1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
SANTIAGO MARIÑO
CONOCIMIENTO CIENCIA Y TECNLOLOGIA
Metodología de la Investigación
Facilitador: Mayersy Molina Gómez
Participante: Carlos A. Figueroa G.
C.I: V- 14.510.469
SANARE, JUNIO 2014

2. EL CONOCIMIENTO
Es el conjunto de informaciones obtenidas al usar las facultades
intelectuales para observar y entender la naturaleza, cualidades, funciones y
relaciones de las cosas.
CONOCER
Significa que se puede describir lo visual y virtualmente, explicar cómo
interactúa con otros objetos a su alrededor, y decir cómo influye sobre su
ambiente y cómo es a la vez influido por él. Dentro del contexto de la ciencia,
“conocer” significa ejercer la curiosidad, observar y recolectar suficiente
información para identificar, distinguir y describir las diferentes características
de la realidad de la manera más veraz. Esta realidad puede ser real, virtual,
concreta, natural, artificial, abstracta, física o metafísica.
Conocer significa ejercer la curiosidad, observar y recolectar suficiente
información para identificar, distinguir y describir las diferentes características
de la realidad de la manera más veraz. Esta realidad puede ser real, virtual,
concreta, natural, artificial, abstracta, física o metafísica.
El conocimiento empírico se desprende de la experiencia y a través de
los sentidos permitiendo interactuar con el ambiente. Es impreciso e incierto,
sin embargo sirve de base al conocimiento científico.
Lo Racional e Irracional

3. La racionalidad empieza con el sentido común y se desarrolla a través
de la capacidad de contar, medir, ordenar, organizar, clasificar, explicar y
discutir. La irracionalidad, se rehúsa a someterse a la razón, y sus decisiones
a menudo son incoherentes.
Las creencias son diferentes al conocimiento. Son un modo de
explicar el universo dotándolo de capacidades, cualidades, sentimientos y
emociones. Las creencias religiosas son más comúnmente una búsqueda
personal e íntima de la verdad. Las declaraciones y proposiciones que
acompañan a las creencias requieren que éstas sean aceptadas tal como se
presentan. El conocimiento religioso requiere la aceptación de hechos y
declaraciones que no pueden ser demostrados. Por ser una creencia, la
existencia de Dios no es objeto de la ciencia, pues no hay modo de
demostrarla o negarla. La religión a veces está en desacuerdo con la ciencia.
Hay casos bien conocidos de científicos condenados por haber propuesto
una verdad distinta de la verdad avalada por la religión.
El conocimiento común viene dado por las experiencias vividas por las
personas y se representa a hechos de la cotidianeidad, en cambio el
conocimiento científico se obtiene a través del estudio y la investigación del
porqué de la cosas. El conocimiento exige pruebas, genera discusiones,
plantea preguntas; vuelve a poner sobre la mesa hoy lo que aceptó ayer.

4. La ciencia para poder demostrar lo que dice y afirma está basada en
la observación, experimentos, explicación, generalización y predicción. La
ciencia, como todo, tiene lados positivos y negativos, por una parte a medida
que avanza el tiempo surgen nuevos descubrimientos, ejemplo en la
medicina, que contribuye a mejorar nuestra calidad de vida, aportando
nuevas curas de tal o cual enfermedad; por otra parte puede destruirla, como
fue el caso de las bombas atómicas inventadas por Einstein lanzadas sobre
Hiroshima y Nagasaki, destruyendo todo lo que estaba a 2 km a la redonda.
CONSTRUCTIVISTAS SOCIOLÓGICOS
La investigación antropológica pone el énfasis en lo que
hace la gente, más que en sus palabras o escritos sostienen que la ciencia
es un producto de la sociedad. Concluyen que la sociedad determina en gran
medida las creencias de los científicos: un científico puede apelar a sus
publicaciones y estudios; es su medio sociocultural el que determina su
creencia en cierta teoría científica. El relativismo cultural, sostiene que cada
sociedad tiene su verdad, y que cada una es tan válida como la otra. Existe
lo que se llama revisión por pares, que significa que otros especialistas de la
misma área de investigación piensan que el contenido del informe revisado
es compatible con lo generalmente aceptado en el campo, y su veracidad es
sólo temporal, lo cual sugiere cuatro alertas acerca de las revistas con
arbitraje por pares, diciendo que son susceptibles a: posibilidad de error,
fraude, Sesgo y deshonestidad, Presión política.

5. CIENCIA y TECNOLOGIA
La ciencia se deriva del latín „scire‟ que significa saber. La ciencia es
aquella rama del saber que se centra en el estudio de cualquier tipo de
fenómeno y en la deducción de los principios que la rigen, según una
metodología propia y adaptada a sus necesidades; en cambio la tecnología
se define como el conjunto de medios y actividades mediante los que el
hombre persigue la alteración y la manipulación de su entorno. No obstante,
una vez que las bondades de la ciencia y la tecnología llegan a manos de las
naciones, éstas asimilan rápidamente sus ventajas y comodidades, sufriendo
estas una dependencia cada vez más profunda, así como también de un
ensanchamiento mayor entre las diferencias educativas, tecnológicas,
económicas y sociales en comparación con los países más industrializados
del orbe. No debemos interpretar esta idea como una deificación del
conocimiento, sino por el contrario, pretendemos evidenciar en su justa
medida el importante papel de la ciencia y la tecnología como factor de
desarrollo que, conjuntamente con la economía y la política, bien pudiera
catalogarse como factor de soberanía nacional.
LA CIENCIA Y LA SOCIEDAD
En toda la historia de la humanidad, el
hombre ha procurado garantizar y mejorar su nivel
de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que le rodea y un

6. dominio más eficaz del mismo, es decir, mediante un desarrollo constante de
la ciencia.
Los seres humanos, además de animales sabios y hábiles, somos
animales sociales, pero en nuestra especie las formas de organización social
no son rígidos automatismos dirigidos solamente a la supervivencia; nuestra
vida está también socialmente organizada, pero de modos diversos
dependiendo del lugar, o de formas cambiantes dependiendo del tiempo. La
diferencia con las demás especies, está en que podemos decidir sobre las
características de nuestras sociedades y sobre el rumbo de sus cambios.
Hoy sabemos que las sociedades son construcciones tan humanas como
otras, como la ciencia y la tecnología, y además hoy queremos decidir sobre
el presente y el futuro de tales organizaciones. Hoy en día, estamos
convencidos de que una de las características del momento actual es la
conexión indisoluble, la muy estrecha interacción y el acondicionamiento
mutuo de la sociedad con la ciencia. La ciencia es uno de los factores
esenciales del desarrollo social y está adquiriendo un carácter cada vez más
masivo.
DE LA CIENCIA A LA TECNOCIENCIA
La intensificación de las relaciones
entre ciencia y tecnología a través de los
tiempos ha conducido a su fusión como tecnociencia. De manera general,

7. puede decirse que la tecnociencia designa el conjunto de actividades, en las
que ciencia y tecnología están imbricadas profundamente y se refuerzan
entre sí para conseguir un beneficio mutuo en sus procedimientos y
resultados.
La tecnociencia surgió hacia el último cuarto del siglo XX por evolución
de la big science y gracias al impulso de algunas grandes empresas de
EE.UU. Big science y tecnociencia tienen rasgos comunes, pero también
diferencias, mientras que la investigación básica representó un papel
importante en la big science, en la tecnociencia destaca sobre todo la
instrumentalización del conocimiento científico para cumplir el objetivo de
lograr innovaciones tecnocientíficas comercialmente rentables.