2056308 4-el-metodo-cientifico

UN I V E R S I D A D NA C I O N A L DE L CA L L A O DR . BA L D O OL I V A R E S
1
ÍNDICE
IV. EL MÉTODO CIENTÍFICO..................................... 2
4.1. INTRODUCCIÓN ...................................................... 2
4.2. EL MÉTODO CIENTÍFICO .......................................... 3
4.3. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO .................. 4
4.4. COMPONENTES DEL MÉTODO CIENTÍFICO ..................... 6
4.5. OPERACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO ....................... 8
4.6. REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO .......................... 10
4.7. LIMITACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO .................. 11
4.8. CONSTRUCTOS BÁSICOS ........................................ 11
4.9. SUGERENCIAS PARA LOS LECTORES .......................... 12
4.10. LECTURA ADICIONAL ............................................ 12
4.11. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA....................................... 14
EL MÉ T O D O CI E N T Í F I C O CA L L A O , 2007

IV. EL MÉTODO CIENTÍFICO
QUE EL ALUMNO
1. Reconozca las características y los
componentes del Método Científico.
2. Aplique las reglas del método científico
a la solución de problemas científicos
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
3. Analice críticamente las limitaciones
del método científico.
4.1. INTRODUCCIÓN
La palabra "método" tiene varias connotaciones. Si nos
atenemos al punto de vista etimológico, significa "camino
hacia una meta" (del griego, metá = fin, llegada y odón =
camino, pasos).1
El método es la dirección que sigue el proceso del
conocimiento para alcanzar la verdad; es decir, el sentido que
recorre el pensamiento para reproducir las estructuras reales
de los objetos.
La dirección que sigue el pensamiento, es decir, el método,
no es ni puede ser arbitraria; pues obedece al carácter del
fenómeno, a las leyes que la rigen y sus principios
inmanentes. Por lo tanto, no es un producto mental a priori, ni
elaboración intelectual, sino un proceso cuyo sentido se
atiene a las propiedades esenciales de los objetivos.
En general, los conceptos y categorías que se emplean en la
ciencia, sean axiomas, postulados y otros conocimientos,
reproducen el esquema del mundo en sí, realidad
independiente de la conciencia y externa al sujeto. El hombre
1
CASCON, Adela; La Investigación, Pautas Metodológicas, Ed. CONCYTEC,
2da. Edición, Lima. p. 75, 1990.
2

no hace sino aprehenderlo mediante los actos del pensar y
utilizar los modos de ser de las cosas.
Para incrementar sus adquisiciones cognoscitivas y penetrar
cada vez más profundamente en sus esencialidades. 2
4.2. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Método (Científico), significa el camino a seguir mediante una
serie de operaciones y reglas prefijadas, que nos permiten
alcanzar un resultado propuesto.3
(El Método Científico), es un conjunto de procedimientos para
verificar o refutar hipótesis o proposiciones sobre hechos o
estructuras de la naturaleza. Estas estructuras pueden ser
una ley natural (estructura simple) y hasta un conjunto de
leyes naturales (estructuras complejas). 4
(El Método Científico), es un procedimiento para tratar un
conjunto de problemas. Cada clase de problemas requiere un
conjunto de métodos o técnicas especiales. Los problemas
del conocimiento, a diferencia de los del lenguaje o los de la
acción, requieren la invención o aplicación de procedimientos
especiales adecuados para varios estadios del tratamiento de
los problemas, desde el mero enunciado de éstos hasta el
control de las soluciones propuestas.
Cada método especial de la ciencia es, pues, relevante para
algún estadio particular de la investigación científica de
problemas de cierto tipo. En cambio, el método general de la
ciencia es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la
investigación en el marco de cada problema de conocimiento.
2
SOLIS, Ciro; Estructura Social y Educación, Ed. Universitaria USMP, Lima,
p. 19 y 20. 1985.
3
SANZ, Julio, Introducción a la Ciencia, Ed. Amaru, Lima, p. 39, 1987.
4
SÁNCHEZ y REYES, Metodología y Diseños en la Investigación Científica;
Ed. Derechos Reservados, Lima, p. 21, 1984.
3

