EXAMEN

1. EXAMEN MENSUAL IV BI – PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………..
GRADO: 1RO. “___” SEC. FECHA: …/… /16 PROFESOR: CARLOS ROSALES T.
Indicaciones: Emplear solo lapicero azul, no rojo. El uso de corrector anula la respuesta. Letra legible.
ACTIVIDAD: RESPONDE TODAS LAS
PREGUNTAS DE LAS DOS HISTORIAS EN
EL REVERSO DE ESTA HOJA.
A. LA HISTORIADE UN NIÑO
Un niño desarrapado, con carita de hambre
– relataba una mujer – vino a casa a
recoger una camisa vieja que le ofrecí
cuando lo encontré en la calle. Sobraba un
poco de comida del almuerzo y se lo ofrecí.
Comió de prisa, con muchas ganas, pero
de pronto se detuvo y pidió que le regalara
un pedazo de papel. Envolvió con cuidado
el resto de la comida y explicó: “Es para un
amigo: hoy a esta hora él no ha comido
nada”. Me quede muy chocada, yo que me
estaba sintiendo muy bien porque le había
dado una camisavieja y un poco de comida
que sobró. (P. Juca)
En función a la lectura responder…
En relación al niño:
1. ¿Qué necesidades relacionadas a la
existencia son plenamente atendidas?
2. ¿Qué necesidades relacionadas con el
Bienestar y la Felicidad no están siendo
atendidas?
3. ¿Se puede hablar en función a la lectura
de una pobreza humana? ¿Por qué?
En relación a la mujer:
4. ¿Qué necesidades relacionadas a la
existencia son plenamente atendidas?
5. ¿Qué necesidades relacionadas con el
Bienestar y la Felicidad no están siendo
atendidas?
6. ¿Se puede hablar en función a la lectura
de una pobreza humana? ¿Porqué?
B. MITAD DE UNAMANTA
En una humilde casa vivía un hombre, su
mujer, su padre y su hijo, que todavía era
un niño. El viejo padre no servía para nada.
Estaba demasiado débil para trabaja.
Comía y fumaba, sentado ante la puerta.
Entonces el hombre decidió sacarlo de la
casa, dejarlo a su suerte en la calle, como
a veces se hacia en las épocas mas duras,
con las bocas inútiles.
La esposa intento interceder a favor del
anciano, pero fue en vano.
- Como mínimo dale una manta, dijo ella.
- No. Le daré la mitad de una manta. Eso
es suficiente.
La esposa le suplicó. Finalmente consiguió
convencerlo para que le diese la manta
entera. De repente, en el momento en que
el viejo estaba a punto de salir llorando de
la casa, se oyó la voz del niño que le decía
a su padre:
- No. No le des la manta entera. Dale solo
la mitad.
- ¿Por qué? – pregunto el padre
anonadado.
- Porque – contestó el niño-, yo necesitaré
la otra mitad para dártela el día que te eche
de aquí. Anónimo (Irlanda)
7. ¿Compartes la decisión que tomo el
padre para con su progenitor? ¿Por qué?
8. ¿Compartes la actitud y respuesta que
dio el hijo a su padre? ¿Por qué?
9. A partir de la lectura ¿Cuál es el
mensaje?
10. Comparta alguna experiencia de un
caso similar.

2. EXAMEN MENSUAL IV BI – PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………..
GRADO: 2DO “___” SEC. FECHA: …/… /16 PROFESOR: CARLOS ROSALES T.
Indicaciones: Emplear solo lapicero azul, no rojo. El uso de corrector anula la respuesta. Letra legible.
ACTIVIDAD: RESPONDE TODAS LAS
PREGUNTAS DE LAS TRES HISTORIAS EN
EL REVERSO DE ESTA HOJA.
A. ¿QUÉ ES EL HOMBRE?
ALGUNOS dicen que el hombre “es un animal capaz
de comprender”, otros afirman de él que se trata de
un ser “capaz de crear”; para Nietzsche “el hombre
es una enfermedad del hombre”; y para Sartre, se
trata de “una pasión inútil”.Últimamente he leído que
se trata de un mono que intenta salir de si mismo.
Los griegos vieron en el hombre un “animal racional”
o “político” y Pascal describe al hombre como un ser
frágil,pero “que sabe que va a morir”,lo que le otorga
una superioridad sobre el vendaval de las pasiones
inconscientes del universo… En la tradición judeo-
cristiana es hombre es un ser creado por Dios a su
imagen y semejanza y distinto a todos los demás
seres creados… Muchas y variadas opiniones que
nos quieren llevar a concluir que no parece haya una
respuesta clara a esta gran pregunta.
