1. COLEGIO DISTRITAL EL SILENCIO
Vivenciemos la excelencia
PRODUCCION DE VIDEOS EDUCATIVOS COMO
HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
GUIA DE
ESTUDIO No. 1
2014
VIVENCIEMOS UNA CONVIVENCIA ARMONICA ENTRE TODOS
Elaborado por: Carlos Orozco Peña
1. PRESENTACIÓN
En el proceso de mejoramiento de la calidad educativa en que está inmersa la escuela de hoy se debe incorporar la investigación como un estilo de vida en todos los quehaceres y actuaciones, concebida como alternativa para la producción de conocimientos y saberes específicos. Docentes, Estudiantes, Directivos y en general cada miembro de la Comunidad Educativa debe poseer unas competencias mínimas en procesos investigativos que conviertan su diario vivir en investigaciones permanentes, con un índice de rigurosidad científica que marquen y determinen la toma de decisiones y proyecciones futuras. Por ello, el Grupo de Investigación FINA, ha formulado el proyecto de investigación denominado “Producción de videos educativos como herramienta de aprendizaje”, donde se piensa hacer videos con intenciones educativas para luego utilizarlos en el aula de clases, como herramienta de aprendizaje, con la intención de validar la hipótesis formulada, cuyo texto es el siguiente: “El desempeño académico de los estudiantes mejora, si los docentes utilizan videos educativos como herramienta de aprendizaje en el desarrollo de sus clases”. El primer video realizado, titulado “Vivenciemos una convivencia armónica entre todos”, enmarcado en la categoría de video motivador, muestra como debe ser la convivencia en el Colegio, para que los estudiantes pongan en práctica en su vida escolar, las orientaciones dadas a través del video.
La presente guía de estudio, pretende fortalecer el pensamiento crítico, mediante la realización de una reseña crítica del video.
Mabel Giammatteo, de la Universidad Sergio Arboleda, define la reseña critica como “un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) reseñado como para poder

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resumir lo esencial de su contenido, pero además, es necesario que quien realiza la reseña (el escritor) esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído.
Se plantean unas actividades que debes realizar, siguiendo las instrucciones dadas, no olvides que debes hacerlas en su totalidad. En necesario que organices sesiones de estudio, con un tiempo programado, leas los contenidos, interiorices los conceptos, utilices los recursos sugeridos y realices la producción textual, para entregarla a la profesora.
De tu empeño depende el éxito. Afronta el reto con motivación, confianza, responsabilidad y compromiso. Métele pasión a lo que haces y disfruta del placer que genera aprender cosas nuevas o fortalecer aprendizajes adquiridos anteriormente.
2. LOGROS
 Comprendo el concepto de reseña crítica e identifico sus partes
 Aplico mis conocimientos mediante la realización de una reseña critica un estudio de casos
3. CONTENIDOS
 Reseña crítica y sus partes
 Video “Vivenciemos una convivencia armónica entre todos”.
4. ACTIVIDADES
 Realización de sesiones de estudio: En la hora de Ética, realiza una sesión de estudio, lee con atención la guía, busca los contenidos, léelos e interioriza los conceptos. Toma apuntes, consignándolos en una Ficha de Aprendizaje, diligencia los demás aspectos que aparecen allí.
 Búsqueda y Vista de video: Ve el video “Vivenciemos una convivencia armónica entre todos” a través del siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=xzGRoTN72DU o en el blog http://convivencia2014.blogspot.com/ .

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 Elaboración Producción Textual: Elabora el producto solicitado en la producción textual y entrégalo a la profesora Alba Franco en la fecha señalada, teniendo en cuenta las normas para trabajos escritos. La Ficha de Aprendizaje utilizada, apórtalas al final del trabajo como anexo.
5. RECURSOS
Video, internet, Fotocopias, Guía de estudio, Ficha de aprendizaje, lapicero, hojas de block y computador
6. PRODUCCION TEXTUAL
Elabora una reseña crítica del video, “Vivenciemos una convivencia armónica entre todos”.
La reseña debe tener la siguiente estructura:
 Titulo
 Presentación del video (en este aparte se consignan los datos bibliográficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y minutos de duración).
 .Resumen expositivo del texto reseñado (aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del producto cultural).
 Comentario crítico - argumentado del producto cultural.
 Conclusiones
.
Los anteriores aspectos se desarrollan sin mencionar los subtítulos, es decir se presenta un conjunto de varios párrafos sin subtítulos. Busca en internet reseñas críticas, para que te sirvan de ejemplo para construir la tuya. Además apóyate en los siguientes interrogantes para la redacción, pero ten en cuenta que el texto a escribir no puede ser la respuesta a cada uno de los interrogantes: ¿Qué mensaje deja el video?, ¿Cuántas personas intervienen y cuál es su objetivo?, ¿Existe concordancia entre el texto y las imágenes?, ¿Las imágenes son llamativas?, ¿Es pertinente la temática tratada?, ¿La temática es útil para el público al que va dirigido?, ¿Qué público es?