Lo mejor para darse cuenta como funciona el método
científico consiste en emprender, con actitud inquisitiva,
alguna investigación científica lo suficientemente amplia como
para que los métodos o las técnicas especiales no oscurezcan
la estructura General.... 5
4.3. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico, es: 6
a) Fáctico, es decir, parte de los hechos o fenómenos o
fenómenos de la realidad, y se cine a dichos hechos o
fenómenos, o sea que tiene una referencia empírica.
5
BUNGE, Mario. La Investigación Científica, Ed. Ariel, Madrid, p. 24. 1983.
6
Ander Egg, E. 1971. Citado por SÁNCHEZ y CARLESI, Op. Cit. P. 21-22.
4

b) Trascendente, porque si bien se parte de los hechos o
fenómenos, sin embargo por sus propósitos, va más allá
de éstos para trascenderlos, es decir, no se queda en
ellos.
c) Autocorrectivo, es decir, va rechazando o ajustando sus
propias conclusiones a lo largo del proceso de indagación,
con la intención de ir en la búsqueda de la meta trazada.
d) Progresivo, es decir, recibe nuevos aportes y nuevos
procedimientos o nuevas técnicas que permiten el
desarrollo del mismo.
e) General, no le interesa lo específico o individual, sino que
parte de los hechos para llegar a los conocimientos más
generales.
f) Objetivo, busca alcanzar la verdad fáctica
independientemente de valores, creencias y opiniones que
conllevan una carga afectiva.
5

6
4.4. COMPONENTES DEL MÉTODO CIENTÍFICO7
Los (componentes) elementos del método científico, son.
a) El SISTEMA CONCEPTUAL
Se refiere a la organización de los conceptos y términos
enmarcados dentro de los planteamientos teóricos
específicos, que se hallan articulados a las variables que
son motivos de la investigación.
Los conceptos que se enuncian en un trabajo de
investigación, deben ser claros, precisos y objetivos, de tal
manera que reflejen las características generales y
esenciales de la realidad objetiva a que hace referencia
cada término.
Los conceptos son importantes porque permiten centrarse
en los objetos y objetivos de la investigación desde un
punto de vista teórico-científico; así, mismo, los conceptos
sistematizados nos permiten organizar principios y
supuestos básicos que nos oriente a la formulación de
hipótesis.
Los conceptos como conocimientos aprendidos,
generalizados y esenciales de la realidad, permiten
concentrar información empírica a un nivel abstracto de tal
forma que haga viable un desarrollo cada vez más objetivo
y científico de las teorías que son el soporte de todo
trabajo de investigación.
b) LAS DEFINICIONES
Comprenden una identificación y descripción de los
términos que se consideran en la investigación y que se
hallan en relación con el sistema conceptual.
La definición debe dar la esencia de lo que se intenta
definir; es decir su naturaleza, sus características y sus
7
ANDER EGG, E. 1971. Citado por Sánchez y Carlesi, Op. Cit. P. 23-26.

límites precisos. Por ello, la definición, no debe contener,
ni directa ni indirectamente el objeto definido, además,
debe expresarse siempre en términos afirmativos y nunca
en términos negativos.
Además de las definiciones conceptuales, en el proceso
de identificación de la investigación, las definiciones, en lo
posible, deben presentarse en forma operativa. La
definición operacional le asigna un significado a un
término o a una variable mediante la especificación de las
actividades u operaciones necesarias para medirla. Es una
especificación de las actividades que realiza el
investigador en la medición o manipulación de una
variable.
Las definiciones operacionales son importantes en la
investigación científica porque capacitan a los
investigadores para medir las variables y así mismo sirven
de puente entre la teoría, la hipótesis y la observación.
Las definiciones operacionales proporcionan instrucciones
claras y precisas sobre qué y como observar.
c) LAS HIPÓTESIS
Son los enunciados a priori acerca de lo que se espera
lograr, sea para comprobar o demostrar. La hipótesis se
7

elabora sobre la base de un presupuesto teórico.
Una hipótesis es un supuesto que hay que demostrar y se
expresa a través de una proposición que afirma algo.
d) LAS VARIABLES
Son toda característica o cualidad de un fenómeno que
tiende a variar y que es susceptible de ser medido y
evaluado.
Los trabajos de investigación tienen como característica
básica mostrar una relación entre variables, pudiendo
presentarse esta relación en forma meramente funcional,
estadística, o en una exposición algo más detallada de las
variables.
e) LOS INDICADORES
Pueden ser organizados como subvariables que se
desprenden del análisis de las variables con el objetivo de
facilitar su control, manipulación, medición y evaluación.
Tanto las variables como los indicadores se constituyen en
los elementos básicos y más importantes del método
científico, en tanto que a partir de éstos se van formulando
los problemas y especialmente las hipótesis de
investigación.
4.5. OPERACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO
Cuando se aplica el método científico a la investigación
científica, se distinguen, efectivamente, la siguiente serie
ordenada de operaciones.8
8
BUNGE, Mario, Op. Cit. pp. 25 y 26.
8

