1. EDUACIÓN BÁSICA
Ficha Temática
Con la creación de la Secretaría de Educación Pública, el 03 de octubre de 1921, y el decreto publicado en el DOF,
dio inicio al proyecto por el cual se buscaba garantizar el acceso a la educación de las personas en el país.
Durante muchos años se han realizado esfuerzos, por asignar mayores recursos para la educación básica así como
para la media superior y superior, siendo la básica aquella que estaba a cargo directamente del Estado,
incorporándose a estas obligaciones a la educación media superior, posterior a la reforma constitucional, que entró
en vigor el pasado 9 de febrero de 2012.
Es decir, debemos reforzar en el poder legislativo, que los recursos que se asignan al sistema educativo nacional
en su sector básico, sean del 8 por ciento del PIB, tal y como quedó establecido desde la pasada administración,
para garantizar los ingresos necesarios y poder estar en condiciones de brindar una educación básica de calidad.
También debe reforzarse, e impulsar mayores recursos para las universidades públicas, con el objetivo de que los
estudiantes encuentren más oportunidades de recibir educación profesional y de calidad para su posterior inserción
al mercado laboral.
Las reformas que impulsemos para garantizar estos objetivos, tienen que ir acompañadas de una reforma laboral,
con el objetivo de que los estudiantes que terminan una licenciatura o universidad tecnológica, puedan encontrar
oportunidades de empleos mejor pagados y que la competitividad los ayude a ser mejores cada día.
Actualmente el sistema educativo nacional cuenta con una platilla total de 34,384,971 alumnos, los cuales se
subdividen de la siguiente manera:
Educación básica 25,666,451
Capacitación para el trabajo 1,549,679
Educación media superior 4,187,528
Educación superior 2,981,313
Con el objetivo de dar continuidad a lo establecido en el apartado de transformación educativa, planteada en el Plan
Nacional de Desarrollo, respecto de elevar la calidad educativa, así como de impulsar el desarrollo y la utilización de
nuevas tecnologías en el sistema educativo, entre otras, se buscará impulsar la modificación de la fórmula que
establece la asignación presupuestal a las entidades federativas y municipios, en el rubro correspondiente (FAEB), se
asigne el 8 por ciento del PIB, tal y como quedó establecido en la reforma realizada al art. 25 de la Ley General de
Educación.
Con lo anterior, se podrán obtener diversos resultados, como por ejemplo, si contamos con mayores recursos
podremos equipar mejor las instalaciones de las escuelas, los profesores tendrán mayores incentivos para
actualizarse y estar mejor capacitación día con día y poder acceder a mejores ingresos, y de esta forma brindar una
mejor educación en beneficio de los alumnos.
De lo anterior se puede mencionar, que existen 252,061 escuelas, que se encuentran divididas entre los 4 tipos de
conceptos o modelos de atención educativa, y que entre la educación básica y la media superior con la reforma al
art. 3° constitucional, representan poco más de 29 millones de alumnos.

2. Es así que debemos reforzar este sector o nivel en especial, toda vez que al final de los estudios sólo llegan a niveles
universitarios y de estudios técnicos o de preparación para el trabajo, poco más de 4 millones de alumnos, lo que
representa alrededor del 16% del total de alumnos que se encuentran cursando los niveles, básicos.
Se debe tener una mayor inversión en infraestructura educativa, y que los recursos sean transparentes y de esta
manera evitar su uso y destino distintos a los objetivos que se planteen, para evitar los niveles de deserción que se
puedan presentar o que ya se llevan a cabo.
Un mayor presupuesto para el sector educativo, podrá atraer una mejor capacitación para los maestros, con
mejores resultados educativos para los alumnos en los métodos de enseñanza bajo un esquema o modelo acorde a
las realidades de nuestros tiempos.
Impulsar las modificaciones para llevar a cabo las reformas necesarias a la Ley Orgánica de la Administración Pública
Federal, para que se establezcan las líneas de acciones correspondientes a la mejora constante y capacitación de los
maestros y que sólo aquellos que se encuentren en constante actualización y que los resultados de las evaluaciones
reflejen sus esfuerzos, accederán a mejores oportunidades de ingreso, para de esta manera obtener con fin último,
una mejor educación para los alumnos.
Impulsar que todas las plazas nuevas de maestros sean logradas mediante exámenes, y no como se acostumbraba
en el pasado con la venta y asignación a discreción de las plazas.
Presupuesto de Egresos de la Federacion PEF 2012
Gasto Federalizado asignado para el Estado de Tamaulipas
Millones de pesos
CONCEPTO PEF 2011 PEF 2012
Ampliaciones Cultura 51.1
Instituciones Estatales de Cultura 32.1
Cultura Proyectos Municipales de Cultura 15.0
Proyectos No - Gubernamentales 4.0
Ampliaciones Educacion 1,470.7
Subsidio Ordinario para UPES y UPEAS Ley de Coordinación
Educacion Superior 1,470.7
para la Educación Superior
Ramo 33: 13,813.9 14,314.3
Aportaciones Federales FAEB 8,464.3 8,837.6
Fuente: Anexos II y IV del Decreto Aprobatorio del PEF 2012