SIN EMBARGO, esta pregunta ¿quién soy yo? ¿Qué
sentido tiene mi existencia? no deja de repetirse en
nuestro interior exigiendo una respuesta. El hombre
es el único animal que se interroga sobre sí mismo.
POR ESO OTROS AFIRMAN QUE, no podemos
definir una cosa por sus cualidades; en el caso del
hombre ni siquiera por su capacidad de razonar
(además de que esta aptitud ¿acaso no aparece de
algún modo en la habilidad que pone la liebre para
escapar del cazador?) y tampoco puede definirse al
hombre por su parecido con el chimpancé o el
orangután rojo.
Sartre y Nietzsche nos proponen unas metáforas
literarias muyinteresantes pero que no pasan de ser
un oscuro recurso literario que solo evidencia el
fracaso de su intento por dar una definición del
hombre. Igual ocurre con Pascal que, aunque con
mayor carga de lirismo, tan solo describe la caduca
condición humana… Tener que terminar por recurrir
a la Biblia resulta hoy en día enojoso para algunos,
pero solo en ella encontramos una definición
positiva: un ser creado a imagen y semejanza de
Dios…
ALGUNOS dirán que: “Dios no es visible, ni
comprensible (en el sentido de que no lo podemos
abarcar con nuestra inteligencia)… Asíque,tampoco
vale esta definición,por muy positiva que sea…” SIN
EMBARGO, a estos habría que decirles, que es,
precisamente ese sentido inabarcable y
misterioso de la definición, lo que ofrece la más
acertada definición de lo que es el hombre: al
igual que su creador, el hombre posee algo de
invisible, de inabarcable, de misterio…
Todos los errores y todas las ideologías sobre el
hombre han consistido precisamente en negar y
querer arrancar alhombre esta parte del misterio
que es la que define mejor su naturaleza.
1. ¿Qué opinas de la lectura?
2. Define con tus propias palabras ¿Qué es el Hombre?
B. LA HISTORIA DE UN NIÑO
Un niño desarrapado, con carita de hambre – relataba una
mujer – vino a casa a recoger una camisa vieja que le ofrecí
cuando lo encontré en la calle. Sobraba un poco de comida
del almuerzo y se lo ofrecí. Comió de prisa, con muchas
ganas, pero de pronto se detuvo y pidió que le regalara un
pedazo de papel.Envolvió con cuidado el resto de la comida
y explicó:“Es para un amigo:hoya esta hora él no ha comido
nada”. Me quede muy chocada, yo que me estaba sintiendo
muy bien porque le había dado una camisa vieja y un poco
de comida que sobró. (P. Juca)
En función a la lectura responder…
En relación al niño:
3.. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son plenamente
atendidas?
4. ¿Qué necesidades relacionadas con elBienestar y la Felicidad no
están siendo atendidas?
5. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza humana?
¿Por qué?
En relación a la mujer:
6. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son plenamente
atendidas?
7. ¿Qué necesidades relacionadas con elBienestar y la Felicidad no
están siendo atendidas?
8. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza humana?
¿Porqué?
C. MITAD DE UNA MANTA
En una humilde casa vivía un hombre,su mujer,su padre y
su hijo,que todavía era un niño.El viejo padre no servía para
nada.
Estaba demasiado débil para trabaja. Comía y fumaba,
sentado ante la puerta.
Entonces el hombre decidió sacarlo de la casa, dejarlo a su
suerte en la calle,como a veces se hacia en las épocas mas
duras, con las bocas inútiles.
La esposa intento interceder a favor del anciano,pero fue en
vano.
- Como mínimo dale una manta, dijo ella.
- No. Le daré la mitad de una manta. Eso es suficiente.
La esposa le suplicó.Finalmente consiguió convencerlo para
que le diese la manta entera. De repente,en el momento en
que el viejo estaba a punto de salir llorando de la casa, se
oyó la voz del niño que le decía a su padre:
- No. No le des la manta entera. Dale solo la mitad.
- ¿Por qué? – pregunto el padre anonadado.
- Porque – contestó el niño-, yo necesitaré la otra mitad para
dártela el día que te eche de aquí. Anónimo (Irlanda)
9. ¿Compartes la decisión que tomo el padre para con su
progenitor? ¿Por qué?
10. ¿Compartes la actitud y respuesta que dio el hijo a su
padre? ¿Por qué?