1. Enunciar preguntas bien formuladas y verosílmente
fecundas.
2. Arbitrar conjeturas, fecundas y contrastables con la
experiencia, para contestar a las preguntas.
3. Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.
4. Arbitrar técnicas para someter las conjeturas o
contrastación.
5. Someter a su vez a contrastación esas técnicas para
comprobar su relevancia y la fe que merecen.
6. Llevar a cabo la contrastación e interpretar sus resultados.
7. Estimar la pretensión de verdad de las conjeturas y la
fidelidad
8. Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas
y las técnicas, y formular los nuevos problemas originados
por la investigación.
9

10
4.6. REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO9
Formular el problema con precisión y, al principio,
específicamente.
Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algún modo,
y no suposiciones que no comprometan en concreto, ni
tampoco ocurrencias sin fundamento visible: hay que
arriesgar hipótesis que afirmen la existencia de relaciones
bien definidas y entre variables netamente determinadas, sin
que esas hipótesis estén en conflicto con lo principal de
nuestra herencia científica.
Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa. Por
ejemplo, al someter a contrastación la hipótesis sobre
aprendizaje con un sólo intento, no se debe proponer al
animal sujeto alguna tarea para la cual ya esté previamente
preparado, ni tampoco se deben pasar por alto los resultados
negativos: hay que proponer al sujeto experimental tareas
completamente nuevas, y hay que aceptar toda la evidencia
negativa.
No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente
confirmada; considerarla, en el mejor de los casos, como
parcialmente verdadera. Por ejemplo, si se ha obtenido una
generalización empírica relativa a las probabilidades de
aprendizaje de una determinada tarea con un sólo intento, y
así sucesivamente, hay que seguir considerando la afirmación
como corregible por la investigación posterior.
Preguntarse por qué la respuesta es como es, y no de otra
manera: no limitarse a hallar generalizaciones que se adecuen
a los datos, sino intentar explicarlas basándose en leyes más
fuertes.
9
BUNGE, Mario, Op. Cit. pp. 26 y 27.

11
4.7. LIMITACIONES DEL MÉTODO CIENTÍFICO10
Las limitaciones del método científico pueden ser clasificadas
en tres grupos:
1. La duda respecto a la validez de la inducción,
2. La dificultad de sacar inferencias de lo que ha sido
experimentado a lo que no lo ha sido y,
3. Aún admitiendo que pueda haber inferencia a lo que no ha
sido experimentado, subsiste el hecho de que tal
inferencia puede ser extremadamente abstracta, y dé, por
consiguiente, menos información de la que resulta cuando
se emplea el lenguaje ordinario.
4.8. CONSTRUCTOS BÁSICOS
Método, método científico, falibilidad, evidencia,
contrastación, hipótesis, problema, técnica.
10
RUSSELL, Bertrand; Perspectiva Científica, Ed. Sarpe, Madrid, pp. 69-71,
1983

12
4.9. SUGERENCIAS PARA LOS LECTORES
1. Leer críticamente el “Discurso del Método” de Descartes,
y:
a) Extrapolar los párrafos, que a su juicio, son más
relevantes.
b) Esencialmente, para Descartes, ¿cuáles son las reglas
del método científico?
c) ¿Qué diferencias encuentra entre las reglas del
“Discurso del Método” y las reglas del método
científico de Bunge?
2. Determinar cuál de las siguientes actividades y disciplinas
utilizan el método científico: la ingeniería, la observación
de experimentos, la preparación de mermeladas, la
descripción de frutas y la operación de maquinarias.
3. Mostrar la relevancia del método científico frente a
inducción como medio de adquirir conocimientos
4. ¿Qué relación existe entre el método científico y el método
dialéctico de Hegel?
4.10. LECTURA ADICIONAL
MÉTODO CIENTÍFICO11
“Método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las
técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los
modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.
La ciencia suele definirse por la forma de investigar más que por
el objeto de investigación, de manera que los procesos científicos
son esencialmente iguales en todas las ciencias de la naturaleza;
por ello la comunidad científica está de acuerdo en cuanto al
lenguaje en que se expresan los problemas científicos, la forma
de recoger y analizar datos, el uso de un estilo propio de lógica y
11
http://www.filosofíahoy.com

