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10 Ideas clave para
elaborar una secuencia
didáctica
Pienso en el tema y curso
 Motivadores
 Cercanos al alumno-a
 Situaciones de la vida real en diferentes
contextos
 Actuales
 Situaciones injustas que lleven a la opinión
y debate, a la expresión escrita y oral
 Interdisciplinares
 Relacionados con procedimientos,
habilidades y destrezas actitudes, valores
( los contenidos conceptuales se aprenden
“haciendo”, a través de tareas con “sentido”,
sabiendo aplicar esos contenidos en
diferentes contextos)
1
PRIORIZAR
CONTENIDOS
¿Qué es una
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TAREA=PRODUCTO FINAL
RESOLUCIÓN DE UN
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2 Concreto la tarea
EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES
PRODUCTOS
ESCRITOS
PRODUCTOS
PRESENTADOS
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS
PRODUCTOS EN
OTROS
SOPORTES
- Carta
- Narración
- Informe
- Poema
- Panfleto
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- Guión para una
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- Crítica sobre un libro
- Resumen
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- Canción/letra
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la web 2.0 para
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La aventura traslada a los alumnos/jugadores a Guatemala
en 1540, antes del viaje que Bartolomé de las Casas debe
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componentes del grupo
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repartimos en fichas
Actividad 5: Alto en el camino: Escribimos en
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evaluación
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Escribir un Diario personal y leerlo en voz alta ante los compañeros
ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE
TRABAJÓ DURANTE LA REVOLUCIÓN
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ACTIVIDAD 1: Miro los vídeos sobre el
trabajo infantil y expreso mis
sentimientos. Puesta en común
ACTIVIDAD 2: Conozco diferentes
diarios. Veo las características de un
diario
ACTIVIDAD 3: Alto en el camino.
Escribo en mi diario de aprendizaje
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ser evaluado
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preguntas de la entrevista. Modelos,
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definitivo de la entrevista.
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grabándola con una videocámara
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nuestros compañeros en clase.
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historia digital con la aplicación
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historia digital a los compañeros de
clase. Plantilla de evaluación
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y juvenil en la
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situaciones de explotación infantil y juvenil en el siglo XXI
ACTIVIDAD 1: Conocemos la aplicación VOKI y abrimos una
cuenta. Tutorial
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voz a nuestros personajes. Plantilla para recoger la
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ACTIVIDAD 4: Pensamos en qué personajes vamos a crear y
les ponemos voz. Orientaciones, plantilla para crear los
personajes, tutorial , plantilla de evaluación para crear los
personajes y plantilla de evaluación para la exposición oral
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ACTIVIDAD 6: Presentamos nuestros personajes a los
compañeros. Plantilla de evaluación de la exposición oral.
TAREA ARTÍSTICA: Bailar o hacer mimo
ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE ES EXPLOTADO EN EL SIGLO XXI
ACTIVIDAD 1: Vemos diferentes vídeos para elegir qué baile o mimo
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1. Conectar con las ideas previas
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4. Impulsar la creatividad
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6. Exponer y difundir el trabajo realizado
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 Geografía
 Historia
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y Primaria
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Primaria
22 bancos de recursos educativos digitales
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agrupamiento y tiempos5
Inserto herramientas para
Aprender a Aprender
 Ejemplos, buenos modelos
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6
Búsqueda y tratamiento de la información
1. Búsqueda de la información
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3. Tratamiento de la información
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EJEMPLOS:
Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Contenidos
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Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y
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7
Concreto los objetivos didácticos y …
Es importante tomar conciencia
de que los objetivos son los que
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8
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EJEMPLOS:
Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Objetivos didácticos
Proyecto "Haití llora" Objetivos didácticos
Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y
hoy" Objetivos didácticos
… los indicadores de evaluación
Los indicadores de evaluación concretan qué se les pide a los alumnos y
alumnas para que demuestren que han alcanzado los objetivos de la unidad
didáctica. Es conveniente que los redactarlos en primera persona para que
sirvan también para que cada aprendiz se pueda autoevaluar.