11. A partir de la lectura ¿Cuál es el mensaje?

3. EXAMEN MENSUAL IV BI – PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………..
GRADO: 3RO “___” SEC. FECHA: …/… /16 PROFESOR: CARLOS ROSALES T.
Indicaciones: Emplear solo lapicero azul, no rojo. El uso de corrector anula la respuesta. Letra legible.
Lee los textos y responde:
A. EL DERECHO DE SER DIFERENTES
No hay culturas mejores ni peores. Evidentemente, cada
cultura puede tener formas de pensar,sentir y actuar en las
que determinados grupos se encuentren en una situación de
discriminación.Pero si aceptar-nos que no hayuna jerarquía
entre las culturas estaremos postulando el principioético que
considera que todas las culturas son igualmente dignas y
merecedoras de respeto. Esto significa, también, que la
única forma de comprender correctamente a las culturas es
interpretar sus manifestaciones de acuerdo con sus propios
criterios culturales. Aunque esto no debe suponer eliminar
nuestro juicio, sí supone, inicialmente, dejarlo en suspenso
hasta que no hayamos entendido la complejidad simbólica
de muchas de las prácticas culturales. Se trata de intentar
moderar un inevitable etnocentrismo que lleva a interpretar
las prácticas culturales ajenas a partir de los criterios de la
cultura del (la persona) interpretante.
B. LA CULTURA Y EL CAMBIO
Las culturas se conservan cambiando, asumiendo,
apropiándose de modos y formas culturales nuevas. La
apropiación de lo externo puede adoptar una diversidad de
estilos y llegar a ser asumida vivencialmente por el grupo
étnico. Si dicha apropiación no elimina los valores
fundamentales de una cultura, pasa a formar parte de lo
propio de esta cultura. Es lo que,por ejemplo,sucede en los
Andes peruanos o en Lamas,donde lo que se conoce como
vestimenta tradicional en realidad proviene de los
campesinos de Castilla. [..]
Nada vivo se conserva si no se renueva la energía mediante
determinados mecanismos de regeneración.Las sociedades
también desarrollan mecanismos de defensa y
regeneraciones capaces de retroalimentar sostener el
equilibrio del grupo cultural. Este es el caso de muchas
festividades,rituales (iniciación,pasaje,purificación) ymitos,
que el grupo reformula Constantemente de acuerdo con los
acontecimientos que vive. Un ejemplo son las sucesivas
versiones del mito del lnkarrí, desde la Colonia hasta el
presente.
1. ¿Por qué se afirma que no hayculturas mejores ni peores?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
2. ¿Cómo debemos interpretar las manifestaciones de otras
culturas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3. ¿Por qué las culturas se conservan cambiando?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Comparar
4. ¿Consideras que el primer texto contradice al segundo?
¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Argumentar
5. ¿Por qué el etnocentrismo no permite interpretar las
prácticas culturas ajenas adecuadamente?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
6. Si para acercarnos adecuadamente a una cultura
debemos dejar en suspenso nuestros criterios culturales,
¿Cuáles podrían ser estos en nuestro caso? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
7. Si una cultura se apropia de influencias externas dejando
atrás sus valores fundamentales, ¿qué sucedería?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Proponer (5 pts.)
8. ¿Qué debemos tener los peruanos para cumplir el
principio ético del encuentro entre culturas?
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________________________________________________
9 Y 10. Emite una opinión personal de las ambas lecturas.
________________________________________________
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________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

4. EXAMEN MENSUAL IV BI – PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………..
GRADO: 4to “___” SEC. FECHA: …/… /16 PROFESOR: CARLOS ROSALES T.
Indicaciones: Emplear solo lapicero azul, no rojo. El uso de corrector anula la respuesta. Letra legible.
1. Marca con una X los aspectos que construyen la identidad
de una persona:
a) calidad de ropa que usa.
b) Las experiencias personales.
c) Las costumbres.
d) Las relaciones familiares.
e) El trabajo de los padres
2. Escribe 2 Roles para cada género que crees que existen
en tu colegio:
VARONES 1.
2.
MUJERES 1.
2.
3. Completa en los espacios en blanco con las siguientes
palabras:
ESTEREOTIPOS - IDENTIDAD - ROLES - GENERO
a. __________________ involucra una orientación sexual.
b. ___________________ se basa sobre las diferencias
biológicas.
c.La cultura, la época en la que se vive, la familia,los medios
de comunicación influyen para que se formen _______en la
sociedad.
d.________________ se asumen como verdades absolutas
respecto a como son las mujeres y los varones.
4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según creas conveniente
en cada uno de los enunciados.
