Este documento describe un proyecto para analizar dos tipos de flexos (flexo-arquitecto y de brazo flexible) desde una perspectiva mecánica y de diseño. Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar las piezas de los flexos, crear planos CAD, analizar el equilibrio y fuerzas internas, y desarrollar un programa informático para calcular reacciones. Presentarán sus hallazgos en un informe técnico e impartirán una presentación oral y póster para la empresa Argiberri.

1. 1. Proyecto. Primer semestre
Grado en Ingenería en
Organización industrial
Primer curso
(2012-2013)

2. Flexos
 Los flexos son uno de los objetos
que se utilizan muy a menudo
como solución a la necesidad
individual de iluminación. Aunque
de diseño simple, y gracias a su
pequeño tamaño y peso y a las
posibilidades de orientar la luz que
ofrece es una de las soluciones
más acertadas a la falta de luz en
los oficinas y en los lugares de
trabajo de los hogares.
 Entre los diseños que más se
utilizan hemos de nombrar
dos, quizá los más utilizados: el
flexo-arquitecto o flexo Master y el
de brazo flexible.
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Irudia: http://ilamparas.com

3. flexo Master (nuestro modelo)
 El Flexo Master puede alumbrar un amplio
espacio gracias a su brazo articulado.
Además gracias a su diseño ligero, puede
atarse fácilmente al borde de la mesa
utilizando una mordaza, ocupando un
pequeño espacio. Este flexo utiliza unos
muelles para mejorar su estabilidad.
 Por estas razones es el diseño mayormente
utilizado en entornos profesionales,
(Arquitectura, diseño, dibujo...)
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4. Brazo flexible
 Gracias a un brazo flexible podemos
orientar la luz al punto deseado. La
rigidez del brazo limita la longitud de
estos flexos, por eso hay que encontrar
un compromiso entre la rigidez y la
flexibilidad.
 Existen distintas opciones para poder
sostener este tipo de flexos, pero la
opción más habitual en los flexos
domésticos es la de colocar un
contrapeso en la base de éste.
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5.  La empresa Argiberri quiere analizar estos dos tipos de flexo desde el
punto de vista mecánico, de diseño, de material etc. Respecto al flexo
Master ARGIBERRIK pide analizar:
 Analizar el diseño del Flexo, concretar las características geométricas de
cada pieza y su masa (para ello se facilita a los alumnos un flexo
despiezado). Cuando las piezas no son simples encontrar la posición “centro
de masa” y recogerlas en una plantilla (documento técnico codificado)
que habréis creado para ello.
 Generar toda la documentación técnica del flexo en formato digital.
Flexos
 Realizar los planos de todas y cada una de las piezas del flexo Master
(autocad):
 Planos de las piezas que hay que fabricar, así como de los muelles
y mordazas. Dibujar todas las vistas, realizar los cortes y recoger
todo los datos técnicos de las piezas así como sus medidas.
 Crear el plano del conjunto, expresando las vistas y los cortes.
Nombrar cada una de las piezas, y rellenar el cajetín al completo.
 Identificar y nombrar todos los elementos comerciales.

6. Flexos
 Una vez analizados todos los elementos del flexo, y realizados sus
planos de manera que podamos archivarlos digitalmente:
 Realizar el análisis del muelle para encontrar su constante elástica: Realizar de
manera experimental un gráfico de longitud-carga y deducir la constante
elástica utilizando el método de aproximación del menor cuadrado
 Analizar el equilibrio del flexo, y calcular las reacciones en todos los elementos,
según la posición del flexo. Formular las hipótesis y justificarlas sobre las
reacciones.
 Programar una aplicación informática que pueda calcular cualquier reacción,
sea la posición del flexo la que fuere.
 Rediseñar la mordaza para que sea un sistema más cómodo en el uso y más
robusto.

7.  TAREAS A REALIZAR:
 Analizar el diseño del Flexo, concretar las
características geométricas de cada pieza y su
masa, (para ello se facilita a los alumnos un flexo
despiezado). Cuando las piezas no son simples
encontrar la posición “centro de masa” y
recogerlas en una plantilla (documento técnico
codificado) que habréis creado para ello.
Calcular la densidad longitudinal.
 Para poder analizar la posibilidad de un brazo
mayor elige 3 curvas simples diferentes para
mostrar de forma conveniente y de forma analítica
la posición del brazo. Analiza para el caso de cada
curva el equilibrio y calcula la masa del base y su
radio mínimo para garantizar el equilibrio. .
 Para el caso de la curva más conveniente calcula
utilizando la aplicación informática las fuerzas
internas de todos los puntos (los complementos
tangenciales y perpendiculares) el momento, y
representa dichos valores en un gráfico.
x
y
Flexos

8.  A ENTREGAR A LA EMPRESA ARGIBERRI:
 Redacta un informe técnico en el que se recojan los resultados más
importantes (No superior a 40 páginas) .
 Tendrás que expresar de manera oral, el trabajo realizado y las
conclusiones obtenidas. .
 Crear una plantilla codificada donde se recojan todos los elementos que
garanticen el registro y la trazabilidad de los documentos. .
 Realiza un poster en el que se recojan los objetivos el desarrollo y las
conclusiones del trabajo.
Flexos

9.  Plan para estas 3 semanas:
 Los profesores harán seis grupos con los estudiantes.
 El horario de trabajo será de 8 horas al día, por lo que 5
personas * 8 horas al día *15 días = 600 horas de trabajo.
 Cada equipo se reunirá diariamente con su tutor de la
manera que ellos acuerden.
 Cada equipo creará una carpeta Dropbox en la que se
recogerá toda la documentación creada por cada uno
de los participantes y se compartirá entre todo los del
equipo y el tutor
 Se recogerá un acta cada día en el que se expresarán
las decisiones y los compromisos adoptados ese día.
Observaciones

10. Materiales
 Cada equipo tendrá un calibre
 Cada lámpara despiezada se compartirá con otro equipo.
(una lámpara despiezada por cada dos equipos) y habrá
una lámpara sin despiezar para toda la clase.

11. Tutores y expertos
 Los alumnos son capaces de realizar este trabajo de manera
autónoma, Sin embargo se les ofrecerá ayuda en las siguientes
condiciones.
 Expertos:
 El tutor, no resolverá ningina duda sobre las competencias
técnicas siempre lo hará el profesor de las asignatura
correspondiente al conocimiento.
 El equipo podrá acudir a donde el experto un máximo de
tres veces, y para ello tendrá que enviar de antemano y
por escrito al experto la duda o pregunta a tratar´. Cada
encuentro con el experto no durará más de 15 minutos.
 Deberá de ir a la cita con el experto todo el equipo (al
completo), suponiendo que el equipo ya ha reflexionado
en su conjunto sobre el tema a tratar y que no lo han
podido solucionar entre ellos, el experto puede pedir a
unos de sus miembros (a cualquiera) que realice la
consulta.

12. Plazos
 El informe completo del proyecto, se subirá a Moodle
para el 22 de enero a las 23:55.
 Para el 23 de enero a las 23:55, se subirá el documento
y poster que se utilizarán en la presentación.
 El 24 de enero se realizará la presentación del
proyecto, en la misma deberéis presentar una “demo”
del programa informático que habéis elaborado.