EJEMPLOS:
Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Indicadores de evaluación
Proyecto "Haití llora" Indicadores de evaluación
Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y hoy"
Indicadores de evaluación
9
LOMCE
ESO y Bachillerato
Primaria
COMPETENCIAS BÁSICAS-CLAVE
LOE LOMCE
Competencia en comunicación lingüística Competencia lingüística
Competencia matemática
Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnologíaCompetencia en el conocimiento e
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PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
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PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,...
ACTIVIDADES RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS
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DE APRENDIZAJE
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FINAL
PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
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ANA BASTERRA COSSÍO
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10 Ideas clave para crear una secuencia didáctica

  • 1. 10 Ideas clave para elaborar una secuencia didáctica
  • 2. Pienso en el tema y curso  Motivadores  Cercanos al alumno-a  Situaciones de la vida real en diferentes contextos  Actuales  Situaciones injustas que lleven a la opinión y debate, a la expresión escrita y oral  Interdisciplinares  Relacionados con procedimientos, habilidades y destrezas actitudes, valores ( los contenidos conceptuales se aprenden “haciendo”, a través de tareas con “sentido”, sabiendo aplicar esos contenidos en diferentes contextos) 1 PRIORIZAR CONTENIDOS
  • 3. ¿Qué es una tarea? ¿? TAREA=PRODUCTO FINAL RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA 2 Concreto la tarea
  • 4. EJEMPLOS DE PRODUCTOS FINALES PRODUCTOS ESCRITOS PRODUCTOS PRESENTADOS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS PRODUCTOS EN OTROS SOPORTES - Carta - Narración - Informe - Poema - Panfleto - Biografía - Autobiografía - Ensayo... - Guión para una película - Crítica sobre un libro - Resumen - Esquema - Díptico -Encuesta/cuestionario - Póster... - Ponencia - Debate - Obra de teatro - Canción/letra - Pieza musical - Informe oral - Recreación dramática - Discusión - Baile - Exposición de productos,... - Presentación de diapositivas - Sitio Web - Webquest - Blog - Wiki - Aplicaciones de la web 2.0 para hacer: - Historia digital -Cómics - Pósters, - Frisos cronológicos, - Murales - Vídeos - Archivos de voz... - Presentación de diapositivas - Dibujo - Cuadro - Escultura - Collage - Mapa - Álbum de fotos -Historia oral, ...
  • 5. La aventura traslada a los alumnos/jugadores a Guatemala en 1540, antes del viaje que Bartolomé de las Casas debe iniciar para entrevistarse con el emperador Carlos V y darle una visión del despotismo con que sus súbditos tratan a los nativos americanos. El fraile ha desaparecido y su paradero es desconocido. ¿Qué ha pasado? ¿? El Ministerio del Tiempo entra en clase RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA
  • 6. 3 Diseño las actividades Veo algunos ejemplos
  • 7. TAREA DE INVESTIGACIÓN Hacer una investigación en Internet y reflejarla en una presentación de diapositivas Actividad 1: Vemos vídeos sobre el trabajo infantil en la Revolución Industrial y expresamos sentimientos Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre el tema? Actividad 3: Distribuimos el trabajo entre los componentes del grupo Actividad 4: Buscamos información en Internet y la repartimos en fichas Actividad 5: Alto en el camino: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 6: Preparamos la presentación de diapositivas. Orientaciones y herramienta de evaluación Actividad 7: Hacemos una presentación oral en el aula. Orientaciones y herramienta de evaluación