• Las mujeres pueden llegar hacer machistas. ( )
• Las mujeres son dependientes, limitadas, cálidas y
delicadas ( )
• Los hombres nunca deben llorar ( )
• Los hombres consiguen las metas que se proponen y
logran el éxito y las mujeres están destinadas a la
reproducción y su yaro sueño es ser madre. ( )
5. Escribe dos diferencias entre machismo y
feminismo:
MACHISMO FEMINISMO
1. 1.
2. 2.
A. LA HISTORIA DE UN NIÑO
Un niño desarrapado, con carita de hambre – relataba una
mujer – vino a casa a recoger una camisa vieja que le ofrecí
cuando lo encontré en la calle. Sobraba un poco de comida
del almuerzo y se lo ofrecí. Comió de prisa, con muchas
ganas, pero de pronto se detuvo y pidió que le regalara un
pedazo de papel.Envolvió con cuidado el resto de la comida
y explicó:“Es para un amigo:hoya esta hora él no ha comido
nada”. Me quede muy chocada, yo que me estaba sintiendo
muy bien porque le había dado una camisa vieja y un poco
de comida que sobró. (P. Juca)
En función a la lectura responder…
En relación al niño:
6. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son
plenamente atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
7. ¿Qué necesidades relacionadas con el Bienestar y la
Felicidad no están siendo atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
C. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza
humana? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
En relación a la mujer:
8. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son
plenamente atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
9. ¿Qué necesidades relacionadas con el Bienestar y la
Felicidad no están siendo atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
10. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza
humana? ¿Porqué?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

5. EXAMEN MENSUAL IV BI – PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………..
GRADO: 5to “___” SEC. FECHA: …/… /16 PROFESOR: CARLOS ROSALES T.
Indicaciones: Emplear solo lapicero azul, no rojo. El uso de corrector anula la respuesta. Letra legible.
1. Marca con una X los aspectos que construyen la identidad
de una persona:
a) calidad de ropa que usa.
b) Las experiencias personales.
c) Las costumbres.
d) Las relaciones familiares.
e) El trabajo de los padres
2. Escribe 2 Roles para cada género que crees que existen
en tu colegio:
VARONES 1.
2.
MUJERES 1.
2.
3. Completa en los espacios en blanco con las siguientes
palabras:
ESTEREOTIPOS - IDENTIDAD - ROLES - GENERO
a. __________________ involucra una orientación sexual.
b. ___________________ se basa sobre las diferencias
biológicas.
c.La cultura, la época en la que se vive, la familia,los medios
de comunicación influyen para que se formen _______en la
sociedad.
d.________________ se asumen como verdades absolutas
respecto a como son las mujeres y los varones.
4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según creas conveniente
en cada uno de los enunciados.
• Las mujeres pueden llegar hacer machistas. ( )
• Las mujeres son dependientes, limitadas, cálidas y
delicadas ( )
• Los hombres nunca deben llorar ( )
• Los hombres consiguen las metas que se proponen y
logran el éxito y las mujeres están destinadas a la
reproducción y su yaro sueño es ser madre. ( )
5. Escribe dos diferencias entre machismo y
feminismo:
MACHISMO FEMINISMO
1. 1.
2. 2.
** LA HISTORIA DE UN NIÑO
Un niño desarrapado, con carita de hambre – relataba una
mujer – vino a casa a recoger una camisa vieja que le ofrecí
cuando lo encontré en la calle. Sobraba un poco de comida
del almuerzo y se lo ofrecí. Comió de prisa, con muchas
ganas, pero de pronto se detuvo y pidió que le regalara un
pedazo de papel.Envolvió con cuidado el resto de la comida
y explicó:“Es para un amigo:hoya esta hora él no ha comido
nada”. Me quede muy chocada, yo que me estaba sintiendo
muy bien porque le había dado una camisa vieja y un poco
de comida que sobró. (P. Juca)
En función a la lectura responder…
En relación al niño:
6. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son
plenamente atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
7. ¿Qué necesidades relacionadas con el Bienestar y la
Felicidad no están siendo atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
C. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza
humana? ¿Por qué?
________________________________________________
________________________________________________
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En relación a la mujer:
8. ¿Qué necesidades relacionadas a la existencia son
plenamente atendidas?
________________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
9. ¿Qué necesidades relacionadas con el Bienestar y la
Felicidad no están siendo atendidas?
________________________________________________
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10. ¿Se puede hablar en función a la lectura de una pobreza
humana? ¿Porqué?
________________________________________________
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