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7. EVALUACION
7.1. AUTOEVALUACIÓN: Reflexiono sobre los siguientes aspectos.
¿Cumplí con los logros previstos en la guía?
¿He realizado las sesiones de estudio, siguiendo las instrucciones?
¿Enuncio y escribo las dificultades encontradas al realizar las actividades?
¿Realice todas las actividades propuestas?
7.2. HETEROEVALUACION:
La evaluación de la producción textual y de las evidencias de aprendizaje, la realiza el docente con base en la siguiente rúbrica: ITEM EVALUADO DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BÁSICO DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO SUPERIOR
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
El estudiante no entrega fichas de aprendizaje diligenciadas
(0 puntos)
El estudiante entrega una ficha de aprendizaje diligenciadas
(Entre 0.6 y 0.7 puntos)
El estudiante entrega dos fichas de aprendizaje diligenciadas
(Entre 0.8 y 0.9 puntos)
El estudiante entrega dos fichas de aprendizaje diligenciadas
(1 punto)
Están completamente diligenciados menos de tres elementos constitutivos de la Ficha de Aprendizaje
(0 puntos)
Están completamente diligenciado tres elementos constitutivos de la Ficha de Aprendizaje
(Entre 0.6 y 0.7 puntos)
Están completamente diligenciado cuatro elementos constitutivos de la Ficha de Aprendizaje
(Entre 0.8 y 0.9 puntos)
Se evidencia el diligenciamiento de todos los elementos constitutivos de la Ficha de Aprendizaje
(1 punto)
Los apuntes no evidencian razonamiento ni procesamiento de la información
(0 puntos)
Los apuntes evidencian escaso razonamiento y/o procesamiento de la información
(Entre 0.6 y 0.7 puntos)
Los apuntes evidencian algunos razonamientos y/o procesamiento de la información
(Entre 0.8 y 0.9 puntos)
Los apuntes evidencian razonamiento y/o procesamiento de la información
(1 punto)
La reseña tiene menos de 3 de los elementos pedidos.
(0 puntos)
La reseña tiene 3 de los elementos pedidos.
(Entre 0.6 y 0.7
La reseña tiene 4 de los elementos pedidos.
(Entre 0.8 y 0.9
La reseña tiene todos los 5 elementos pedidos.
(1 punto)

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PRODUCCION
TEXTUAL
puntos)
puntos)
La reseña no tiene una estructura definida, tampoco posee un vocabulario rico y no está definido en un contexto específico.
(0 puntos)
La reseña no tiene una estructura definida, pero posee un vocabulario rico y no está definido en un contexto específico.
(Entre 0.5 y 1.8 puntos)
La reseña tiene una estructura definida, posee un vocabulario aceptable y no está definido en un contexto específico.
(Entre 1.9 y 2.9 puntos)
La reseña tiene una estructura definida, posee un vocabulario rico y está definido en un contexto específico.
(3 puntos)
No responde ninguna de las preguntas formuladas
(0 puntos)
Responde en forma coherente una de las preguntas formuladas
(Entre 0.5 y 1.2 puntos)
Responde en forma coherente dos de las preguntas formuladas
(Entre 1.3 y 1.9 puntos)
Responde en forma coherente la totalidad de las preguntas formuladas
(2 puntos)
El texto no contiene ideas originales
(0 puntos)
El texto contiene algunas ideas originales
(Entre 0.6 y 0.7 puntos)
El texto contiene varias ideas originales
(Entre 0.8 y 0.9 puntos)
El texto contiene ideas originales
(1 punto)
TOTAL PUNTOS
10 puntos
8. BIBLIOGRAFIA
Grupo de investigación Fina (2014), Vivenciemos una convivencia armónica entre todos, Barranquilla. Fina Producciones.
Orozco, C (2011). Metodología de Aprendizaje. Barranquilla. ACE Editores