  • 8. TAREA DE ESCRITURA Escribir un Diario personal y leerlo en voz alta ante los compañeros ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE TRABAJÓ DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ACTIVIDAD 1: Miro los vídeos sobre el trabajo infantil y expreso mis sentimientos. Puesta en común ACTIVIDAD 2: Conozco diferentes diarios. Veo las características de un diario ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribo en mi diario de aprendizaje ACTIVIDAD 4: Escribo mi diario. Orientaciones. Plantilla de cómo voy a ser evaluado ACTIVIDAD 5: Lectura en voz alta del diario. Orientaciones
  • 9. Escribir una entrevista y puesta en escena TAREA DE ESCRITURA: Reflejando una realidad social ACTIVIDAD 1: Escribimos las preguntas de la entrevista. Modelos, ejemplos. Plantilla de evaluación ACTIVIDAD 2: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje ACTIVIDAD 3: Redactamos el texto definitivo de la entrevista. Orientaciones y plantilla de evaluación ACTIVIDAD 4: Hacemos la entrevista, grabándola con una videocámara para que la puedan ver y escuchar nuestros compañeros en clase. Orientaciones y tutorial SECUENCIA DIDÁCTICA
  • 10. TAREA DIGITAL Crear una Historia digital ACTIVIDAD 1: Vemos una historia digital creada con la aplicación PhotoPeach. Cuestionario guía ACTIVIDAD 2: Buscamos información para la Historia digital ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje ACTIVIDAD 4: Elaboramos nuestra historia digital con la aplicación Tutorial, orientaciones y plantilla de evaluación ACTIVIDAD 6: Mostramos nuestra historia digital a los compañeros de clase. Plantilla de evaluación Explotación infantil y juvenil en la actualidad
  • 11. TAREA:Utilizando diferentes avatares, contamos situaciones de explotación infantil y juvenil en el siglo XXI ACTIVIDAD 1: Conocemos la aplicación VOKI y abrimos una cuenta. Tutorial ACTIVIDAD 2: Buscamos información en Internet para poner voz a nuestros personajes. Plantilla para recoger la información escrita ACTIVIDAD 3: Alto en el camino. Escribimos en nuestro diario de aprendizaje ACTIVIDAD 4: Pensamos en qué personajes vamos a crear y les ponemos voz. Orientaciones, plantilla para crear los personajes, tutorial , plantilla de evaluación para crear los personajes y plantilla de evaluación para la exposición oral ACTIVIDAD 5: Creamos nuestros personajes. Plantilla de evaluación ACTIVIDAD 6: Presentamos nuestros personajes a los compañeros. Plantilla de evaluación de la exposición oral.
  • 12. TAREA ARTÍSTICA: Bailar o hacer mimo ME PONGO EN LA PIEL DE UN NIÑO QUE ES EXPLOTADO EN EL SIGLO XXI ACTIVIDAD 1: Vemos diferentes vídeos para elegir qué baile o mimo queremos hacer. Modelos, ejemplos ACTIVIDAD 2: Buscamos información sobre el trabajo infantil y juvenil en el siglo XXI. Plantilla de recogida de la información escrita ACTIVIDAD 3: Escribimos un texto. Ejemplo de un texto escrito por un alumno. Orientaciones ACTIVIDAD 4: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje ACTIVIDAD 5: Escribimos el texto definitivo. Orientaciones y plantilla de evaluación ACTIVIDAD 6: Elegimos la música (dirección de Internet) ACTIVIDAD 7: Pensamos en la coreografía. Orientaciones ACTIVIDAD 8: ¿Y el vestuario? Orientaciones ACTIVIDAD 9: Bailamos ante nuestros compañeros. Plantilla de evaluación
  • 13. 1. Conectar con las ideas previas 2. Intentar trabajar las emociones y sentimientos 3. Parar para reflexionar sobre el aprendizaje 4. Impulsar la creatividad 5. Corregir borradores 6. Exponer y difundir el trabajo realizado Al diseñar la secuencia intentaré incorporar las siguientes actividades …
  • 14. Para algunas actividades … busco algunos recursos4  Geografía  Historia Lengua Castellana y Literatura  Inglés  Ámbito Social y Lingüístico  La lengua a través de contenidos  Recursos para nuestra clase Infantil y Primaria Recursos Infantil y 1º ciclo Primaria  Materiales para 3º ciclo de Primaria Recursos para el profesorado Unidades didácticas Recursos variados Infantil y Primaria Recursos TIC Primaria y Secundaria Secundaria Infantil y Primaria
  • 15. 22 bancos de recursos educativos digitales
  • 16. Pienso en los tipos de agrupamiento y tiempos5
