temas del ser humano La literatura tiene un tono
(generación del 27) existencial y pesimista
Sencillez formal y búsqueda de Dos tendencias: intimista
una expresión personal (aspectos formales) y social
(contenido)

6. Generaciones literarias de posguerra
Década del 40: Aislamiento
Década del 50: Ruptura del bloqueo
Década del 60: Apertura

7. Década del 40: aislamiento
La Segunda Guerra Mundial acabó con la victoria
aliada sobre Alemania e Italia, lo cual dejó a España
totalmente aislada. Los escritores quedaron al margen
de la literatura que se hacía más allá de nuestras
fronteras.
La escasa literatura de estos primeros años de
posguerra oscila entre el esteticismo, que ignora la
realidad circundante, y la expresión de la angustia y
desarraigo que la guerra ha creado.

8. Década del 50: desbloqueo
Empezó a abrirse al exterior (en 1955, se integró en la
ONU). El reconocimiento internacional del
franquismo se tradujo en mejoras económicas y en la
comunicación con el exterior.
En literatura empezaron a tomar importancia los
temas de crítica social. El resultado fue una nueva
versión del realismo, tendente a la denuncia de la
opresión y la injusticia.

9. Década del 60: apertura
Con el desarrollo económico el franquismo se
consolidó, a la vez que la oposición al régimen se
hizo más sistemática.
En literatura, el experimentalismo vuelve a
imponerse una vez agotado el realismo social.

10. Poesía de posguerra
Poesía arraigada: abstrae de la realidad, busca la
Poesía arraigada: abstrae de la realidad, busca la
 Poesía existencial serenidad, se preocupa por la forma, poesía clásica, de métrica
serenidad, se preocupa por la forma, poesía clásica, de métrica
tradicional.
tradicional.
1940 Poesía desarraigada: se enfrenta aauna realidad humana,
Poesía desarraigada: se enfrenta una realidad humana,
se preocupa por el contenido, libertad métrica, ritmo interno,
se preocupa por el contenido, libertad métrica, ritmo interno,
léxico sencillo, imágenes yymetáforas impactantes.
léxico sencillo, imágenes metáforas impactantes.
Sirve aala sociedad, para denunciar injusticias yy
Sirve la sociedad, para denunciar injusticias
Poesía social defender aalos oprimidos, importancia del contenido,
defender los oprimidos, importancia del contenido,
1950 huye del adorno yyperfección. Léxico sencillo yyverso
huye del adorno perfección. Léxico sencillo verso
libre.
libre.
Modo de conocimiento del ser humano. Nuevo enfoque en
Modo de conocimiento del ser humano. Nuevo enfoque en
los temas yyestilos. Lenguaje yydepuración de las formas,
los temas estilos. Lenguaje depuración de las formas,
 Poesía experimental métrica clásica, estilo preciso, técnicas rescatadas de las
métrica clásica, estilo preciso, técnicas rescatadas de las
1960 vanguardias, temas como intimismo, propia experiencia yy
vanguardias, temas como intimismo, propia experiencia
subjetividad.
subjetividad.

11. Novela de posguerra
Novela existencial Contacto con la realidad, intimidad, los personajes
Contacto con la realidad, intimidad, los personajes
sufren la incomunicación, angustia yy falta de ideales,
sufren la incomunicación, angustia falta de ideales,
1940 cada autor aborda las temáticas anteriores de manera
cada autor aborda las temáticas anteriores de manera
muy diferente
muy diferente
Mostrar la realidad en cualquier ambiente, reflejo de la
Mostrar la realidad en cualquier ambiente, reflejo de la
Novela social realidad mas dura para denunciar lo injusto,
realidad mas dura para denunciar lo injusto,
1950 vocabulario elevado con técnicas sencillas como
vocabulario elevado con técnicas sencillas como
diálogos. Objetividad yy realismo, lenguaje directo,
diálogos. Objetividad realismo, lenguaje directo,
estilo sencillo, personaje colectivo
estilo sencillo, personaje colectivo
Novela experimental Busca nuevas técnicas yy formas de expresión,
Busca nuevas técnicas formas de expresión,
1960 variaciones importantes: se rompe con el manierismo
variaciones importantes: se rompe con el manierismo
típico, tratamiento innovado del lenguaje.
típico, tratamiento innovado del lenguaje.

12. Teatro de posguerra
Teatro burgués Carácter comercial (tono amable), publico burgués,
Carácter comercial (tono amable), publico burgués,
comedias (evasión yyentretenimiento), humor absurdo,
comedias (evasión entretenimiento), humor absurdo,
1940 ingenio, critica moderada de la sociedad. .
ingenio, critica moderada de la sociedad
Denuncia social, reflexión sobre la sociedad, temas:
Denuncia social, reflexión sobre la sociedad, temas:
Teatro social
injusticias sociales yy la miseria, personajes: clases
injusticias sociales la miseria, personajes: clases
1950 desfavoridas obras: barrios pobres, teatro realista.
desfavoridas obras: barrios pobres, teatro realista.
Humor absurdo, obras con carácter critico, la denuncia
Humor absurdo, obras con carácter critico, la denuncia
Teatro experimental
es un plano simbólico, estilo sofisticado, innovaciones
es un plano simbólico, estilo sofisticado, innovaciones
1960 técnicos (el mimo, efectos de luces, etc), personajes
técnicos (el mimo, efectos de luces, etc), personajes
que representan actitudes humanas.
que representan actitudes humanas.

13. actividad
¡Comprobemos lo aprendido!