la utilización de teorías y modelos. Etapas como realizar
observaciones y experimentos, formular hipótesis, extraer
resultados y analizarlos e interpretarlos van a ser características
de cualquier investigación.
En el método científico la observación consiste en el estudio de
un fenómeno que se produce en sus condiciones naturales. La
observación debe ser cuidadosa, exhaustiva y exacta.
A partir de la observación surge el planteamiento del problema
que se va a estudiar, lo que lleva a emitir alguna hipótesis o
suposición provisional de la que se intenta extraer una
consecuencia. Existen ciertas pautas que han demostrado ser de
utilidad en el establecimiento de las hipótesis y de los resultados
que se basan en ellas; estas pautas son: probar primero las
hipótesis más simples, no considerar una hipótesis como
totalmente cierta y realizar pruebas experimentales
independientes antes de aceptar un único resultado experimental
importante.
La experimentación consiste en el estudio de un fenómeno,
reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones
particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo
aquellas variables que puedan influir en él. Se entiende por
variable todo aquello que pueda causar cambios en los resultados
de un experimento y se distingue entre variable independiente,
dependiente y controlada.
Variable independiente es aquélla que el experimentador
modifica a voluntad para averiguar si sus modificaciones
provocan o no cambios en las otras variables. Variable
dependiente es la que toma valores diferentes en función de las
modificaciones que sufre la variable independiente. Variable
controlada es la que se mantiene constante durante todo el
experimento.
En un experimento siempre existe un control o un testigo, que es
una parte del mismo no sometido a modificaciones y que se
utiliza para comprobar los cambios que se producen.
Todo experimento debe ser reproducible, es decir, debe estar
planteado y descrito de forma que pueda repetirlo cualquier
experimentador que disponga del material adecuado.
Los resultados de un experimento pueden describirse mediante
13

tablas, gráficos y ecuaciones de manera que puedan ser
analizados con facilidad y permitan encontrar relaciones entre
ellos que confirmen o no las hipótesis emitidas.
Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley
científica que establezca una relación entre dos o más variables,
y al estudiar un conjunto de leyes se pueden hallar algunas
regularidades entre ellas que den lugar a unos principios
generales con los cuales se constituya una teoría.
Según algunos investigadores, el método científico es el modo de
llegar a elaborar teorías, entendiendo éstas como configuración
de leyes. Mediante la inducción se obtiene una ley a partir de las
observaciones y medidas de los fenómenos naturales, y mediante
la deducción se obtienen consecuencias lógicas de una teoría.
Por esto, para que una teoría científica sea admisible debe
relacionar de manera razonable muchos hechos en apariencia
independientes en una estructura mental coherente. Así mismo
debe permitir hacer predicciones de nuevas relaciones y
fenómenos que se puedan comprobar experimentalmente.
Las leyes y las teorías encierran a menudo una pretensión realista
que conlleva la noción de modelo; éste es una abstracción
mental que se utiliza para poder explicar algunos fenómenos y
para reconstruir por aproximación los rasgos del objeto
considerado en la investigación... “.
4.11. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
1. BABBIE, E.; Fundamentos de la Investigación Social, Ed. Thomson;
México, 2000.
2. BUNGE, M.; Ciencia y Desarrollo; Ed. Siglo XX, Buenos Aires. 1983
3. BUNGE, M.; Epistemología; Ed. Ariel, Barcelona. 1980
4. BUNGE, M.; La Investigación Científica; Ed. Ariel, Barcelona, 1973
5. COPI, Irving. Introducción a la Lógica. Ed. Eudeba, Buenos Aires;
1953.
6. HEMPEL, C.; La Explicación Científica; Ed. Paidos, Buenos Aires, 1979
7. HERNÁNDEZ y col.; Metodología de la Investigación; Ed. McGraw-Hill;
Bogotá; 1997.
14

8. KERLINGER, F.; Investigación del Comportamiento; Ed.
Interamericana, México. 1975
9. KOPNIN, P.; Lógica Dialéctica, Ed. Grijalbo, Buenos Aires. 1974
10. NAGEL, E.; La Estructura de la Ciencia; Ed. Paidos, Barcelona, 1968
11. NAMAKFOROOSH, M.; Metodología de la Investigación; Ed. Limusa;
México; 2000.
12. POPPER, K.: Conocimiento Objetivo; Ed. Tecnos, Madrid. 1974
13. POPPER, K.; La Lógica de la Investigación Científica; Ed. Tecnos,
Madrid. 1973
14. RUSSELL, B.; La Perspectiva Científica; Ed. Sarpe, Madrid. 1983
15. SALKIND; N.; Métodos de Investigación; Ed. Prentice Hall; México;
1998.
16. SÁNCHEZ y REYES; Metodología y Diseños en la Investigación
Científica; Ed. Der. Reservados, Lima. 1984
15

2056308 4-el-metodo-cientifico

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (7)

Similar a 2056308 4-el-metodo-cientifico

Similar a 2056308 4-el-metodo-cientifico (20)

2056308 4-el-metodo-cientifico