  • 17. Inserto herramientas para Aprender a Aprender  Ejemplos, buenos modelos  Orientaciones  Plantillas de recogida de información  Herramientas de planificación  Instrumentos de evaluación 6
  • 18. Búsqueda y tratamiento de la información 1. Búsqueda de la información 2. Almacenamiento de la información 3. Tratamiento de la información 4. Presentación de la información Para recoger información
  • 19. Pasos que tienen que dar el alumno-a para hacer una producción final Orientaciones
  • 21.  Al iniciar una investigación  Al comenzar un producto  Informe de progreso después de una investigación
  • 23. Escalas de valoración: para orientar y evaluar
  • 25. ¿Cómo controla el alumnado si está aprendiendo? Auto-evaluación
  • 26. LA AUTOEVALUACIÓN A través de …  Diario de Aprendizaje  Escalas de valoración  Rúbricas  Visionado de vídeos  La evaluación de la profesora  Evaluación de los demás compañeros Andamiaje para crecer en el aprendizaje
  • 27. Escribo los Contenidos CONTENIDOS Miro las actividades y tarea que propongo y si utilizo orientaciones, modelos, diario de aprendizaje. A partir de ahí, voy extrayendo los contenidos a trabajar con mi alumnado. EJEMPLOS: Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Contenidos Proyecto "Haití llora" Contenidos Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y hoy" Contenidos 7
  • 28. Concreto los objetivos didácticos y … Es importante tomar conciencia de que los objetivos son los que determinan qué es lo que queremos que aprendan mis alumnos y alumnas: conceptos, procesos, valores, competencias. Para definir los objetivos tengo en cuenta: • Las actividades que propongo a mi alumnado y la tarea o tareas que tienen que hacer • Los contenidos que se van a trabajar 8
  • 29. Algunas indicacionesa la hora de plantearlos son:  Usar un lenguaje muy concreto, claro y descriptivo  Indicar contenidos que la mayoría del alumnado pueda conseguir (METAS CERCANAS)  Integrar componentes conceptuales, de procesos y de valores  Escribir un número limitado, no excesivo, de ellos, Que puedan evaluarse EJEMPLOS: Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Objetivos didácticos Proyecto "Haití llora" Objetivos didácticos Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y hoy" Objetivos didácticos
  • 30. … los indicadores de evaluación Los indicadores de evaluación concretan qué se les pide a los alumnos y alumnas para que demuestren que han alcanzado los objetivos de la unidad didáctica. Es conveniente que los redactarlos en primera persona para que sirvan también para que cada aprendiz se pueda autoevaluar. EJEMPLOS: Proyecto "Un billete de ida y vuelta" Indicadores de evaluación Proyecto "Haití llora" Indicadores de evaluación Proyecto " La explotación infantil y juvenil ayer y hoy" Indicadores de evaluación 9
  • 32. COMPETENCIAS BÁSICAS-CLAVE LOE LOMCE Competencia en comunicación lingüística Competencia lingüística Competencia matemática Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnologíaCompetencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital Competencia digital Competencia social y ciudadana Competencias sociales y cívicas Competencias para aprende a aprender Aprender a aprender Competencia de autonomía e iniciativa personal Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Competencia cultural y artística Conciencia y expresiones culturales Especifico las competencias trabajadas10
  • 33. PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
  • 34. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: ACTIVIDADES A REALIZAR (INTENTAR DAR PAUTAS PARA ELABORAR CADA ACTIVIDAD, PROCEDIMIENTOS, EJEMPLIFICACIONES,... ACTIVIDADES RECURSOS AGRUPAMIENTOS TIEMPOS COMPETENCIAS TRABAJADAS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN PRODUCTO FINAL PLANTILLA PARA PLANIFICAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
  • 35. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO http://anabast.wordpress.com/

Notas del editor

  1. 4